老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的老師作文3篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷施老師您對我們的教誨之恩。
施老師是我一年級的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時(shí)候，總是很認(rèn)真，很有耐心。
記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會(huì)批評我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯(cuò)了老師不會(huì)批評你的�！甭犕赀@句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團(tuán)；有時(shí)像一場溫柔的細(xì)雨，滋潤著我們，讓我們快樂的成長。施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。
記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當(dāng)大灰狼這個(gè)角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當(dāng)！”施老師聽了，語重心長地對我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對，我還是充當(dāng)一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時(shí)間快到了，看我還沒到學(xué)校，施老師很著急，便騎著自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的.衣服幾乎濕透了，當(dāng)時(shí)，淚光已在我眼眶中閃動(dòng)。到了學(xué)校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動(dòng)的心情為施老師表演了一場精彩的節(jié)目。最終，我們獲得了二等獎(jiǎng)，雖然未獲一等獎(jiǎng)，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰知道，為了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，施老師用了多少心血呢！
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當(dāng)。
老師作文 篇2
我們的語文老師姓俞，中等身材，短頭發(fā)，眼睛炯炯有神，看起來帥帥的，講起課來，特別生動(dòng)有趣！
俞老師平時(shí)很嚴(yán)肅，我們男生有點(diǎn)怕他。但是，有時(shí)候，他又很有趣。記得有一次，我和一個(gè)同學(xué)鬧了矛盾，誰也不理睬誰。俞老師知道后，把我們倆喊到辦公室，問：“怎么了？你倆啥情況？”我倆都振振有詞，誰也不認(rèn)錯(cuò)。俞老師眉頭一皺，“喲，誰也不服誰呀？要不要出去比劃比劃？需要裁判不？”一句話把我倆逗樂了。俞老師接著說：“我數(shù)三個(gè)數(shù)，要么你倆和好，要么你倆出去PK一下！”我倆相視一笑，主動(dòng)握手言和了。
俞老師工作特別認(rèn)真，我們的.作業(yè)都是他親自批改，而且在每個(gè)人的作業(yè)后，都有他的批注。有點(diǎn)評不足的，也有鼓勵(lì)進(jìn)步的，還有詳細(xì)解析的，可以看出他對我們每個(gè)人都很用心。
“諄諄教誨勝親情，滴滴甘泉啟慧靈。師愛無私紅燭照，真真心意贊園丁�！苯處煿�(jié)到了，我由衷地說一聲“俞老師，您辛苦了！我們愛您！”
老師作文 篇3
我十一歲了，和讀幼兒園小班時(shí)的我已經(jīng)遠(yuǎn)隔8年之久。
那時(shí)我在康毅幼兒園，有幾棵相思樹就種在園中最里頭的角落，它們將黃茸茸的果子撒落在樹下的一架秋千的座椅上。
假如哪一天，望見相思樹和秋千，我一定會(huì)想起康毅幼兒園的一位老師——?jiǎng)⒗蠋�。她對我呵護(hù)有加，教會(huì)了我在困難面前，如何勇敢面對。這自然是我長大后感悟出來的。幼兒園里的相思樹很寂寞，平日里小伙伴們都不大注意它們，當(dāng)然談不上喜歡。劉老師是個(gè)表面上要求嚴(yán)格的老師，因此好多小朋友都不大喜歡她，就像那棵相思樹一樣。
金色的夕陽灑在校園，相思樹婆娑地抖動(dòng)著綠油油的葉子，我和小伙伴們蜂擁而出，在老師的帶領(lǐng)下到園中玩耍�！奥犝f，今天要蕩秋千�！币粋�(gè)好朋友對我說�！扒锴�！”我興奮極了，之前看到許多小朋友坐在一個(gè)由兩根又長又粗的麻繩拴在一個(gè)舊輪胎的座位上，雙腳在地上一蹬一蹬的，煞是新奇，今天終于可以玩了！
但是當(dāng)我一坐上秋千時(shí)，一下子嚇傻了：秋千上那許多黃茸茸小球兒上的`絨毛看起來就像密密的小刺，我的屁股飛快地從座位上彈起來，害怕的淚水伴著哭腔喊著：“老師！有刺球！”老師瞪大了眼睛，目光在那些“刺球”上定了一會(huì)，然后溫柔地說：“沒有，你看錯(cuò)了！”
“老師，我明明看到了！”我抽抽噎噎地叫著。老師見狀，走過來用平靜的語氣說：“寶貝，根本沒事。老師在，你怕什么？別的小朋友不都沒事嗎？”是啊，小伙伴們都玩得可開心呢，可是“刺球”怎么辦？我的淚水像斷了線的珠子，如雨而下。
此時(shí)的我，覺得老師像“刺球”一樣，把我往危險(xiǎn)上逼。
老師急忙拿來手帕，替我擦干眼淚，然后用手抓了一把刺球，攤在手中給我看，那黃色的絨毛似乎尖利的金屬絲扎向我的雙眼。老師摟著我，耐心開導(dǎo)：“真的沒什么好怕的，這只是相思樹的果子，你摸摸，軟軟的，有些癢，不會(huì)刺的。”“哈哈哈，大傻瓜一個(gè)！”旁邊的幾個(gè)同伴笑話我。劉老師轉(zhuǎn)過身來對他們說：“這位小朋友需要鼓勵(lì)�！薄皝恚瑢氊�，我保護(hù)你，蕩一下吧！”我心頭一暖，這可是老師少有的耐心和溫柔呀。我小心翼翼地坐上秋千，心里如釋重負(fù)。
“孩子，生活中許多事情，往往會(huì)用外表把你‘騙住’，只有勇敢地面對，大膽去嘗試，才能戰(zhàn)勝它，你也才會(huì)真正地長大。”劉老師這一席話從此深深烙進(jìn)我的腦海，不知不覺地改變了我的生活態(tài)度。
以后的日子，我很少再看到兒時(shí)幼兒園的相思樹，卻在生活的道路中遇見了許多“相思果”。我困惑過，害怕過，甚至想打“退堂鼓”。每每這時(shí)候我就想起老師的話——勇敢地面對，大膽去嘗試！于是我鼓足勇氣，面對成長中遇到的一個(gè)個(gè)困難。
因?yàn)閯⒗蠋煟艺J(rèn)識了相思果，知道相思果的綿軟和內(nèi)在的溫柔。我心里也總是想起——像相思樹一樣的劉老師，像相思果一樣的老師的溫柔。
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