[實(shí)用]同桌的作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的同桌的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[實(shí)用]同桌的作文6篇](/pic/00/cdacd7c0003_5f431d0ae4793.jpg)
同桌的作文 篇1
我的同桌？他呀，可是個(gè)糊涂鬼，別看平時(shí)做事慢悠悠的，一派斯文模樣，有好幾次，真把我給坑慘了。
那天下午，最后一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師把題抄在黑板上，讓我們往本子上抄。我沙沙沙、刷刷刷，飛快地抄了起來(lái)。可那同桌呢？只顧著和后面的同學(xué)說(shuō)話，直到我全部抄完了，他連一個(gè)道題也沒(méi)動(dòng)。
放學(xué)了，他說(shuō)要借我的本子拿回家去抄，我沒(méi)思考就答應(yīng)了，反正我早就完成了，不耽誤明天老師檢查就行。
第二天，他沒(méi)來(lái)上學(xué)，聽(tīng)說(shuō)是生病去醫(yī)院檢查去了。而我的作業(yè)本，他當(dāng)然沒(méi)有還我，害的我被老師在課堂上當(dāng)眾“表?yè)P(yáng)”了一番。
怎么？你們說(shuō)他太坑人了？別著急，還有更坑的呢！
昨天的美術(shù)課上，老師讓我們做手工，布置完任務(wù)后回辦公室不知道干啥去了。同桌居然什么也沒(méi)帶，一個(gè)勁兒地和我借，我當(dāng)然一口回絕了他。可他卻像牛皮糖一樣粘著我，我只好把材料分給他一半。
做好了以后，我們一起去講臺(tái)交作業(yè)。沒(méi)想他他竟然打翻了老師的紅墨水瓶，把半瓶墨水都灑在了我做的船上。我氣極了，搶過(guò)他的船，寫上了我的名字，又讓他去找拖布，打掃講臺(tái)。
他拿來(lái)拖布后，老師也回來(lái)了，他看見(jiàn)同桌在拖講臺(tái)，又看到講臺(tái)上“血淋淋”的一大片，旁邊還站著一個(gè)我，立刻就問(wèn)：“誰(shuí)弄得？”聽(tīng)到老師的'問(wèn)話，同桌那貨低下頭不說(shuō)話，而且把頭壓得低低的，還擠出兩滴眼淚。我急忙說(shuō)：“他弄的。”老師又問(wèn)他：“你弄的？”他還是一句話也不說(shuō)，只是低著個(gè)頭。于是老師就認(rèn)為是我弄得，又把我批評(píng)了一頓。你們說(shuō)：明明是他打翻了墨水瓶，不去勇敢承認(rèn)，結(jié)果讓老師批評(píng)我，他是不是專為坑我而生的呀？
這個(gè)同桌就是劉俊睿，他可真是個(gè)坑貨！
同桌的作文 篇2
我有一個(gè)同桌，你是他那個(gè)同桌是誰(shuí)嗎？讓我來(lái)講講她吧！
我的同桌的睫毛很長(zhǎng)，她長(zhǎng)得有點(diǎn)矮，不過(guò)她長(zhǎng)得特別漂亮！而且字也特別好看，我都被她深深的迷上了。
我的同桌的.性格特別溫柔，她從來(lái)不會(huì)對(duì)我們男生女生發(fā)火，除了會(huì)對(duì)男生李俊希發(fā)火。
她的特長(zhǎng)是唱歌，我喜歡和她一起唱歌，因?yàn)樗穆曇艉芎寐?tīng)，我們老是會(huì)在下課唱：《晚安喵》、《青春修煉手冊(cè)》、《燈塔》等歌曲。
我的同桌的特長(zhǎng)是學(xué)新課，只要老師上新課，她會(huì)比平常的課都認(rèn)真。
你們猜出來(lái)是誰(shuí)了嗎？她就是陳曉艷，她是不是一個(gè)很棒的同桌？
同桌的作文 篇3
我有一個(gè)好朋友，也是我的好同桌，他今年10歲了，名字叫王清伊，我們都戲稱他“木乃伊”。
王清伊愛(ài)玩，一說(shuō)玩他便樂(lè)得合不攏嘴。前幾天，只見(jiàn)他拿著尺子在稿紙背面亂畫，我問(wèn)他干什么，他神秘地說(shuō)等一會(huì)你便知道了。果然，上課時(shí)他拿出了那張被他擺弄了好幾遍的稿紙讓我看看，我起初不理他，過(guò)了一會(huì)兒被他搞得不行了，只好看一眼，這一看可不得了，原來(lái)，他做了一張游戲棋，做得很精致，我一下被吸引住了，他一看我上鉤了，連忙說(shuō)：“怎么樣，大哥，玩不？”我猶豫了一會(huì)兒答應(yīng)了，誰(shuí)知我們剛玩便被老師發(fā)現(xiàn)了，老師說(shuō)：“周行，王清伊蹲到走道上。”王清伊卻說(shuō)：“我沒(méi)說(shuō)是周行說(shuō)的。”老師只好讓我蹲到走道上，我心里暗暗罵到：死木乃伊。
王清伊除了玩玩，耍嘴皮也是能手。一次，我在寫作業(yè)，他突然擠我一下，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒他又?jǐn)D我一下，我大怒，喊道：“大哥，超界了。”王清伊滿不在乎說(shuō)：“嚷嚷什么嚷嚷，這條三八界早該消失了，現(xiàn)在你大哥重新發(fā)布三八界條約。”于是，他竟在我們桌子上畫了一條線嚴(yán)正聲明“記住以后誰(shuí)超界誰(shuí)是小狗。”我生氣了大叫：“你擠我不說(shuō)，還占我位兒，我看你就是《氈子里的`銅錢》里的二嬸，愛(ài)占小便宜。”“那你就是《賣烤山薯》的老人，按照順序你該受我欺負(fù)。”我生氣極了，說(shuō)：“你強(qiáng)詞奪理。”可他學(xué)著我的腔調(diào)：“你胡扯八道。”“你......”我氣得說(shuō)不出話來(lái)。
每當(dāng)聽(tīng)起《同桌的你》這首歌，我就會(huì)想起木乃伊。不過(guò)同桌俺告訴你，如果再把我當(dāng)成代罪羔羊我可不客氣了哦。
同桌的作文 篇4
新學(xué)期，我換了個(gè)新的同桌——遲騁。
他長(zhǎng)得普普通通，中等個(gè)兒，皮膚黑黑的，很像阿富汗“難民”。本以為他是一個(gè)正人君子，誰(shuí)知道，他竟是凈給我惹事的“麻煩鬼”。
話說(shuō)在今年四月的某天，正上著語(yǔ)文課。我發(fā)覺(jué)，有一只“魔爪”正往我的筆袋里伸呢！我一把攔住他的手，問(wèn)：“你要干什么？”他嬉皮笑臉地把手縮了回去，不好意思地說(shuō)要看我買的新鋼筆。
這一幕，剛好被語(yǔ)文老師看見(jiàn)，結(jié)果讓老師以為我在和同桌說(shuō)話，批評(píng)了我一頓，你們說(shuō)我冤不冤呀！
他也不是一無(wú)是處。他的.象棋下得相當(dāng)好，今年他參加了我市少兒象棋大賽，還得了亞軍呢！
我為有這樣的同桌既快樂(lè)又苦惱，既憂傷還向往。這就是我的同桌——遲騁。
同桌的作文 篇5
我本來(lái)從初一就坐在前面，是一個(gè)很特殊的位置，可到了初2因?yàn)樵谇懊婧屯瑢W(xué)說(shuō)話，被趕到了后面，從此就有了一個(gè)同桌。
甄曉潔（一個(gè)從小就被燙傷了臉，被同學(xué)拿來(lái)開(kāi)心的人）。我從小就喜歡和別人打交道，（我的特長(zhǎng)）我很愿意和她同桌，同學(xué)都躲著她，說(shuō)她臟，其實(shí)她不象我們說(shuō)的那樣，我發(fā)現(xiàn)她很喜歡干凈（就是鼻涕很惡），她在班里是倒數(shù)第1，她很開(kāi)朗，上課戳老師，看漫畫，她不是自卑，是不想學(xué)。 她以前偷我東西，不過(guò)現(xiàn)在不偷了，她喜歡畫畫，在本子上畫小人，都是她的'最愛(ài)。 我喜歡這個(gè)同桌，其碼有同桌了，讓我和她慢慢嚰和吧。
同桌的作文 篇6
我的同桌名叫葉子銘，他學(xué)習(xí)認(rèn)真，在所有學(xué)科上都是一絲不茍；他學(xué)習(xí)認(rèn)真，認(rèn)真到好似已經(jīng)變呆，正如“天才與瘋子只有一步之遙”；他學(xué)習(xí)認(rèn)真，有時(shí)讓我哭笑不得。我的同桌，真“呆”！
他呆，呆在學(xué)習(xí)上。一上課，他的兩只眼睛緊緊地盯著黑板和老師，目光似乎要把黑板燒出兩個(gè)洞來(lái)，又仿佛他要把老師說(shuō)的每一個(gè)字都刻在心里。他手上的筆緊緊握著，只有在老師講最重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)才動(dòng)那么一下下。他的身子挺得直直的，像一尊石像。老師講到精彩之處時(shí)，他就真的`像個(gè)呆子了，眼睛睜圓，眼皮不眨，嘴角微揚(yáng)，陶醉在老師所說(shuō)的那種意境之中。每當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，他的大腦總是飛速運(yùn)轉(zhuǎn)；每次老師點(diǎn)他回答問(wèn)題，他百分之百能答到點(diǎn)上來(lái)，似乎答案早就刻在他的腦海里。我也受他的影響，上課再也不講話了，再也不玩了，我與他一樣，像呆子般認(rèn)真聽(tīng)講，調(diào)皮功能漸漸退化。
他呆，寫作業(yè)時(shí)很呆。記得那次，老師剛把作業(yè)發(fā)下來(lái)，他便如魚(yú)得水，飛龍上天一般快速地翻開(kāi)作業(yè)，拿出草稿本，開(kāi)始狂寫。除了右手手指，全身沒(méi)有其他一個(gè)器官在運(yùn)動(dòng)，他又進(jìn)入了石化狀態(tài)。我看見(jiàn)了，也同樣地打開(kāi)書，開(kāi)始寫作業(yè)。一題又一題，我越做越感到不對(duì)，老師還沒(méi)有教到這里來(lái)啊？我叫了他一聲，發(fā)現(xiàn)他又呆呆地思考著，毫無(wú)反應(yīng)。我又看了看他，他仍在奮筆疾書，好似在與時(shí)間賽跑，一回兒停下，一回兒又開(kāi)始，一會(huì)兒飛速書寫。臉上時(shí)而愁眉緊鎖，應(yīng)該是碰到了難題；時(shí)而瞇瞇眼，似乎懷疑自己的眼睛有沒(méi)有看錯(cuò)；時(shí)而嘴角微笑，好似明白了什么道理。
我也又開(kāi)始奮筆疾書，反正跟著學(xué)霸學(xué)，再怎么也錯(cuò)不了。突然，他竟停了下來(lái)，似乎感覺(jué)到了什么不對(duì)：“柳浩然，老師好像不是讓我們寫這本作業(yè)吧？”我看看周圍，別人都在寫另一本作業(yè)，和我們倆寫的不一樣，我們寫的內(nèi)容，根本就沒(méi)有學(xué)到這里啊！葉子銘，你這個(gè)呆子！啊——我怎么那么倒霉！我真不知道該哭還是該笑。不過(guò)，葉子銘毫不在意，馬上拿出那本正確的作業(yè)，又陷入“呆萌”狀態(tài)。唉，我也只好跟著呆下去。
他呆，但并不是呆子，他呆得認(rèn)真，呆出了進(jìn)步，呆出了榮譽(yù)。
課堂上，老師正在點(diǎn)名。“葉子銘，120分！”“葉子銘，書寫有進(jìn)步！”“葉子銘，A++！”“葉子銘，主題很明確！”“葉子銘，全對(duì)！”……一聲聲老師們對(duì)他的表?yè)P(yáng)，每天都有，禮炮不斷！那一份份優(yōu)秀的成績(jī)，正是他“呆”的結(jié)晶。
他有著那種刻苦鉆研、認(rèn)真執(zhí)著、一心一意的釘子精神。他像一枚鐵釘，有著向里鉆的狠勁，堅(jiān)韌不拔，永遠(yuǎn)向?qū)W習(xí)的鐵板中鉆，無(wú)論那里有多厚，甚至與墻一樣厚，他也能鉆到底；無(wú)論那里有多么地堅(jiān)硬，甚至比合金還要堅(jiān)硬，他也能鉆出一個(gè)洞。這種釘子精神，是最值得我們學(xué)習(xí)的。正如袁隆平，袁隆平爺爺就像釘子一樣，一生只研究雜交水稻，一年又一年，一次又一次刷新由自己創(chuàng)造的世界紀(jì)錄，這不正是釘子精神嗎？
沒(méi)錯(cuò)，釘子精神是我們學(xué)習(xí)所需要的，也是中國(guó)發(fā)展所需要的。我同桌身上的“呆”，就是這種釘子精神，我也會(huì)像他一樣，繼續(xù)“呆”下去。
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