想象作文范例10篇
在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的想象作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
想象作文 篇1
陽春三月，正是放風箏的好時機。今天，我和同學們也過了把放風箏的癮。
來到操場，我一切準備停當，就拿著我的“蝙蝠大俠”跑了起來。跑著跑著，突然，我聽見有人大聲對我說：“你會不會放風箏呀?”我以為那個人在嘲笑我，便沒去理他，仍然管自己跑。但是我覺得越跑越不對勁，轉過頭一看，才發現風箏的翅膀上裂開了一個大口子，整個風箏都散架了，正無力地趴在地上，失去了往日的生機。想想剛才它受了傷還被我拖著前進，我的心里別提有多難過了。哎，我的蝙蝠風箏從此宣布報廢。
我正愁著沒事干，董易多忽然跑了過來，要我和他一起放他的“汽車總動員”，我爽快地答應了。
開始放風箏了，董易多拿著線團，我托起風箏，一起向前奔跑起來。一路上風很大，所以那風箏很容易放高的'。于是，跑了不一會兒，我就把風箏放開了。只見它發出一陣低鳴聲，耍了一個弧度飛上了天。漸漸地高過樹梢了，這個時候風箏最容易掉下來，我在心中不住地為風箏加油鼓勁，并叫董易多跑快一點。
好不容易過了這一關，更大的危機就接踵而來了，因為靠近跑道這個區域有很多風箏在放，線容易被纏住。于是，我扯開嗓門朝董易多大喊：“快!盡量往沒風箏的地方跑!”“喔!”他一邊氣喘吁吁地回答，一邊向“人煙稀少”的籃球場跑去。路途中，我們的“汽車總動員”還帥氣地打落了兩只風箏呢!
跑到籃球場的時候，董易多的“汽車總動員”風箏離地面已經有大概20米了，已經不需要再跑了。于是，我們就停了下來仰頭觀望了。
可是天有不測風云，偏偏在這個時候，風停了，風箏連打了幾個轉，一個跟頭掉在了體藝樓上!我和董易多這下慌了，他使勁一拉，幸好，風箏沒事，又飄飄悠悠地飛回到了草地上，可線卻斷了。等我們把線補好，也下課了。
哈!這次放風箏真爽呀!雖然我的風箏報廢了，但是卻和董易多一起把“汽車總動員”風箏放得很高很高。雖然它最終掉下來了，但它曾經擁有過輝煌，還是值得的。
想象作文 篇2
輕柔月光下，琴聲響起。如潮水、如微風、如月光，一波一波緩緩而來。我四處張望，但見大江東去，映著迷離的月光。江邊上的霧氣很重，我接連打了好幾個寒戰。白色的月光使我愈發感到清冷。隨著琴聲變得激昂，我的心中不由得產生了一個疑問：彈琴者是誰？
風大了一些，樹上的花葉隨風飄落，在地上潑潑灑灑，一片鵝黃，一片紅白。正是早春，江岸的泥十分細膩，使我不得不想起了《三體》中歌者的歌——“像淺海的泥一般柔軟……”草，幾乎滿地都是。江潮襲來，淹沒了幾株剛剛冒出新芽的小草。不過當浪退去后，它們又都冒出了頭。
琴聲又慢了下來，好似在哭訴，又像在沉思。
云散了，十五的滿月顯得更加圓滿。“江畔何人初見月？江月何年初照人？”真好的詩呀！可惜我并沒有張若虛那樣的詩才。江邊漫步，我驚奇地發現我的思想突然變得像霍金生前那樣深邃。我抬頭望天空，想象著宇宙138.2億年的歷史。從一個點，到一片霧，到致密的星系團，到現在。誰是第一？我們是不是唯一？這是比“從哪來”“到哪去”更深邃的'問題。
拋開這個問題，我循著琴聲尋去。只見長江后浪推前浪，萬物復蘇，一道驚雷劃過天空。明月依舊如此，只是地上的四季又度過了一個輪回。時間的往復，如那空靈的琴聲，一波一波，蕩漾著，擴張著。
樹林中間突然出現了一條小徑。就在河邊，一個人正在鼓琴。他并沒有穿那種“飄逸”的白衣，但顯得更加樸素。一層薄霧籠罩著他，使我看不大真切。他的手時而舒張，時而緊繃。十指有規律地挑動著眼前的琴弦。我正欲走上前去，他卻漸漸變得透明，憑空消失了。最后一個音符久久不愿離去，在空曠的河畔回蕩著。
我走到草地的中央，慢慢坐下。那曲《春江花月夜》還在我心中回蕩。我深吸一口氣，閉眼陷入了沉思。
思想，在寧靜中沉淀。
從此以后，我確信。那輪明月，離我都不會再遠了。
想象作文 篇3
這節作文展示課，從教學個環節看前松后緊特別是第三環節“組織討論，展開想象”時間按排上顯得倉促，學生的想象思維沒有充分發散開來。課后認真觀看自己的教學錄像，剖折自己的課堂教學，再次認真反思作文課的備課、研磨、展示過程，找出問題所在，我總結出以下兩點：
一、課前預習不夠充分，沒有為學生順序進入寫作狀態“鋪路”。回想我課前布置預習，我只是簡單的讓學生看看書本P123頁，根據習作提出的要求，自己想想看能否回答。讓學生這樣草率的.預習，造成了課堂上口頭表達時詞語的匱乏、語言的匣子不能充分地敞開，想象思維這扇門也跟著的沒能充分的打開。
想象作文 篇4
20xx年，我們已經可以隨便住在哪個星球上了，我和爸爸、媽媽住到了木星上，那里有三大部分組成：歡樂城、海洋國和水果園。
我們先住進了歡樂城，哇，大地是超大彈簧床，我們一蹦，一跳，一蹦，一跳，真有趣，我在彈簧床上學小兔跳，媽呀，我竟然蹦到天上，“啊”我張大了嘴，結果等我落下來時，嘴邊貼滿了奶油，細細一嘗，嘿，好好吃耶！原來天是蛋糕做的！來到“一家三口”樂園，媽媽進了“蔬菜門”去學炒菜，等回到地球上讓我看看媽媽學做的“木星蔬菜”。爸爸進了口腔牙科醫生門”，因為爸爸整天嚷著，不是嘴巴那里痛，就是這里癢，現在可好了，再也不用捂耳朵了聽他嘮叨了。我嘛，進了“書海”，啥叫書海呢？就是書的`海洋，我可以整天坐在那里看書，看也看不完，因為你看完一本書，機器人又會拿來新書。我們就這樣在歡樂城住了一陣子。
然后我們來到海洋國，哇，好奇怪，一個蝦士兵說了聲：“歡迎光臨！”就塞給我們每人一大串河蚌珍珠走了，我們定睛一看，好大的珍珠，我發傻了，大喊一聲:“蘇格拉沒有底”這時，鑼鼓，鞭炮聲聲響起，把龍王給招來了，后面還跟著三公主呢......
接著我們來到水果園，哇，水果房子好氣派！水果們都邀請我們住進“水果別墅”，那里真是太漂亮了，香蕉沙發，蘋果桌子，西瓜搖椅，還有石榴燈呢！
想象之中，一切都很美好。
想象作文 篇5
一、引導學生想象
創造和想象是孩子的本能，無拘無束地放飛想象是孩子的專利。在他們具備了知識的積累和對生活的感悟的基礎上，使他們插上想象的翅膀，創造思維便會迸出耀眼的火花。
1.邊看邊想。在指導學生觀察景和觀察物的，同時，要啟發學生展開豐富的想象。如指導學生寫一種蔬菜或水果的習作時，可以讓學生帶著蔬菜和水果到課堂上觀察，要求一邊觀察一邊說出它的形狀、顏色、味道，最好用恰當的比喻或擬人句說出來。
2.邊聽邊想。為了多角度培養學生的想象力，平時，我們可將各種聲響錄制下來，習作訓練時借助錄音機或播放掌聲、笑聲，或播放風雨聲、呼喊聲等等，讓學生根據這些聲音間的聯系，想象這樣的聲音下會發生什么樣的事，從而獨立命題，構思成文。
3.大膽想象。學生的想象力是豐富奇特的。作文教學中，教師應
鼓勵學生大膽想象，創造機會讓學生盡情發揮想象。為啟迪學生的想象，我們可以引導學生大膽進行假想。如選擇《十年后的我》《假如我是（媽媽、市長、醫生??）》等題目，這類題目趣味性強，想象空間大，不僅能提高他們的創新思維能力，而且能激發他們熱愛科學、熱愛生活的熱情。
二、啟迪創新思維
首先，鼓勵獨創意識。在作文時，我們提倡創意作文，鼓勵學生想他人不曾想的，說他人不曾說的，做他人不敢做的。這樣的作文訓練能很好地激發學生的創造思維，使他們寫出新穎獨特的文章來。
其次，引導變通表達。主要體現在以下幾個方面：1.變順序敘述。要求學生閱讀某篇材料后，打亂原材料的條理順序，重新組織材料，再敘述出來，但不能改變原文的意思。2.多角度思考。教師提出一個問題，要求每一個學生都從不同的角度思考問題，作出兩種以上不相同的回答。
三、營造良好氛圍
為培養學生的創新意識，寫出自己的個性文章，就要改革傳統的作文教學模式，給學生創新作文創造良好的氛圍。
1.創設寬松和諧的作文教學環境。有自由才有創新，教師應走進學生，研究他們的心理特點，真誠地幫助他們，精心地呵護他們稚嫩的心靈。這樣，學生才能接納老師，教師便能進一步掌握兒童的個性、心理及認識規律，從而改進作文教學方法，激起學生的寫作
興趣，構建拓展思路、培養創新意識和創新思維的小學作文教學新模式。
2.感受生活，親近自然。生活是作文的`源頭，同樣，生活也是培植創新的土壤，生活的浪花能激起學生作文創新的欲望。加強課程學習的實驗動手操作，不僅鼓勵學生進行小發明、小制作，而且還要思考和討論如何將其發明運用于實際生產生活中。
3.創新作文評價機制。（1）鼓勵學生大膽的想象，也就是常人口中的“異想天開”。平時我們在進行作文訓練的時候，鼓勵學生放開思想，放開形式，不限內容，寫出創新作文。（2）尊重、關注兒童的心理。在對他們的習作進行評價時，我們要遵循兒童思維發展的規律，保護他們稚嫩的創新精神，學會從他們幼稚的想象中發掘他們值得珍視的品質，并使他們相信他們的文章會越來越出色。總之，作文訓練是一種富有創造性而又體現個性差異的勞動。教師要鼓勵學生敞開思想，在寫作中力求確定與眾不同的思路、選材、結構和語言表達等，力求新穎，盡力培養學生的獨創意識。作者單位：連云港市新浦區浦南中心小學
想象作文 篇6
你且暫聽屋外的雨，它是那么的愁暢，那么的傷感。也許雨就是這個世界上最容易被感動和感動別人的東西。它一串串的從天而降，降落的過程如此之快，從不間斷而且是源源不斷，我想雨應該是有生命力的，它不但有生命力，而且還必須特別堅強和忍耐，因為從天中墜落到地面是需要一段時間和過程中，這過程是煎熬的，是痛苦的，是常人無法想像得，在雨滴落到大地的一瞬間，也就是一秒鐘的時間，不這個速度還要快于一秒鐘，在我們眨眼之間，雨就被粉身碎骨啦！立馬雨流成河。其它有時候聽雨也是需要心境和意境的，年齡不同，時間不同，地點和心情不同，聽雨都會有差異化，有不一樣的體會的。
在我的小時候，我所謂的聽雨就是那種最最原生態，最最自然親切的滴滴答答和噼里啪啦的聲音，這種聲音很微妙很動聽，就像樂曲里面的五線譜一樣在敲打著鍵盤。可是到了我上初中后這種聽雨的感覺就完全變得不一樣啦！這時我聽雨的感覺是，雨聲伴隨著風聲伴隨著天空和大地，是雨聲它所發出的清脆而有悠揚的歌聲來連接天空和大地，它就是一條繩索，一條鐵鏈專門連接天和地的使者，這時它發出的聲音剛勁有力，劃破長空，響徹云霄。
雨還在下著，我也還在繼續聽著，它下得是那樣的認真和堅持，我聽的是如此的認真和用心，這是我感覺這雨聲快要和我的'心情和我的心境融入到一起了，不過還不到時候，還是差點火候。在我上高中以后也就是在我成年以后，我才真正的迎來了這種火候。記得那一天天氣突變，頓時逛風四虐，天昏地暗，不出幾秒鐘，這雨就熱情的來了，它來的是那么快，那么干脆，那么直接，雨聲越來越大，雨點越來越大，這雨聲，打在窗戶上，落在樓頂上，掉到地上，潛入我家的花園里和我家附近的小樹林和小河里。
我在屋里面聽著享受著，我感覺這雨聲真好聽啊！可以說是我長這么大一來最好聽的一次。它就想鋼琴交響樂一樣，那么美妙，那么動聽，那么有特色，此時此刻我打開了我家的錄音機放起了舞曲，我跳了起來，來吧！來吧！讓這雨聲再大一點，再來的猛烈些吧。
想象作文 篇7
一天，我突然來到了古代，哇！這肯定會很好玩。
我正好要去打聽一下這是什么時代，突然來了一個人，我便上前去問他：“這是哪個時代。”那個人說：“現在是商朝，紂王對我們這些老百姓都很壞，這不，我就是一個逃難的，對了你也快走吧！”我謝過他以后就走了。
后來，我又來到了陳塘關，我一看，這里的老百姓卻過得很好，我一打聽才知道這里的總兵是李崝，他一直對老百姓都很好。
后來，我又見到了傳說中哪吒，這和我們在電視電影里看到的哪吒完全不一樣，他的兩只眼睛圓溜溜的`，看起來多么的可愛。
又過了幾天，我和哪吒就成了一個好朋友，他又帶我去了總兵府，我來到總兵府，于是我又和哪吒在府里面踢毽子，踢毽子，我發現他是一個踢毽子的高手，慢慢的，我就落了下風。
過了一會，哪吒又跑去了東海洗澡，他馬上就來到了東海，只見他脫下上衣，跳到海里，他又解下混天綾和乾緄圈，在海玩。
突然，從海里冒出來了一個長得很丑的怪物，它說它叫夜叉，要把哪吒抓走去給龍王吃。
結果哪吒一下子把夜叉打死在了東海上，我過去上一看，夜叉真的死了，我又說，哪吒你怎么把人給打死了，他說沒什么。
過了一會，突然來了一條小白龍，只見他口口聲聲說要殺了哪吒，結果反被哪吒給殺了，龍珠也被拿出來了。
幾天后，龍王就找上門來了，他說要哪吒還他兒子的命，哪吒把龍珠燒了一下就丟給了龍王，結果把龍王給炸了。
龍王又說，要陳塘關的所有百姓為他兒子償命，后來哪吒自殺償命。
想象作文 篇8
我是一只大頭蒼蠅，全身披著金黃色的外衣，一對鼓鼓的眼睛讓別的蒼蠅喜愛，說實話，我對自己的外貌是相當滿意。一次我生病了，在家休養了一段時間后，我決定出去看看。
我先去了我出生的臭水塘，那個臭水塘曾經是我生活的天堂，塘里有厚厚的淤泥，塘面浮著無數的土圾，各種臭蟲在這里逍遙自在，如魚得水。可今天，今天，今天發生了什么！！臭水塘竟不見了！臭水塘變成了孩子們的游泳池，游泳池的水清清的，池壁潔白晶瑩，根本就沒有我的藏身之地！我想：哼！沒有了臭水塘我還有的是地方去，正好餓了去我的“免費餐廳”看看！走著走著碰到了一個牌子，上面寫著：保護環境，美化家園！
我向我的“免費餐廳”飛去，其實，我的“免費餐廳”只是個垃圾場，以前，我和我的伙伴在這里開過音樂會，還舉辦過生日晚會呢！我吃了香甜的剩菜，剩飯，剩肉，吃過甜絲絲的蘋果……令我沮喪的是“免費餐廳”變成了一片新種下的`樹林，樹林里鳥語花香。環境是好，可我喜歡臭臭的味道兒！我真飛了好幾圈也沒找到地方，最后終于有一個同類給講了一個明白。林中立了一塊牌子，我飛上去仔細看看，以是“保護環境，美化家園”，保護環境，人類可是好，可還讓不讓我們蒼蠅活呀！我決定去市場碰碰運氣！
我一般都不去菜市場，因為那兒的菜販都有一個蒼蠅拍，一不留心，就會就變成一具扁尸！不過我現在無處可去呀！我飛向菜市場，我發現菜都被網罩起來了，根本就沒有我的下口處呀！我失望的飛走了！
我回去的晚上發現了一片蘋果皮，我正想吃上一口，一個背上寫著“環衛”的人來了，它朝我沷了什么，哦，好像是殺蟲濟的氣味，我倒下了，就沒醒來了！
想象作文 篇9
螞蟻有一雙短短的觸角，米粒般的大小，可聰明了。
它聰明在哪兒呢？有一次，媽媽帶我去白鹿洲公園玩，在長椅子旁有一個螞蟻的巢穴，我一看，巢穴里有好幾百只。
為了證明螞蟻到底有多聰明，我就在螞蟻巢穴的四米內擺了一只小蟲子，我等了半個小時，有一只螞蟻爬過來了，那只螞蟻聞了聞，又碰了碰，接著又推了推，最后就爬走了，我想：“螞蟻怎么就不要這大餐了呢？”這螞蟻真笨！
可是，過了20分鐘后，那只螞蟻竟然帶著“螞蟻大軍團”來了，它們又推又扛，好像在說：“一二一，一二一，加油！把這個推回去就能飽餐一頓。”不知不覺，過去了一個半小時，螞蟻們齊心協力把那條蟲子搬進了自己的巢穴，爭先恐后地爭蟲子吃。
你看，螞蟻真得很聰明吧！它能用自己留下的氣味找回回家的路，也能用自己的觸角和伙伴溝通。
鉛筆盒的爭吵
在一個鉛筆盒里，有四個形影不離的伙伴。他們分別是：愛干凈的橡皮姑娘、勤勞的鉛筆弟弟、聰明的鋼筆哥哥和小巧玲瓏的削筆刀姐姐。可是有一天，鉛筆盒里突然傳來了爭吵聲。呀！原來是小主人在作文比賽中得了一等獎，于是他們都在爭搶功勞。
鋼筆哥哥面紅耳赤地喊到：“鉛筆！這個一等獎的功勞是我的！”
“不！鋼筆，作文是小主人用鉛筆寫的，所以功勞是弟弟的！”削筆刀姐姐說道。
“就是！就是！”鉛筆弟弟仗著削筆刀姐姐在保護自己，得意地說。
“不，弟弟。鋼筆哥哥的功勞可是比你多呢，每次考試，你都躲起來，所以100分的功勞都是哥哥的.！”橡皮姑娘說道。
爭吵聲越來越大，教室里的同學問他怎么了，小主人說他們在吵架。大家都哄堂大笑......
最后，小主人很是生氣，想把他們丟出去，鉛筆盒里的小伙伴們見狀，都安靜了。小主人對他們說：“你們的每一位，對我來說都是重要的，離了你們誰，都不能獨立完成我的作業，我的比賽，所以這功勞人人有份！”小伙伴們，你看看我，我看看你，都不好意思的笑了！
想象作文 篇10
我渴望飛翔，像天使一樣。
用纖細的手指劃過藍藍的天幕，感受那抹溫涼，用雪白的翅膀在天空流轉出最美的弧度，灑下一片潔白的.光輝。當腳尖離開地面，脫離了那沉重的感覺，自由在我的心頭起飛，讓我可以做出隨意的動作，三百六十五度轉體都不在話下。
我渴望飛翔，俯瞰大地。
當視野變得遼闊，九州大地盡攏其中，我可以感受到這山川的雄偉磅礴，這江河的波濤不息。天下萬物皆在我眼，九重位于吾下！
我渴望飛翔，接近太陽、星星和月亮。
只要一抬頭，陽光灑落我滿身，給細膩的羽毛鍍上一層金色的光輝。溫暖的氣息撲面而來，閃耀的光芒逼得我無法直視。只要輕輕一伸手，似乎就可以碰觸到星星的眼睛，看它那明亮的大眼，忽閃忽閃對我述說著宇宙的故事。只要我張開翅膀，廣寒月宮便由遠及近，繚繞的霧氣里是嫦娥手捧月兔的絕美身影。
我想飛。
得到自由，去體驗不一樣的風景，領悟遠古的神話。
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