《童年》的讀書(shū)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編整理的《童年》的讀書(shū)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《童年》的讀書(shū)心得1
“很久以后，我才終于明白，由于生活的窮苦貧困和單調(diào)乏味，俄羅斯人都喜歡拿痛苦來(lái)尋開(kāi)心，像天真的孩子似的，遭到不幸也不會(huì)為之感到羞恥。”相信這句話大家都很熟悉，這句話出自《童年》這部作品，是大文豪高爾基的自傳三部曲之一。
《童年》這本書(shū)細(xì)膩描繪了主人公阿廖沙的童年時(shí)期痛苦、黑暗的成長(zhǎng)經(jīng)歷，道盡了生活苦難與堅(jiān)強(qiáng)，傳遞了希望與信念的力量，吹響與命運(yùn)抗?fàn)幍奶?hào)角，給人以感染與振奮。高爾基在作品里通過(guò)邊敘邊議的方式，作了及其明確的.交代：“我不是在講自己，二十講那些令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。”阿廖沙正是在重壓下同無(wú)盡的苦難及黑暗勢(shì)力的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，《童年》不啻是一部表現(xiàn)俄羅斯一代新人成長(zhǎng)過(guò)程的藝術(shù)佳作。
讀完這本書(shū)，我對(duì)阿廖沙的童年生活感到同情，小小年紀(jì)卻要承受這么多身體與心靈的困難;同時(shí)，我又替阿廖沙感到幸福，因?yàn)樗耐暧型庾婺傅陌侔愫亲o(hù)，以及小茨岡的舍生相救;我更佩服阿廖沙，沒(méi)有被苦難的生活打倒，苦難能磨煉了他的意志，豐富他的閱歷，讓他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人!
反觀我們這些溫室里的“花朵”，從小就在全家人的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，受不得一點(diǎn)批評(píng)與委屈。從小就失去“抗壓”能力的我們?cè)跄芘c阿廖沙相提并論?所謂的挫折，只不過(guò)是一段令你難熬的時(shí)光，把它熬過(guò)去了，就能迎來(lái)苦難之后的甘甜了!
面對(duì)挫折，我們要學(xué)會(huì)樂(lè)觀，從容不迫地接受挑戰(zhàn);面對(duì)失敗，我們要告訴自己勇往直前，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?面對(duì)困難，我們更要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要像梅花凌寒一樣，不懼冰霜，枝頭獨(dú)放!
《童年》的讀書(shū)心得2
童年的秘密精讀半月之后，想起了這樣的文字——有的人用童年來(lái)治愈一生，有的人用一生來(lái)治愈童年！用艾莎的童年軼事與天下父母教師共勉！如果你親身經(jīng)歷過(guò)，將感同身受！如果一個(gè)成人使得兒童相信他自身是無(wú)能的，那么，一片烏云就會(huì)籠罩在他的心靈，他就會(huì)陷入膽怯，冷漠，恐懼的狀態(tài)之中。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，兒童就形成了一種內(nèi)在障礙，被稱之為“自卑”！這種障礙可能作為一種無(wú)能和自卑的感覺(jué)而在他心里存在下來(lái)，這將阻止兒童參加社會(huì)生活！這種自卑導(dǎo)致兒童產(chǎn)生膽怯，作決定時(shí)遲疑不定，面臨困難或批評(píng)就退縮，遭受壓抑時(shí)就流淚等表現(xiàn)！這些表現(xiàn)與兒童的痛苦心態(tài)又是形影相隨的！相反的，一個(gè)正常兒童的最顯著特征之一就是他的自信和責(zé)任感！
記得六年前我讀《有吸引力的.心靈》時(shí)曾感悟到類似這樣的文字：曾幾何時(shí)！我們可還記的雨后踩過(guò)的小水坑！貪婪的吸嗅著雨后泥土的芬芳！著迷于路邊花叢中蝴蝶翩翩起舞而耽誤了上課！融進(jìn)于血液里的栗子雞，煮玉米的香味兒充斥著整個(gè)童年！當(dāng)時(shí)剛進(jìn)入幼教行業(yè)的我以為這就是童年！從業(yè)六年時(shí)至今日，我才明白：每個(gè)兒童都有一顆稚嫩的心靈！你會(huì)在畫(huà)板上畫(huà)些什么？致使每個(gè)人也就有了五彩紛呈的童年記憶！我親愛(ài)的寶貝們，我將如何做才能守護(hù)你們稚嫩的心靈？教師必須意識(shí)到兒童是擁有心理生活的，只是這種心理生活尚未引起人們的注意，他的發(fā)展往往被成人無(wú)意識(shí)地破壞掉！要幫助一個(gè)兒童，我們就必須給他提供一個(gè)能使他自己自由發(fā)展的環(huán)境！教師再精神上要做好準(zhǔn)備，必須時(shí)刻反省自己，摒棄專制，消除傲慢和發(fā)怒，變的謙虛和慈愛(ài)，避免從成人的角度出發(fā)去理解兒童！
我親愛(ài)的寶貝們！在我從業(yè)的歲月里我愿意傾聽(tīng)你們的心聲！如果有一天我將老去！我多么希望——你們驀然回首自己稚嫩的童年：赤著腳丫踩著夏季雨后的小水坑…嗅著青草和泥土的氣息！歡快嬉笑的小臉兒仰望著藍(lán)天白云…那傍晚天邊的火燒云…童趣的回憶…那回不去的美好的往昔…不忘初心！方得始終！
《童年》的讀書(shū)心得3
1、童年，是每個(gè)人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，童年是我最珍貴的收藏，然而大師高爾基的童年呢，真可謂窒息的天地，苦難的童年，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
2、我為此進(jìn)行了一個(gè)對(duì)比：如果我們現(xiàn)在也生活在那種環(huán)境里，長(zhǎng)大了之后我們會(huì)怎樣?然而高爾基卻做到了，這是什么?我想，這是信念。
3、讀了童年后，我多么希望時(shí)光能倒流，這樣的話，我就能和他一起玩、一起笑、一起唱。可是這是不可能的，我只好去想象那時(shí)的畫(huà)面：只見(jiàn)他在院門(mén)口玩耍，一見(jiàn)到我，就朝我揮了揮手
4、阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。
5、我讀了高爾基的'著作《童年》，書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么。
《童年》的讀書(shū)心得4
《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。我讀完《童年》，覺(jué)得它記載了高爾基鉛一般沉重的往事。作者阿遼沙的父親染上霍亂而早早過(guò)世了，3歲的他和外祖母，外祖父和母親生活在一起。外祖母是他一生中最珍貴的人，她的愛(ài)豐富了作者的心靈，可外祖父脾氣暴躁，這給阿遼沙沉重的打擊。阿遼沙的童年有酸，苦和辣，微微泛著一點(diǎn)甜，可他的母親卻把她兒子的這一點(diǎn)甜一同帶進(jìn)了墳?zāi)埂０⑦|沙讀完三年級(jí)，就永遠(yuǎn)離開(kāi)了他心愛(ài)的學(xué)校課堂，不久就走向人間，到人間去謀生。在這一部《童年》中，故事的情節(jié)就是作者生活的真實(shí)寫(xiě)照，書(shū)中慈祥的外祖母那豐富，生動(dòng)，優(yōu)美的童話故事和民間歌謠使作者聽(tīng)了大為神往，就激了他對(duì)正義事業(yè)的`美好希望。
當(dāng)我讀到這樣一段話的時(shí)候，深有感觸：“我們的生活是令人驚奇的，這不僅因?yàn)樵谖覀兊纳钪羞@層充滿種種動(dòng)物般的壞事的土壤是如此富饒和肥沃，而且還因?yàn)閺倪@層土壤里仍然勝利地生長(zhǎng)出鮮明，健康，富有創(chuàng)造性的東西，生長(zhǎng)著善良的人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的，人道的生活終將蘇生。” 讀了這樣一段話，開(kāi)始我還不太理解，后來(lái)我才漸漸明白：它是想要告訴我們新的一代是如何堅(jiān)忍不拔地頑強(qiáng)生長(zhǎng)，并且對(duì)美好的生活充滿向往，把正在沉睡的民眾喚醒。我想這也是高爾基創(chuàng)作這本書(shū)的另一個(gè)用意吧。
《童年》的讀書(shū)心得5
“團(tuán)結(jié)就會(huì)成功”是我從《童年》的其中一文中學(xué)到的明白的道理。
它講的是關(guān)于一次火災(zāi)中大家齊心協(xié)力救助的故事。外祖母在與上帝“聊天”時(shí)有個(gè)頑皮的小孩在“我”的家中放火，大家按照順序迅速撤離了著火的屋子。還一同把倉(cāng)庫(kù)中的`干草都搬了出來(lái)，以免起更大的火。并把鏟雪投進(jìn)屋中，一起撲滅了火。
團(tuán)體游戲中，“團(tuán)結(jié)就會(huì)成功”的例子也不少。“坐凳子”的游戲就能清楚地看出這幾個(gè)同學(xué)是否團(tuán)結(jié)。如果同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，相互信任，那么，即使他人在再怎么推，再怎么撞，它還是不會(huì)倒。
“體活課”時(shí)，我們做過(guò)這個(gè)游戲。我們分為三組看哪組能堅(jiān)持最久。我們咬緊牙關(guān)堅(jiān)持住，不讓前來(lái)“進(jìn)攻”的“敵人”成功。用腳撐著，用手拉著……我們用盡了種種方法，但最后還是失敗了。老師向我們講述方法，之后繼續(xù)比賽。我們用老師的方法：團(tuán)結(jié)起來(lái)，信任同伴，就能成功。這短短的12個(gè)字，果然讓我們?nèi)〉昧说谝幻〉昧顺晒Α?/p>
“團(tuán)結(jié)就會(huì)成功”這是書(shū)和老師告訴我的一個(gè)道理。“做事要團(tuán)結(jié)”這句話令我記憶深刻。
《童年》的讀書(shū)心得6
蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》一書(shū)，講述了童年時(shí)期是人生中的一個(gè)最重要時(shí)期，除生理發(fā)展外，幼兒的心理發(fā)展更需要得到重視。書(shū)中收集了許多生動(dòng)而具體的例子，使人們更好的理解兒童，幫忙兒童的發(fā)展，使兒童的個(gè)體潛能最充分地得以實(shí)現(xiàn)。
給我印象最深的就是：由于成人對(duì)兒童缺乏理解，阻礙了兒童的發(fā)展，帶給了兒童很大的傷害。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛鳎麄冋J(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些探索是可喜、趣味的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會(huì)要求自我紐紐扣、系鞋帶，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來(lái)是再簡(jiǎn)單可是的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最終穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞。此外，由于成年人“望子成龍，望女成鳳”的思想，他們總是從自我的角度出發(fā)來(lái)看待與孩子有關(guān)的一切，把自我的意志強(qiáng)加在兒童身上。所以，兒童從小就被戴上無(wú)形的枷鎖，被迫按照成人的意愿去執(zhí)行命令，生活在父母的期待中，久而久之，他們就缺乏了自主性。
所以，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，一個(gè)兒童之所以不能正常的發(fā)育與成長(zhǎng)，主要是因?yàn)槭艿搅顺赡耆说膲阂帧?/p>
“成年人應(yīng)當(dāng)受到控告”這樣一個(gè)觀點(diǎn)讓我覺(jué)得十分可悲。或許，很多父母都打著“為了孩子”的旗號(hào)，卻不知，他們的行為正在一步一步地傷害孩子。兒童不僅僅是肉體的'存在，還是精神的存在。我們正確地理解兒童，適應(yīng)孩子的思維，適應(yīng)他們的步伐，從他們的需要出發(fā)，真正地關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
今日，我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注兒童的問(wèn)題，在我們中國(guó)的應(yīng)試教育制度下，孩子的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，為了“不能讓孩子輸在起跑線上”，孩子除了考試、作業(yè)之外還要上各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班、家教等等，試問(wèn)小小的心靈是否能承受呢?事實(shí)上，孩子們都在控訴這樣的生活，可家長(zhǎng)卻一意孤行。如何才能讓兒童在如此殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，仍能堅(jiān)持著最初的完美呢?這樣一個(gè)沉重的問(wèn)題，值得我們每一個(gè)人去思考。
而作為師范生我們今后應(yīng)當(dāng)盡最多的努力幫忙孩子創(chuàng)立一個(gè)與他年齡相適合的環(huán)境，使他們的心理生活自然地發(fā)展，傾聽(tīng)孩子的心聲，把理解和傾聽(tīng)孩子作為一種職責(zé)，使他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，僅有這樣才能維護(hù)兒童的權(quán)利，才能開(kāi)辟教育的新紀(jì)元，才能真正給人類帶來(lái)幫忙!
《童年》的讀書(shū)心得7
今年暑假里的一天早晨，天氣漸漸暗了下來(lái)。不一會(huì)兒，就下起了大雨。吃過(guò)早飯，我就拿出《童年的遠(yuǎn)方》這本書(shū)看了起來(lái)。
看著看著，我就被這本書(shū)里的一個(gè)小故事吸引住了。這個(gè)小故事是著名的作家常新港寫(xiě)的《我親愛(ài)的童年》。故事說(shuō)的是一位女知識(shí)青年和“我’爸爸之間的事情。在那個(gè)年代，不知道她為什寫(xiě)了”我”爸爸的大字報(bào)，不但沒(méi)有傷了和氣，以后”我”爸爸還對(duì)她有了好感。她忽然說(shuō)道：“我對(duì)不起你爸爸，也對(duì)不起你們?nèi)胰耍瑢?lái)我無(wú)論走到哪里，也不會(huì)忘記你們?nèi)胰说摹！?/p>
聽(tīng)了他的話，我在說(shuō)什么都是沒(méi)用的，都是廢話了。我看著她笑了起來(lái)。她用手摸了一下我的`臉。她的手很香，也很軟，充滿了溫暖。
當(dāng)送她的客車開(kāi)動(dòng)時(shí)，我追了上去。他看見(jiàn)我就站了起來(lái)，向我擺手，不讓我追了。
送走她以后，我沒(méi)有學(xué)會(huì)去恨一個(gè)傷害我們家的人。我也不知不覺(jué)的把這篇小故事深刻的印在了我的腦海里。
《童年》的讀書(shū)心得8
今天上午，媽媽按照約定帶著我到書(shū)店選書(shū)，我哼著小曲，目光飛快地穿梭在一本本名著之間，突然一本名為《童年》的小說(shuō)吸引了我的目光，我把將它從書(shū)架上抽出，只匆匆翻了幾頁(yè)，便得到了肯定，愉快地奔向了柜臺(tái)。
經(jīng)過(guò)數(shù)小時(shí)“奮戰(zhàn)”，我輕輕合上書(shū)本，意味深長(zhǎng)的閉上了眼睛，腦中不時(shí)閃出阿廖沙、外祖母等人的面孔。這本書(shū)主要的內(nèi)容為：幼年喪父的阿廖沙隨他母親來(lái)到外祖父家中，他的二個(gè)舅舅為了那份遺產(chǎn)整天勾心斗角，惹是生非，他們非常討厭阿廖沙，但是慈祥善良的外祖母、開(kāi)朗樂(lè)觀的“小茨岡”給痛苦的阿廖沙一點(diǎn)安慰，使他苦中有樂(lè)，并深深受他們的感染，成為一個(gè)正直、大膽的人。
讀完高爾基的`《童年》，我的心情非常的沉重。阿廖沙所在的那個(gè)時(shí)代是這么得黑暗，血濃于水的親情在當(dāng)時(shí)只被當(dāng)作了兒戲，明明是二個(gè)親兄弟，但卻為了一點(diǎn)遺產(chǎn)、利益大打出手，爭(zhēng)個(gè)你死我活……這種看似不可能發(fā)生的行為在那時(shí)卻普遍存在，每個(gè)人都為了自己能多那么一丁點(diǎn)利益而不惜加害于別人，甚至是從小玩大的朋友、兄弟。但阿廖沙卻在這個(gè)環(huán)境中毫不畏懼地生活下去，與壞人們作斗爭(zhēng)，這需要多么大的勇氣啊!阿廖沙非常想上學(xué)，想盡一切辦法借書(shū)來(lái)看，但我呢?這么優(yōu)越的環(huán)境下，卻還不好好讀書(shū)，各種漂亮的文具沒(méi)用幾天就弄丟了，這是多么不應(yīng)該啊!與阿廖沙相比較，我似乎越變?cè)叫。悄敲吹奈⒑跗湮ⅲ麤](méi)條件讀書(shū)，卻想盡一切辦法學(xué)習(xí)知識(shí);而我有條件還不要學(xué)習(xí)，一心只想著玩，只知道看電視、玩游戲，只有被逼得拖不下去了，才開(kāi)始做作業(yè)，與刻苦的阿廖沙相比，真是天差地別啊。
讀了高爾基的《童年》，我似乎又長(zhǎng)大了一些，是啊，只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，珍惜童年時(shí)光，長(zhǎng)大才會(huì)有成就。
《童年》的讀書(shū)心得9
在漫長(zhǎng)而又快樂(lè)的暑假里，我閱讀了一本好書(shū)，這本書(shū)的名字叫做《童年》，這本書(shū)讓我記憶深刻。
《童年》的作者是蘇聯(lián)的高爾基，主要講了主人公阿妙沙。彼什科夫小時(shí)，他的父親死了，搬到了他的外祖父家，阿廖沙的外祖母非常勤勞善良，和外祖父去世兇狠殘暴的，外祖母非常疼愛(ài)阿廖沙，這讓阿廖沙的童年留下了深刻的記憶，但阿廖沙還是堅(jiān)強(qiáng)地走向了人間。
《童年》這本書(shū)令我記憶深刻的是家庭的斗爭(zhēng)。這部分講了舅舅們?yōu)榱藸?zhēng)奪家產(chǎn)，與外祖父之間的斗爭(zhēng)更加激烈，還傷到了外祖母。這部分讓我感到阿廖沙小時(shí)侯家庭混亂，非常可憐。而我卻很幸福，我很同情他。
看完這本書(shū)我收獲了很多知識(shí)。我懂得了主人公阿廖沙小時(shí)候非常可憐痛苦，老是被家里人打，和現(xiàn)在的小孩子的生活有著天壤之別，但有很多的小孩卻沒(méi)有珍惜這種幸福，現(xiàn)在有很多小孩也很可憐，有的家里很窮，有的在災(zāi)難中生活，還有的家庭不和，因此，我決定要珍惜幸福，好好學(xué)習(xí)，天天向上。感恩父母，我希望有更多人去看這本書(shū)。
這本書(shū)是馬克西姆·高爾基根據(jù)自身幼年時(shí)真實(shí)經(jīng)歷而寫(xiě)的。具體描述了高爾基父母去世后他被送到祖父家度過(guò)童年的事。在那里，外祖母是他最親近的人。之后，他歷經(jīng)了許很多多的磨難，他只上了三年學(xué)，11歲就走上社會(huì)，過(guò)早的開(kāi)始了自食其力的生活。
他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工，搬運(yùn)工，守夜人等。16歲時(shí)，他只身來(lái)到喀山進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)”，在與生命的斗爭(zhēng)中，他深入俄國(guó)社會(huì)的最底層和各個(gè)階層的各種人物接觸，飽嘗生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)正處在沙皇的殘酷統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)十分黑暗，人們都把精神寄托予宗教，每天都要做祈禱。但高爾基不為所動(dòng)，因?yàn)樗凶陨淼娜松拍睢．?dāng)然，在他遭遇挫折的時(shí)候，也曾有過(guò)自殺的念頭，但高爾基最終還是憑堅(jiān)強(qiáng)的意志堅(jiān)持了下來(lái)。用他的筆為我們描繪出當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境和人性的`黑暗面。他1589年開(kāi)始他的小說(shuō)的創(chuàng)作生涯，最終成為聞名中外的文豪。
與高爾基相比，我們的童年真的是太幸福了，我們生活在新時(shí)代，我們有著美滿的家庭，身邊有很多人的關(guān)懷，但高爾基卻沒(méi)有，可他卻那堅(jiān)強(qiáng)勇敢，努力進(jìn)取，敢于面對(duì)困難!我想這也許是他的精神魅力所在。《童年》確實(shí)是部不錯(cuò)的作品。
《童年》的讀書(shū)心得10
童年閱讀感受：今天，我讀完了《童年》第八章，我從“我越來(lái)越喜歡看他們玩耍，我的心已經(jīng)跟他們?cè)谝黄鹜媪耍蚁矚g他們之間的友愛(ài)的氣氛。”這一句話看出了我在那黑暗的狹小天地里對(duì)光明的追求對(duì)友愛(ài)，溫暖，幸福人生的.向往，我從“他對(duì)我很親熱，請(qǐng)大家吃他心愛(ài)的果醬”中的‘心愛(ài)’一詞看出了彼得伯伯是一個(gè)熱情，心腸好，有福同享，對(duì)人們友愛(ài)，很好的一個(gè)人。
《童年》的讀書(shū)心得11
《童年》這本書(shū)是蘇聯(lián)作家高爾基自傳體三部曲中的第一部，他講述了一個(gè)孤獨(dú)孩子的童年故事，也包括了高爾基幼年時(shí)期從三歲到十歲時(shí)的生活。
由于“我”的父親病死了，母親和外祖母帶我去與外祖父同居當(dāng)時(shí)的社會(huì)十分昏暗，外祖父的家里也充滿了仇恨，家人之間也經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至打得頭破血流;孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)，卻要用鞭子痛打一頓;外祖母沒(méi)犯任何錯(cuò)誤，可外祖父還要打她;幾個(gè)舅舅為了點(diǎn)雞毛蒜皮的小事也要鬧翻天，并且還欺負(fù)弱小者，虐待妻子和孩子;外祖父更是六親不認(rèn)，自私貪婪，他慫恿徒工偷東西，暗地里放貸，甚至與外祖母喝茶也要仔細(xì)數(shù)茶葉的葉數(shù)，生怕吃了虧。最后，“我”的母親死了，外祖父竟殘忍的將“我”和外祖母趕出了家門(mén)，讓“我”們自謀生路。
文章中的一字一句，都可以表現(xiàn)出社會(huì)底層勞動(dòng)者悲慘的生活和當(dāng)時(shí)陰暗的政治背景。揭露并且批判了小市民的`生活方式和精神特征。書(shū)中的人物中，最讓我敬佩的是“我”的外祖母，她面對(duì)慌亂是沉著冷靜，對(duì)待孩子和藹可親，文中說(shuō)“他馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為最了解，最珍貴的人。”表現(xiàn)了外祖母該“我”帶來(lái)了光明，也反映出社會(huì)上一些人的愛(ài)心。“我”在這種黑暗的生活中，并沒(méi)有被困難嚇倒，反而在逆境中成長(zhǎng)成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，正義的人。這一點(diǎn)值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
我們有著比高爾基美好很多的童年，我們也更要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的一片苦心。
《童年》的讀書(shū)心得12
讀了《童年》這本書(shū)，我感觸頗多，《童年》讀書(shū)心得。
它講述的是主人公阿廖沙悲慘的成長(zhǎng)故事。阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家。阿廖沙來(lái)到外祖父家時(shí)，外祖父家業(yè)已經(jīng)開(kāi)始衰落，變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個(gè)舅舅為了分家不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。一天，他把一塊白桌布染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺(jué)。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開(kāi)了這個(gè)家庭。阿廖沙的生活從此失去了原本就不多的光彩。但在這種污濁的環(huán)境里，外祖母的善良公正，熱愛(ài)生活，給阿廖沙很深刻的影響，讓他在悲慘的環(huán)境中依舊保持著正直，善良的心。
這部作品取自于作家的真實(shí)生活經(jīng)歷，不但再現(xiàn)了作者幼時(shí)的悲慘生活，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)殘暴統(tǒng)治的縮影，反映了當(dāng)時(shí)資本主義殘酷的剝削與壓迫與社會(huì)的腐化。
《童年》的語(yǔ)言生動(dòng)形象，栩栩如生，將人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理鮮明的表現(xiàn)出來(lái)，給人一種身臨其境的感覺(jué)，它讓我看到了憧憬美好生活、正直善良的阿廖沙；兇惡殘暴、冷酷無(wú)情的外祖父；勤勞善良、樂(lè)觀的外祖母；堅(jiān)強(qiáng)美麗的'母親；兇狠的繼父；自私殘暴的舅舅們…讓我在讀書(shū)的過(guò)程中體會(huì)到作者的喜怒哀樂(lè)，將一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)在我的眼前，使我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。
跟阿廖沙相比起來(lái)，我們的童年可是幸福得多，擁有美滿的家庭，幸福的生活，每個(gè)人都能完成學(xué)業(yè)，得到家長(zhǎng)的疼愛(ài)…有些人卻身在福中不知福，不停對(duì)身邊的種種不滿抱怨。其實(shí)我們擁有的已經(jīng)足夠，一味的要求更多，不滿足于現(xiàn)狀的人永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。每當(dāng)對(duì)環(huán)境抱有不滿時(shí)，請(qǐng)想想阿廖沙吧，想想那雙明亮的眼睛，想想那雙勤勞的手，想想那顆善良的心，想想那段在逆境中永不屈服，奮力向上的成長(zhǎng)經(jīng)歷，你還有什么理由怨天尤人呢？
所以，請(qǐng)珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜眼前的幸福，珍惜擁有的一切！
《童年》的讀書(shū)心得13
《童年》是高爾基的三部自傳體小說(shuō)之一，主要描寫(xiě)阿廖沙童年、少年和青年生活的同時(shí)，也反映了阿廖沙的生活狀態(tài)。
這本書(shū)寫(xiě)的主要內(nèi)容是：阿廖沙因?yàn)楦赣H很早就去世了，他隨母親寄居在外祖父家，外祖父對(duì)他很不好，總是對(duì)他充滿了敵意。不過(guò)，幸運(yùn)的是他遇到了一位慈祥的外祖母。在外祖母的幫助下，阿廖沙成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)善良、機(jī)智勇敢的'人，最后他去了“人間”。
我覺(jué)得阿廖沙在這種環(huán)境下也堅(jiān)強(qiáng)勇敢地克服種種困難，這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
其實(shí)在我們生活中，也不乏這樣的例子。就拿我上次自己走夜路回家來(lái)說(shuō)吧，那天放學(xué)后我在校門(mén)口站著卻沒(méi)看到媽媽那熟悉的身影和慈祥的微笑。突然，我想起昨天媽媽叫我今天要自己走夜路回家。我站在原地想了一會(huì)兒，就朝著家的方向慢慢走去了。我走著走著，腦子就開(kāi)始胡思亂想了：這里會(huì)不會(huì)有人販子把我給拐走啊？會(huì)不會(huì)有人跟蹤我啊？會(huì)不會(huì)有殺人犯？會(huì)不會(huì)……頓時(shí)我的心里害怕極了，于是加快了腳步，再次心想：我必須堅(jiān)強(qiáng)勇敢起來(lái)！就這樣慢慢地走進(jìn)了小區(qū)……終于到家了！我高興地?fù)溥M(jìn)了媽媽那溫暖的懷抱。
這充分說(shuō)明了：當(dāng)遇到困難不能輕易地放棄，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)它。
《童年》這本書(shū)告訴了我們，只要堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)困難，一定能成功的克服它。
《童年》的讀書(shū)心得14
波茲曼顯然非常清楚，他定義上或者近代西方意識(shí)里的童年，是人為創(chuàng)造出來(lái)的產(chǎn)物，但同樣清晰的是他顯然沒(méi)有注意到(我并不怪他)，近代西方定義上的童年，在占這個(gè)地球上絕大多數(shù)人口的第三世界國(guó)家里從未存在過(guò)，而且很可能未來(lái)也來(lái)不及誕生就會(huì)直接跳躍進(jìn)入令他憂心忡忡的下一階段。
所有特定文化作為社會(huì)主流思想的傳播和保持都需要特定的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)形態(tài)，隨著后者變化，前者的地位自然也會(huì)變化，要么干脆消失無(wú)蹤，要么變成次要的娛樂(lè)消費(fèi)品而非主導(dǎo)法則，波茲曼所面臨的其實(shí)是后一種狀況，他所鐘情的天真無(wú)邪、可塑性、好奇心等“童年”要素，并非真的消逝了，僅僅是不再限定面向未成年人銷售，而經(jīng)由文化商業(yè)變成了人人可以購(gòu)買(mǎi)和下載的商品——關(guān)于這些主題的電影、書(shū)籍、游戲、諸如此類。
我恰恰認(rèn)為這是比較好的方式，也是這些要素應(yīng)有的位置，因?yàn)椴ㄆ澛岬降哪切┮乇緛?lái)就是特定年代的部分成年人對(duì)兒童的期許，而不是兒童對(duì)自己的.期許，比起把自己的想象經(jīng)年累月地以社會(huì)化手段強(qiáng)加在孩子頭上，真不如讓那些大人自己買(mǎi)幾張電影碟回屋里自己擼去。
所謂純真不過(guò)是無(wú)知懵懂的一個(gè)側(cè)面，它能提供多少無(wú)邪可愛(ài)，就能提供三倍的殘忍野蠻，人類作為群體動(dòng)物，社交和斗爭(zhēng)的雙重本能早已埋藏在基因當(dāng)中，認(rèn)為是成年人世界將兒童帶壞，根本是另一層意義上的傲慢自滿，除了那些由完美的天鵝絨房間包圍著長(zhǎng)大的孩子，從未與同齡人打過(guò)交道的孩子，以及將自己的成長(zhǎng)記憶經(jīng)過(guò)選擇美化的人，請(qǐng)大家現(xiàn)在發(fā)掘一下自己的記憶，有誰(shuí)不曾在童年期體驗(yàn)過(guò)兒童群體內(nèi)部的力量斗爭(zhēng)和人際矛盾帶來(lái)的痛苦——打架和爭(zhēng)吵還需要大人教?又有幾個(gè)孩童不曾體驗(yàn)過(guò)面對(duì)成年人世界的無(wú)力和被輕視?如果真能選擇的話，有多少孩子愿意用渺小脆弱為代價(jià)保持可愛(ài)天真呢?
認(rèn)為童年是一個(gè)需要呵護(hù)的童話，這本身就是一個(gè)供成年人消費(fèi)的童話，事實(shí)是，任何成年人世界的骯臟，都能夠在兒童自己的群體中找到初始原型，唯一差別在于兒童還沒(méi)有足夠的時(shí)間和資源將這些內(nèi)容變得足夠復(fù)雜龐大——等他們長(zhǎng)大了就有了——這些東西本來(lái)也就是這么來(lái)的。僅有的能阻止小野獸們自然進(jìn)化為大怪物的因素就是權(quán)責(zé)意識(shí)、是自制能力，是法理慣例、是契約精神。
所以，真正的問(wèn)題是，現(xiàn)在的新生個(gè)體長(zhǎng)大——獲得信息、技術(shù)和其中蘊(yùn)含的權(quán)力的速度，遠(yuǎn)勝以往，自然也就不會(huì)有太長(zhǎng)的時(shí)間當(dāng)?shù)锏挠^賞寵物。既然原來(lái)的觀賞用寵物籠子很快就裝不下了，唯一理智的做法就是及時(shí)教育這些注定越來(lái)越早獲得權(quán)力的人類社會(huì)新貴們對(duì)自己得到的力量擁有責(zé)任意識(shí)——反之，你就是在助長(zhǎng)未成年人犯罪——實(shí)際擁有權(quán)力的人必然行使權(quán)力，而如果他們無(wú)法合法運(yùn)用，自然就會(huì)非法運(yùn)用。
至于對(duì)童年的懷念和傷感，那是一項(xiàng)不錯(cuò)的個(gè)人消費(fèi)品和文藝商品，僅此而已。
有些孩子迫切希望長(zhǎng)大，另一些不想長(zhǎng)大，有些成年人討厭懵懂無(wú)知，還有些成年人想重返純真，技術(shù)革新可以滿足他們所有人的愿望，而商業(yè)交換則使得實(shí)現(xiàn)任何人愿望的社會(huì)代價(jià)都不會(huì)太高——你總是要為自己獲得某些產(chǎn)品而補(bǔ)償支付別人，事實(shí)上，這是一項(xiàng)偉大的進(jìn)步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)以往根據(jù)年齡之類粗糙死板的界限任意決定人們的需求，剝奪人們的選擇，壓抑人們的愿望，在所有相似領(lǐng)域幾乎都是如此。
真要說(shuō)有什么問(wèn)題的話，孩子們太快長(zhǎng)大完全不是問(wèn)題，成年人們開(kāi)始過(guò)分寵溺自己，倒是個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題。
《童年》的讀書(shū)心得15
今天，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，我閱讀了《童年》這本書(shū)，它是蘇聯(lián)著名作家高爾基先生以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。講述的是主人公阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，雖然書(shū)中的內(nèi)容離我們很遙遠(yuǎn)，很陌生，可是在閱讀完之后，卻讓我心緒萬(wàn)千，久久不能平靜......
童年，是一條五彩斑斕的小河;童年，是一道亮麗的彩虹;童年，是一座神秘的橋，不知會(huì)通向哪里......是啊，童年是一個(gè)美好的詞匯，想到童年，我就聯(lián)想到了氣球和巧克力，聯(lián)想到了歡樂(lè)和幸福，但是高爾基先生的童年卻是那么的悲慘，高爾基先生在三歲時(shí)就失去了父親，隨母親投靠到了外祖父家，可是那里卻充滿了仇恨，只有外祖母十分關(guān)心他，在他十一歲那年母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，于是他便獨(dú)自走上社會(huì)，艱苦地謀生。
讀了這本書(shū)后，我思考了許久，我深深地感受到了作者的`童年生活，是多么的悲慘呀，當(dāng)時(shí)的社會(huì)是多么的黑暗啊。年幼的作者經(jīng)歷了父母去世、小小年紀(jì)被他人欺壓等種種痛苦，最終被無(wú)情地趕出了家門(mén)，這時(shí)的高爾基不過(guò)只有11歲，也就是和我們一樣大的年齡呀!回過(guò)頭來(lái)看看我們的童年是多么的截然不同呀!漫步在陽(yáng)光和煦的午后，沐浴在親人的關(guān)懷中，白天在學(xué)校里和同學(xué)老師們一起度過(guò)歡樂(lè)的時(shí)光，放學(xué)后迎接我們的是家人的噱寒問(wèn)暖......這一切是多么地幸福!
我為自己感到慶幸，慶幸沒(méi)有出生在高爾基那個(gè)時(shí)代，但同時(shí)也感到一些慚愧。不幸的高爾基沒(méi)有被童年的苦難所擊倒，反而在逆境中得到磨難，不斷成長(zhǎng)，強(qiáng)大了他的意志，最終成為了聞名世界的大文豪。比起他來(lái)，我慚愧自己沒(méi)有高爾基那樣的堅(jiān)強(qiáng)，有時(shí)遭遇一點(diǎn)困難都不敢面對(duì)，而是選擇了逃避。比如說(shuō)家里一直讓我在暑假里去學(xué)游泳，但是因?yàn)槲液ε滤t遲不敢去學(xué)，結(jié)果拖到今天還是不會(huì)游泳。看了這本書(shū)后我暗暗下定了決心，明年暑假我一定要學(xué)會(huì)游泳，面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自己。
我的童年充滿了歡樂(lè)，是無(wú)比幸福的，也許在不久的將來(lái)，我們將告別童年，永遠(yuǎn)告別這段美好的時(shí)光，但是，我將永遠(yuǎn)將它珍藏于心。
童年是燦爛的，是彩色的，更是無(wú)憂無(wú)慮的，但并不是人人都擁有這份美妙，珍惜每個(gè)人人生中最美妙的一段日子——童年吧!
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