記憶的作文合集【4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的記憶的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
記憶的作文 篇1
來(lái)到蘆葦蕩深處，面朝著歸屬于候鳥(niǎo)的沼澤地，纖細(xì)的風(fēng)兒躲著迷藏，在和蘆葦叢嬉戲，逗得蘆葦發(fā)出沙沙的笑聲。候鳥(niǎo)拍打著翅膀，小巧玲瓏的腦瓜扭過(guò)去撓著癢癢，潔白的紗羽伴隨低回婉轉(zhuǎn)的鳴叫，飄飄灑灑，像仙女般優(yōu)雅地落下，閉上眼，我伸出手想要接住，它卻落到我的臉上，柔軟細(xì)膩的羽毛就像擺動(dòng)的紗裙，也隨風(fēng)飄進(jìn)了我的大腦深處，仿佛自己就變成了這只一模一樣的鳥(niǎo)。
我讀到過(guò)這樣的一段話：有的候鳥(niǎo)一生要遷徙無(wú)數(shù)次，它們每年要從南極飛回北極，又要從北極飛回南極，一年要飛四萬(wàn)多公里，不管是遇到冰雪，風(fēng)沙還是雨水，照樣跨洋過(guò)海，累過(guò)，也傷過(guò)，它們從不放棄，始終要回到自己的根處。
我想，在候鳥(niǎo)的記憶中，根伴隨自己一生，直到生命盡頭，而在人類的記憶中，根又為何物呢？
老師告訴我們，人在生命的盡頭，心中牽掛的不僅僅是家人，更是自己的故鄉(xiāng)。是啊，故鄉(xiāng)從小伴隨孩子們度過(guò)愉快的童年，它像煙火，把光芒的溫暖送給童年，它像綻放的花，把美麗與芬芳贈(zèng)給青年，它像太陽(yáng)，把溫馨的港灣呈給老年。我猜，這正應(yīng)了落葉歸根這個(gè)詞。
我們不是只有在孤獨(dú)惆悵中，才會(huì)想到那個(gè)家，才會(huì)懷念那美好的回憶，才會(huì)回味那溫暖的懷抱。應(yīng)不論身在何處，不論走向何方，我們都要把最虔誠(chéng)的心留在根處。因?yàn)槟抢镉形覀兩畛跏嫉目鞓?lè)，也許只有粗茶淡飯，也許只有斷壁殘?jiān)嵌紝⑹且惠呑拥挠洃洩q新。是它哺育我們的身，滋潤(rùn)我們的'心，用甘甜的泉水為我們提供源源不斷的力量，讓后來(lái)的生命展現(xiàn)無(wú)窮的魅力，輝煌時(shí)我們應(yīng)感激它，失意時(shí)我們應(yīng)思念它，閑暇時(shí)我們應(yīng)想起它，讓它注入我們心靈最深處去。當(dāng)你在一步一回頭地離開(kāi)它時(shí)，就有一個(gè)堅(jiān)定的信念：我一定會(huì)回來(lái)的。只有這里的一切的一切永遠(yuǎn)屬于我，我也只屬于這里。正如歌詞：一年過(guò)了一年，啊，一生只為這一天，讓血脈再相連。
記憶的作文 篇2
蟬鳴夏日，烈日炎炎，耳邊又響起了外婆的聲音：“好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。”我的記憶逐漸開(kāi)始與童年重疊。
還記得，清澈的池塘，年幼的玩伴。
那時(shí)候，我和天真的伙伴奔跑在鄉(xiāng)間的田野，油綠的草叢，我多想變成一只美麗的蝴蝶徜徉其中。我們?cè)谇宄阂?jiàn)底的池塘里嬉笑玩樂(lè)，在這炎熱的夏天，沒(méi)有什么比在池塘里玩水更舒服的了。我們?cè)谝黄鹱矫圆兀恕Ｄ牵痪褪菬o(wú)憂無(wú)慮的童年嗎？
還記得，忙碌的身影，慈祥的臉龐。
“開(kāi)飯嘍！”我知道，外婆一定又給我準(zhǔn)備的可口的飯菜，趕忙跑去廚房，果不其然，飯桌上大紅大綠相得益彰，不禁令我垂涎三尺。看上去最有食欲的便是紅燒肉了，我拿起筷子，夾起一塊半肥半瘦的五花肉直往嘴里塞。慢慢品嘗，這塊肉既有入口即化的快感也有美味在嘴里縈繞的愜意，讓人大飽口福。那，不就是外婆的味道嗎？
還記得，蛙鳴的夏日，難眠的夜晚。
那時(shí)候的農(nóng)村條件不好，別說(shuō)空調(diào)，連電風(fēng)扇都很少有，再加上蚊子胡作非為，夏日的夜晚便更加難熬。我在床上翻來(lái)覆去，輾轉(zhuǎn)難眠，睡在一旁的外婆也很心疼，拿著一把蒲扇在旁邊替我扇風(fēng)，扇走了討厭的蚊子，給我送來(lái)一陣陣涼風(fēng)，送我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。那，不就是外婆對(duì)我的`愛(ài)嗎？
和外婆的記憶數(shù)也數(shù)不清，說(shuō)也說(shuō)不完。我從小和外婆生活在一起，她就像我的啟蒙老師：教我“1+1”的，是她；教我“床前明月光”的，也是她。她跟我說(shuō)：”好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。”她教我做人的道理，讓我長(zhǎng)大以后孝順父母，但時(shí)光飛逝，一道道皺紋爬上了她的臉龐，她早已不再年輕。
我記憶中的她，平凡而偉大，歲月匆匆，我會(huì)永遠(yuǎn)記住她！
記憶的作文 篇3
淙淙流水隨時(shí)間的步履傍勢(shì)而下，簇簇鮮花隨時(shí)間的推移徐徐凋謝，翩翩蝴蝶隨時(shí)間的前行消逝殆盡，而唯有記憶的烙印隨時(shí)間的淘洗愈加清晰。
時(shí)間似流星快速隕落，卻用美麗的光芒劃破夜空，在黑幕中留下華麗的烙印。時(shí)間風(fēng)化著所有的歷史，而唯有記憶在時(shí)間中留下來(lái)不可磨滅的痕跡。然而時(shí)間何其漫長(zhǎng)，然而一個(gè)生命何其短暫，生命的存在僅可以記憶的形式在生命的長(zhǎng)河中烙上不朽的印記，在那一瞬間的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去。無(wú)法阻止時(shí)間的流逝，只能得到記憶的烙印所給我們及后生的一切回憶與補(bǔ)償。
知道時(shí)間似烈焰，掠過(guò)之處焚燒一切，同時(shí)留下了記憶的烙印，記憶的烙印留給的價(jià)值是無(wú)法估量的，在漫長(zhǎng)的時(shí)間中塑造的完美的回憶。
席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。”我們從此岸到達(dá)彼岸，什么都沒(méi)有帶走，所有的榮譽(yù)、恥辱與物質(zhì)等都隨生命的流水遠(yuǎn)逝，惟有記憶的烙印深深地銘記在了這趟旅途中。
不要忘記每一絲流逝的光陰，因?yàn)樗麄兪菚r(shí)間所留下的惟一饋贈(zèng)，亦是時(shí)間所能給予的惟一。而最后你得到的一定是愈加清晰的.記憶烙印，而伴隨一生的知己亦是那自己或歡愉、或悲辛、或平淡、或壯烈的回憶，與他暢聊自己的過(guò)去，或嫣然一笑、或年少無(wú)知、或云淡風(fēng)輕、或波瀾壯闊的華麗與質(zhì)樸交織融合的青綠色記憶。
既然是自己用生命刻畫(huà)的記憶的烙印，就不能忘記那一幕幕泛黃的記憶——就不能浪費(fèi)生命雖能換回的記憶，就因該讓他深深地烙在我們的心中。
歷史不會(huì)隨生命消逝；記憶不會(huì)隨時(shí)間風(fēng)化。
記憶的作文 篇4
夜，靜如秋水。
黑暗中的我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心底有一股莫名奇妙的力量，驅(qū)使我思忖今天早晨的問(wèn)題——我的夢(mèng)想是什么？
記憶的街頭，我尋覓著那些曾經(jīng)伴我成長(zhǎng)的'行囊……
當(dāng)少男少女們還在日記中徘徊時(shí)，我愛(ài)上了文字，在書(shū)香的天空中，我領(lǐng)悟到看庭前花開(kāi)花落；望天上云卷云舒的那份超然，我感覺(jué)到長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆即滄海的那份自信；我想像出花謝花飛飛漫天，紅銷香段，有誰(shuí)憐憫的那份凄涼……
許久之后，我不在滿足去欣賞文字的魅力，開(kāi)始去拼湊屬于自己的文字，徜徉在古典音樂(lè)的玄妙世界里，(范文網(wǎng) )手持筆在本子上肆意地書(shū)寫(xiě)自己的情懷。
于是，我向長(zhǎng)輩們宣布，我要當(dāng)作家，當(dāng)一個(gè)寫(xiě)自己想寫(xiě)的作家——然而他們的回答是微笑。
大人們認(rèn)為，作家一旦陷入了文字的淤泥就難以自拔了，這種善意的憂郁成為甜蜜的負(fù)擔(dān)，我只能小心翼翼拿起我的夢(mèng)想，珍藏在心底最柔弱的角落，用心去撫平它的傷。
寫(xiě)作，我的夢(mèng)想，或許它不能實(shí)現(xiàn)，但它不會(huì)消失。
幾多風(fēng)雨，幾多愁，就是剪不斷我系在文字上的點(diǎn)點(diǎn)情意，于是我更戀上了一個(gè)詞——未名湖。
未名湖，我在心底輕輕呼喚著它，他如一個(gè)夢(mèng)境，是那樣的飄渺不定，令我沉醉，無(wú)法自拔，我不著迷北大，但我卻眷戀未名湖，我不止一次幻想他的容顏，柳絮、藍(lán)天、綠水……縱然詞藻多么華麗、炫目，也勾勒不出他的全部，哪怕是一個(gè)背影。
我多么想依偎在它的身旁，寫(xiě)我的文字，然后輕輕地讀給它聽(tīng)。
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