(實(shí)用)開卷是否有益的作文14篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的開卷是否有益的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
開卷是否有益的作文 篇1
今天，我們班開展了開學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)辯論賽，主題是開卷是否有益。
我們一、二組是正方，三、四組是反方。首先，由我們正方發(fā)言，我方一位同學(xué)先起來(lái)說：我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楹芏嗝硕际且驗(yàn)閺臅形×嗽S多的知識(shí)，獲得了成功的啊。反方的一位同學(xué)立即起來(lái)反駁，舉出了一些因看書而殺人、行兇的事例。聽到這里我也坐不住了，我起來(lái)用我收集的觀點(diǎn)辯論：盡管你可以舉出因看書而墮落，瘋狂，行兇犯法的事例。那這又能說明什么呢？只能說明是看書的人自己本身心態(tài)就不正。那屬于心態(tài)問題，不能歸咎于書。難道有人拿刀殺人能怪刀不好嗎？？我這一說反方無(wú)話可說了，只好把話題轉(zhuǎn)到了書本的內(nèi)容不堪入目等等。
只見反方又有一位同學(xué)起來(lái)說：假設(shè)有種壞書，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤錯(cuò)誤，滿篇病句錯(cuò)句錯(cuò)字直到?jīng)]有優(yōu)點(diǎn)可尋，這樣的書我們也能看嗎？。我又噌得一下起來(lái)，激動(dòng)得說：但是你想過沒有，即使存在這種書，有人能看得懂嗎？會(huì)去看嗎？既然不會(huì)去看，那么連‘開卷’這個(gè)前提都沒有了，如何來(lái)談開卷是否有益或有害呢？
反方仍不示弱，又一個(gè)馬上了起來(lái)我們的.辯論賽越來(lái)越激烈，越來(lái)越精彩。我也從這次辯論賽中知道了讀書自然有好處，但是還是要選對(duì)自己有益的書來(lái)看的道理。
開卷是否有益的作文 篇2
在人們生活中，書籍是必不可少的。書能帶給你知識(shí)，使你開拓視野；書能帶給你樂趣，使你無(wú)憂無(wú)慮；書能帶給你進(jìn)步，使你充滿自信。看書，既是一種享受，又是一種樂趣，開卷有益。
書，時(shí)刻與我們相伴。對(duì)于有的人來(lái)說，書只是貧乏的文字，是枯燥無(wú)味的語(yǔ)句，是滔滔不絕的長(zhǎng)篇大論。而有的人甚至都不愿意看書。而你們又何曾到過書就在我們身邊。我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)源于書；生活中處處可見的廣告來(lái)源于書；人與人之間的交談來(lái)源于書，文字來(lái)源于書……與與我們形影不離。
書，是人類知識(shí)的來(lái)源。當(dāng)我還在伊呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，當(dāng)我們還在學(xué)習(xí)基本算術(shù)時(shí)，是書讓我們從無(wú)知到有知。是書讓我們了解外面的大千世界，是書讓我們知道了各國(guó)的文化風(fēng)俗，是書讓我們了人生哲理，是書讓我們知曉了悠久的歷史……書給予了我們知識(shí)。
書，是人類精神的`食糧曾經(jīng)有人因?yàn)樽x書而將墨吃到肚子里，曾經(jīng)有人因?yàn)樽x書而忘記吃飯睡覺，曾經(jīng)有人因?yàn)樽x書不惜放棄一切。書籍，一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞，卻帶給了我們知識(shí)與樂趣，讓人們?yōu)檫@著迷，為之努力。書，豐富了我們的知識(shí)，書，充實(shí)了我們的靈魂……書是我們精神的支柱。
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是呀，因?yàn)橛辛藭覀儽阌辛酥R(shí)，因?yàn)橛辛藭覀儽阌辛艘娮R(shí)。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我們只有做到“書讀百遍”“讀書破萬(wàn)卷”，才能“其意至現(xiàn)”“下筆如有神”，才不會(huì)“白首方悔讀書遲”。
書，是一泓流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜；書，是瓢灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；書，是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。
開卷有益！
開卷是否有益的作文 篇3
前幾天，老師就告訴我們，星期三要舉行一場(chǎng)關(guān)于讀書的辯論會(huì)。一聽說這個(gè)消息，我們?nèi)喽肌胺序v”了！
辯論會(huì)開始了，只見張老師神采飛揚(yáng)的走上講臺(tái)說：“同學(xué)們今天我們來(lái)開一場(chǎng)關(guān)于‘開卷是否有益’的辯論會(huì)，首先請(qǐng)正方發(fā)言。”只見正方好幾位辯友都一起站了起來(lái)，但是他們很團(tuán)結(jié)，最終決定由米語(yǔ)來(lái)講，米語(yǔ)說：“讀書對(duì)我們的好處有很多，現(xiàn)在的著名作家不都是家里有一大堆的書嗎？”聽到這，我方的`黃明昱坐不住了，一下子就從椅子上“彈”了起來(lái)，滿臉惱怒地說：“讀書有益，我并不贊同。如果讀壞書的話，也有意嗎？”黃明昱的這一發(fā)言讓我們反方揚(yáng)眉吐氣，許多同學(xué)都向他嘖嘖稱贊。
這時(shí)，劉安琪不緊不慢的站起來(lái)說：“我們提倡讀好書，但不是讀壞書，雖然仍有壞書存在，但我們每一個(gè)人不都沒有讀過壞書嗎。”我立馬站了起來(lái)，說：“我不贊同正方辯友的觀點(diǎn)，開卷未必有益，有時(shí)會(huì)造成損害，當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好地證明，就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路，而不得自控。請(qǐng)問正方辯友說的有益是指這個(gè)嗎？”就這樣，正反兩方的辯友開始你一言我一語(yǔ)的反唇相譏起來(lái)。這時(shí)，老師宣布辯論結(jié)束。同學(xué)們?nèi)栽诨匚哆@場(chǎng)辯論大會(huì)
結(jié)束后，不少同學(xué)問老師，誰(shuí)輸誰(shuí)贏，可老師卻只是笑而不答。老師說：“同學(xué)們，安靜一下。你們?cè)谶@場(chǎng)辯論中關(guān)注的是誰(shuí)贏，而我要告訴你們的是，在讀書過程中，你們要學(xué)會(huì)‘取其精華，棄其糟粕。’不要隨意讀書。”老師的這句話雖然簡(jiǎn)短，卻深深地刻在了我們的心中。
開卷是否有益的作文 篇4
“開始辯論！”隨著高老師的號(hào)令，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論正式“開戰(zhàn)”了！我是反方的，我認(rèn)為我方一定能勝。
由正方先辯，潘晨代表正方出戰(zhàn)，她說了許多的名人格言，其中的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”和“書籍是人類進(jìn)步的階梯”簡(jiǎn)直咄咄逼人。朱熙楠自告奮勇代表我們反方出戰(zhàn)，他那洪亮的話語(yǔ)博得了我們的喝彩：“成天只知道唱高調(diào)，光背讀書名言不叫開卷有益，那叫教條主義。”正方那洋洋得意的笑容頓時(shí)蕩然無(wú)存。真是棋逢對(duì)手，互不相讓。果然不出我們所料，正反又展開了一輪新的`“反擊”，卜星宇的話像炮彈一樣，讓我們不知所措，“我認(rèn)為開卷是有益的，就如陳壽所說一日無(wú)書百事荒蕪，每天讀書，才能有所成。”
但是我方很快又進(jìn)入了狀態(tài)，張欽帶著我們吹起勝利的號(hào)角，他那精彩絕倫的發(fā)言令我們熱血沸騰：“有的人什么書都讀，不知道選擇有益的書讀，結(jié)果自己的思想都不知道是什么了。”正方可不甘心失敗，林家鑫迫不及待地發(fā)表他自己的見解。王位立即反駁，他則認(rèn)為看了不健康的書籍反而有害。吳旋可不是等閑之輩，他用與眾不同的觀點(diǎn)把辯論會(huì)推向。我方隊(duì)員接二連三的反駁，而正方也能找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)“反撲”……這場(chǎng)辯論會(huì)可真是臥龍藏虎，這也證明了大家對(duì)辯論的熱愛。
這場(chǎng)扣人心弦的辯論會(huì)的結(jié)果，我們雙方最終握手言和。這次辯論會(huì)讓我們知道，我們要讀適合我們青少年的讀物，否則讀了不健康的書會(huì)適得其反。
開卷是否有益的作文 篇5
杜甫曰：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”古往今來(lái)，很多名人都說讀書好處多。我也是一個(gè)熱愛讀書的小學(xué)生。但有些書也確實(shí)給人們?cè)斐闪宋：ΑＷx書，也叫“開卷”，那么開卷是否有益呢?我們應(yīng)該選擇什么樣的書閱讀?怎樣閱讀?為了弄清楚這些問題，我們班開展了一次關(guān)于“讀書是否有益”的辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了，課堂上一股安靜的氣氛，大家躍躍欲試，等待著發(fā)言的那一刻到來(lái)。突然，大隊(duì)長(zhǎng)的發(fā)言打破了這種氣氛。大隊(duì)長(zhǎng)首先支持“開卷未必有益”并舉了一個(gè)例子，同學(xué)們紛紛贊同。我也趁熱打鐵，支持“開卷未必有益”并說了希特勒的《我的奮斗》害了很多德國(guó)青年的例子，同學(xué)們紛紛支持。接下來(lái)局勢(shì)已經(jīng)一邊倒。大家都非常支持“開卷未必有益”，可能是因?yàn)榇蠹叶贾酪恍╅_卷未必有益的例子，所以大家都說“開卷未必有益”。
清脆的下課鈴聲響起，意味著辯論會(huì)的結(jié)束。有的同學(xué)因?yàn)闆]有發(fā)言而垂頭喪氣，有的.同學(xué)因?yàn)楸磉_(dá)了自己的意見而心滿意足。這次辯論會(huì)既鍛煉了我的表達(dá)能力，也給了我關(guān)于讀書的道理。那就是：我們應(yīng)該選擇歷史文學(xué)的書閱讀。吸取書中好的知識(shí)，做到“取其精華。去其糟粕”。才能讓書變?yōu)橛兄谀憬】党砷L(zhǎng)的工具。
開卷是否有益的作文 篇6
“開卷有益”是宋太宗所說的一句話。因?yàn)樗x的《太平御覽》是當(dāng)時(shí)飽學(xué)之士歷經(jīng)七年，精選多種書籍匯編而成的，經(jīng)過了慎而又慎的選擇，書中的內(nèi)容當(dāng)然是有益的，因此稱為“開卷有益”。
現(xiàn)在的詞典中“開卷有益”的意思是：指只要打開書閱讀，就會(huì)有益處。
但這種說法放在當(dāng)今的社會(huì)似乎有那么一點(diǎn)牽強(qiáng)，如果一個(gè)人只知道“開卷”那有什么用呢?就比如一個(gè)傻子照著《論語(yǔ)》念了一萬(wàn)遍，可最后他還是一個(gè)傻子，所以“開卷”也要“有心”。
還有現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說和書刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、卷不釋手的程度，他們一旦迷了書，變會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。
英國(guó)作家菲爾丁所云：“不好的書也會(huì)像不好的朋友，可能會(huì)把你害了。”如果片面的了解“開卷有益”認(rèn)為一切書都能讀，而不舍取，不問內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)是不對(duì)的'!我們必須學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益!
在這個(gè)信息化世界里，讀書是我們獲得知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以擴(kuò)寬我們的信息量和知識(shí)面，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)我們?nèi)蘸蟮恼f和寫都有很大的幫助。
世界上的事情沒有絕對(duì)的，但“開卷有益”一定要在好書的前提下進(jìn)行的，否則書會(huì)害了你，這關(guān)鍵在開卷的人心了。
開卷是否有益的作文 篇7
俗話說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。所以我認(rèn)為開卷有益！
試想一下如果讀的書不多，社會(huì)有怎樣發(fā)展，人類又怎樣進(jìn)步呢！那么我們也不會(huì)有今天的高科技了吧……讀書的好處很多，讀書可以開闊人們的見識(shí)，可以陶冶人們的情操。可以放松人們的心情，也可以使人獲得美的.享受。可以提高人們的寫作能力，也可以使人提高道德修養(yǎng)。既然讀書又這么多的好處，那何樂而不為呢？馬克思開卷，獲益甚多。他寫《資本論》時(shí)，就讀了一千余冊(cè)的自藏書，還到大英博物館看了三間房子的書。如果馬克思不開卷讀書，可能就寫不出《資本論》來(lái)了。
可是，我又認(rèn)為開卷未必有益。現(xiàn)今的書籍市場(chǎng)泥沙俱下，良莠不齊。有許多的不良書籍也魚目混珠在其中。如有些低俗的作家抓住人們的獵奇心理，捏造離奇夸張的情節(jié)，編寫一味追求香艷刺激的言情小說和只看到刀光劍影的武俠小說。還有一些出版商為了牟利而大量炒作低俗文化，甚至出版黃色、暴力、有害的書刊。英國(guó)作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會(huì)把你戕害。”如果片面理解“開卷有益”任為一切書皆讀，而不取舍，不問內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)不對(duì)！我們必須學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。
所以，“開卷是否有益”只取決于你是否開了一部益卷，懂不懂選擇一本好書，懂不懂得吸收一本書中的有益成分。
開卷是否有益的作文 篇8
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，朵朵白云飄在藍(lán)寶石般的天空上。
在這一個(gè)美好的早晨，我們班卻進(jìn)行著一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。首先，有韓佳慧主持宣布，然后，有請(qǐng)趙涵之同學(xué)上臺(tái)朗誦比賽規(guī)則，最后，由韓佳慧再次宣布：比賽開始。
開始，是喊口號(hào)。首先，有正方開始，隨著正方“書香隊(duì)，必勝!”的口號(hào)想起，我反方也不服氣了，也喊了起來(lái)“諸葛亮隊(duì)，勇往直前，必勝!”可惜的是，我們反方一開始，很多人都有些膽小，所以，從一開始，我們落后了一點(diǎn)。
開始，有王茗萱(正方一辯)回答：“高爾基說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’多讀書，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。毛主席熟讀兵書，才可以讓新中國(guó)成立。世界名人培根說過：‘史鑒使人明智。’詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人仔細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重。”……所以，我方認(rèn)為“開卷有益”我們反方的主力派不服氣的，用自己“小諸葛”的智慧與“敵人”書香隊(duì)做著激烈的斗爭(zhēng)。
“戰(zhàn)斗”的號(hào)角吹響了!我們“小諸葛”隊(duì)與正方“書香隊(duì)”的'比賽更加激烈了!你一言，我一語(yǔ)，互相找對(duì)方的漏洞，找到別人注意不到的漏洞，從他(她)的漏洞中，一擊致命，反敗為勝，使“敵方”無(wú)話可說。
有時(shí)，正方聽到反方的漏洞，或反方聽到正方的漏洞，用一句話，就能輕輕松松地?fù)艨鍖?duì)方。
最后，最激烈人心的時(shí)刻來(lái)了。有老師宣布誰(shuí)贏的冠軍，結(jié)果令我們大失所望，我們打成了平局，不過我們還會(huì)繼續(xù)努力的。
開卷是否有益的作文 篇9
教室里，同學(xué)們猶如上了發(fā)條一樣，越爭(zhēng)越激烈，他們到底在爭(zhēng)什么呢？
原來(lái)，同學(xué)們正在進(jìn)行一場(chǎng)“開卷是否有益”的辯論賽。我方1辯胸有成竹地站了起來(lái)，看來(lái)他是有備而來(lái)，他神情嚴(yán)肅，炯炯有神的目光直射反方1辯，我仿佛聞到了一股濃濃的硝煙味。我方1辯開始打開話匣子：“我方認(rèn)為開卷是有益的'，杜甫曾經(jīng)說過‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’……他越說越激動(dòng)，一個(gè)個(gè)“原子彈”投向反方1辨，聽得他橫眉怒目。我方1辯終于講完，反方1辨聽了陳同學(xué)的話，眉宇間燒起一團(tuán)火焰，心一急，張開口舌頭就打結(jié)了，斷斷續(xù)續(xù)，疙疙瘩瘩，好不容易說完了。
比賽進(jìn)入了白熱化階段，我方2辯來(lái)勢(shì)洶洶，先發(fā)制人，他“嗖”地一下站起來(lái)，眼睛瞪得如銅鈴一般，雙眼變成了逗雞眼，一手拿著稿子，大聲說道：“一派胡言！”那聲音猶如山崩地裂，仿佛整幢教學(xué)樓都在顫抖。坐在他旁邊的我被他的“河?xùn)|獅吼”嚇得魂飛魄散。他面紅耳赤，青筋暴跳，說話的速度如同閃電般快，把反方說得目瞪口呆，我方暗自高興。沒想到反方2辨立刻站起來(lái)：“你拿刀殺了人，難道怪刀嗎？”說完，一陣掌聲如雷聲般響起。
到了總結(jié)時(shí)刻，我們的心里如同十五個(gè)水桶打水——七上八下，終于，主席一聲下令：“今天辯論賽獲勝的是正方！”正方的同學(xué)不約而同地跳了起來(lái)，像打了勝仗般大聲歡呼。
開卷是否有益的作文 篇10
“開卷有益。”隨著語(yǔ)文第一單元“讀書主題學(xué)習(xí)”的開始，五年級(jí)8班中興起了一股讀書熱。但也有同學(xué)上課看、下課看，連吃飯走路也在看。漫畫、武俠、言情等書籍漸漸走進(jìn)課堂，“開卷未必有益”的說法也漸漸被大家提起。為了理清到底“開卷是否真有益”，大家提議來(lái)場(chǎng)辯論賽。
9月20日下午第一節(jié)課后，教室的座位迅速拼成辯論場(chǎng)地。觀眾們交頭接耳，評(píng)委們正襟危坐，辯手們蓄勢(shì)待發(fā)，五位家長(zhǎng)也陸續(xù)到位，隨著第二節(jié)課鈴聲響起，辯論賽主席走上講臺(tái)，宣布辯論正式開始。
第一個(gè)環(huán)節(jié)立論，正反方一辯慷慨陳詞，鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)自由辯論，雙方二辯開始發(fā)力，列舉大量事例，不斷鞏固自己的觀點(diǎn)。三辯抓住對(duì)方弱勢(shì)，開展第一輪反擊。“書猶藥也，則有良藥和毒藥之分”。反方歷數(shù)書中黃色、暴力、迷信成分帶來(lái)的危害；“書即營(yíng)養(yǎng)，多讀便可明辨真?zhèn)危卸菊f明書讀少了。”“對(duì)呀，殺者是害而非殺人之刀，書何罪之有？”正方當(dāng)然不甘示弱。一番唇槍舌劍，看得觀眾摩拳擦掌，恨不得也上場(chǎng)去為自己支持的一方說上兩句。觀摩席上的`家長(zhǎng)們有的頻頻點(diǎn)頭，好像覺得哪方說得都有理，有的不斷按下快門，用相機(jī)記錄下一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。
四辯結(jié)束定論后，評(píng)委又進(jìn)行了激烈的商議。最后采用投票的方式，確定出了正為優(yōu)勝，正方三辯和反方二辯分別獲得本場(chǎng)的“最佳辯手”稱號(hào)。
最后，主席充分肯定了辯手們的表現(xiàn)，認(rèn)為他們做到了尊重辯友、以理服人、邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。最后，辯論評(píng)委一致認(rèn)為：開卷求學(xué)或閉門自醒，仁者見仁、智者見智，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該充分考慮權(quán)衡自身實(shí)際情況，為未來(lái)尋找一條最適合自己的學(xué)習(xí)道路，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
開卷是否有益的作文 篇11
古人云：“開卷有益。”顧名思義，就是說打開書本學(xué)習(xí)、閱讀必是有益無(wú)害的。而我并不完全贊成。當(dāng)然，這并不是說開卷無(wú)益，而是說要開有益之卷才會(huì)有益。書有千千萬(wàn)萬(wàn)，其中包羅萬(wàn)象有好有壞，有精華也有渣滓，對(duì)我們而言，應(yīng)該正確選擇。
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”的確如此，讀一本好的書可以陶冶我們的情操，讓我們的心靈接受一次陽(yáng)光的洗禮。一本好書更像良師益友為我們指點(diǎn)迷津。古今中外，好書自也不少，唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說??這當(dāng)中有古人留下的許多精神食糧，是我們選擇的對(duì)象；散文、現(xiàn)代詩(shī)歌等等，這當(dāng)中也有許多名篇佳作供我們選擇。當(dāng)然我們也應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)去閱讀，千萬(wàn)不能在老師講課時(shí)，而自己卻在下面看其他的書，這樣好書也會(huì)對(duì)我們有害無(wú)益的。
“壞書就如毒藥”，這也是毋庸置疑的。讀一本壞書會(huì)讓我們身心疲憊，精神不振，更會(huì)消耗我們?cè)S多時(shí)間、精力。而時(shí)間不會(huì)因此停住腳步，你消耗了多少時(shí)間就像是一個(gè)吸毒者在一點(diǎn)一點(diǎn)地將自己的生命耗去。這樣一來(lái)，我們要付出的代價(jià)太慘重了，何不把它用在做有意義的事上？何必要在八卦雜志、無(wú)聊消息、小道新聞上消耗自己的精力呢？何不將其用于看名家名作、精美文篇之上？認(rèn)真想一想，這樣的.道理你我都很容易明白。
“讀書好，好讀書，讀好書”這是我們對(duì)讀書應(yīng)持有的態(tài)度，為自己選擇好的書，并在空余時(shí)間經(jīng)常誦讀，必會(huì)給我們的人生插上垂天之翼，帶我們飛向蔚藍(lán)的天穹。
開卷是否有益的作文 篇12
“我宣布，辯論開始！”隨著老師的一聲大喊，我們503班的同學(xué)就展開了一次緊張、興奮的辯論賽。主題是“開卷是否有益”。
經(jīng)過分組，一、二大組為正方，主題是“開卷有益”，我們?nèi)⑺拇蠼M為反方，主題是“開卷未必有益”。
“我覺得開卷未必有益，”我方隊(duì)員占據(jù)先機(jī)，“現(xiàn)在很多不法書商為了賺錢，將不良書籍賣給我們小孩子，教我們小孩學(xué)壞，讓我們白白浪費(fèi)了大好前程。”
“但只要我們多多注意，說不定就沒關(guān)系了呢？”正方隊(duì)員反駁道。我頓時(shí)心中暗喜，得意洋洋地心想：嘿，剛好走到陷阱里！果然我方隊(duì)員毫不示弱地說：
“我們還這么小，能抵住誘惑嗎？你能保證所有小孩都有很強(qiáng)的克制力嗎？”
“而且，現(xiàn)在市場(chǎng)上不良書籍廣泛傳播，你能保證有些學(xué)生不會(huì)上癮嗎？”又一我方隊(duì)員也追問道。
正方被問住了，過了好一會(huì)，才開始無(wú)力地反抗，我們反方信心十足地回答，不一會(huì)兒正方的斗志就被我們磨沒了。最后，經(jīng)過投票，我們比正方多了幾票，所以，我們就勝利了！反觀正方，一片死寂，個(gè)個(gè)面帶嚴(yán)肅不說一句話，與我們形成強(qiáng)烈反差。
書是智慧的階梯，帶我們步入知識(shí)的殿堂；書是一方小舟，帶我們遨游知識(shí)的.海洋；書是指路人，帶我們找到智慧的源泉……
我愛書，它給予我們知識(shí)的力量，讓我們變得更加強(qiáng)大！
開卷是否有益的作文 篇13
大家都說：“開卷有益”！的確如此，俗話說得好“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。因?yàn)槟忝刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就等于“更上一層樓”，就等于向成功邁進(jìn)了一步。
一天，媽媽帶我去圖書館看書，后來(lái)我找到了“淘氣包馬小跳”這本書，就翻開第一頁(yè)，第一頁(yè)就有許多優(yōu)美的好詞好句吸引著我，使我越來(lái)越想讀下去，我像一匹饑腸轆轆的餓狼，貪婪地讀著，仿佛走進(jìn)了書的世界，我會(huì)邊讀邊想，故事中的`主人公為何這樣做，日的是什么？并從中找到我忽略的東西，做得不好的地方，再向故事中做好的人學(xué)習(xí).....，這時(shí)，媽媽忽然拍了一下我的肩膀，我被嚇了一大跳，媽媽說：“你已經(jīng)看了一個(gè)小時(shí)了啦，該回去了！”“哦！媽媽，我可不可以把這本書買回去呀！”媽媽毫不猶豫地答應(yīng)了。回到了家里，我就立刻脫掉鞋，跑到我房間里專心致志地看了起來(lái)，并把優(yōu)美的詞句給劃了出來(lái)，還做了摘抄......
第二天，我發(fā)現(xiàn)我還有作文沒寫，于是就寫了起來(lái)，當(dāng)我覺得哪個(gè)地方可以用上優(yōu)美詞句我就把它用上，并抒發(fā)真情實(shí)感，使文章變得更加生動(dòng)、形象、具體，要使讀者讀起來(lái)流暢、輕松、有種愉悅之情，打動(dòng)人心，得到好評(píng)。做完這些，我就會(huì)再讀一次，看語(yǔ)句通順不，如果可以，就拿去檢查，之后就把好詞好句給讀一讀，記一記。媽媽說：“寧寧寶貝作文又提升了不少，這就是多看課外書的結(jié)果。”看來(lái)，課外書的作用還真不少。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是更上一層樓，如果課外書看得越多，寫作能力就會(huì)提升不少，我以后一定多看課外書，把文章寫得越來(lái)越好！
開卷是否有益的作文 篇14
今天，語(yǔ)文老師開展了一個(gè)關(guān)于開卷是否有益的辯論會(huì)。鈴…。鈴…。上課鈴響起了！老師一踏進(jìn)門就讓同學(xué)把：言之有理，圍繞觀點(diǎn)寫在黑板上，寫完后她告訴我們寫這八個(gè)字的意思，那是因?yàn)槟銘?yīng)該為自己認(rèn)同的觀點(diǎn)準(zhǔn)備跟多的資料，讓它有更大的機(jī)會(huì)取得勝利。而且你既然已經(jīng)把其中一個(gè)作為你認(rèn)同的觀點(diǎn)就應(yīng)該一直為它辯論下去，不要半路轉(zhuǎn)到別人的觀點(diǎn)去！
老師說完后就讓我們正反兩方坐到第一排去。我們反方的選手是：邱雨林、羅立星、林曉薇。他們正方的`選手有：唐宇翔、韓奕、李杰。呀，我們遇上強(qiáng)敵了。韓奕和唐宇翔都是我們班作文寫得很好的同學(xué)，李杰便是我們班的搞笑天才，他說的話雖然好笑但是有時(shí)卻很有質(zhì)量！雖然我們遇上了強(qiáng)敵，但是我們言之有理就不怕輸！
辯論賽開始了！他們一號(hào)選手利用：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！這句名言告訴我們開卷是有益的！我們也不落后，羅立星馬上站了起來(lái)，說：以前方老師告訴我們的一個(gè)故事，這段故事夠精彩。正方的第二位辯論選手開始出擊，他說了許多關(guān)于開卷有益的東西！
呵呵，我也不落后哦！我說：對(duì)于看一些不健康的書，開卷是無(wú)益的比如說是漫畫書，漫畫書的許多事情都是不真實(shí)的事。有時(shí)有些孩子不懂事，以為自己能像漫畫書里的人物一樣飛翔，那么后果變不堪設(shè)想！我們的辯論真的是滔滔不絕，直到老師說停，我們的辯論才結(jié)束！后來(lái)我們又交流了很多關(guān)于開卷是否有益的事情……
在這次辯論賽中，我學(xué)到了：為自己的觀點(diǎn)準(zhǔn)備更多的資料，勝利的可能性越大。
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