老師的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的老師的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
是她，每天從很遠(yuǎn)的家披星戴月匆匆忙忙趕到學(xué)校；是她，在講臺(tái)上面帶微笑專心致志講解詩(shī)文；是她，寧愿多加班不辭勞苦任勞任怨為我們批改作業(yè)；是她，深夜里還十分敬業(yè)仔仔細(xì)細(xì)準(zhǔn)備著明天的課程。她如同一只春蠶，為了讓我們這一只只小青蟲破繭成蝶，付出了多少努力，多少心血！
長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)披在她的兩肩，嘴里吐露出的文字蘊(yùn)涵著無(wú)限的美。電視上，看到了蠶絲被銷售節(jié)目，便問(wèn)媽媽：蠶絲做的被子能暖和嗎？當(dāng)然了，不但暖和，還很輕柔呢！可不要小看了蠶，它到死都在為人們吐絲，真應(yīng)了那句‘春蠶到死絲方盡’��！這時(shí)，我想起了每天忙碌的她。
記得上學(xué)期有一段時(shí)間，她決定訓(xùn)練我們?cè)鯓永首x。她告訴我們，右腳伸到左腳后面，擺成丁字步，我們滿眼求知的目光投向她，她也不厭其煩地教著我們，臉上帶著耐心的微笑，慈祥的目光落在我們身上，讓我們倍感溫暖，使我們漸漸地愛(ài)上了語(yǔ)文。我們運(yùn)用她教給我們的知識(shí)，齊讀了一首詩(shī)。她享受著這美妙的韻律清音，陶醉在了其中。讀畢，她的臉上綻放出了下弦月般的燦爛，那是欣慰。因?yàn)樗�，她付出的辛苦得到了這群可愛(ài)孩子們的回報(bào)。我們也對(duì)自己的成績(jī)感到高興。她笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：你們讀得真好！字音、重音、斷句、情感都讀出來(lái)了！老師都被陶醉了！說(shuō)著，還為我們鼓著掌，那掌心的一張一合使我們體會(huì)到一位老師殷殷的望子成龍之心。老師，春蠶到死絲方盡，您的`付出，您的敬業(yè)，我敬佩！
投之以桃，報(bào)之以李。感恩、圖報(bào)。也許心靈在接受到愛(ài)的訊息時(shí)只產(chǎn)生謝意，那么何不把它化為行動(dòng)—一個(gè)微笑、一句問(wèn)候、一個(gè)溫暖的目光，都好。感恩是心頭的一張郵票，唯有用行動(dòng)去傳遞，才真實(shí)、美麗。老師，感恩您那春蠶般默默奉獻(xiàn)的精神！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，我愛(ài)您！
老師的作文 篇2
這個(gè)學(xué)期，我們實(shí)行了，語(yǔ)文課不拖堂，這事交給“郭鎧銘”來(lái)管。
那一天，老師宣布實(shí)行，我們興奮得不得了。
下一節(jié)課恰好是語(yǔ)文，在課間，我們正討論著怎么看這位形象大使出場(chǎng)的好戲。
快要臨近這節(jié)課的尾聲了，“形象大使”出場(chǎng)了；“起立”。；王老師愣了一下，整個(gè)班級(jí)哈哈大笑起來(lái)。盡管郭鎧銘坐在偏僻的地方，但我們?nèi)嗟哪抗馔断蛩�，好像在說(shuō)：“嗯，好樣的！”王老師只好笑瞇瞇地說(shuō)：“下課。”“王老師再見(jiàn)�！闭麄�(gè)集體散開了。
第二天，下課鈴聲：當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！響了，“起立。”一個(gè)洪亮的聲音與鈴聲同步響起，我們還像昨天一樣笑了起來(lái)，王老師正講的意猶未盡，把想說(shuō)的'話又咽了回去，無(wú)奈地朝我們笑了笑，然后瀟灑地轉(zhuǎn)回講臺(tái)，接著“郭鎧銘”的起立后，喊出了又一聲“起立”課后，王老師捶胸頓足惋惜地說(shuō)：“就差一句話了，唉！唉！”我們卻笑了，有人還搞怪說(shuō)：“王老師這可是您定的規(guī)矩，不許悔改噢！”就這樣王老師卷起她的書本，悻悻地離開了教室。
下課，我們自由地奔跑著；下課，我們自由地玩耍著；下課，我們自由地休息著。我們完完整整地?fù)碛辛讼抡n的十分鐘。
老師的作文 篇3
親愛(ài)的老師們：
您們好!正值九月十日教師節(jié)，又臨九月十二日中秋佳節(jié)，月亮代表我的心送去最真摯的祝福。
九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒，尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的所有的教師都應(yīng)該享受尊敬與祝福。您們默默耕耘，揮灑汗水，為祖國(guó)培育了一代又一代優(yōu)秀的人才，一個(gè)個(gè)日子升起又落下，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，唯一不變的'是您們那深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。誰(shuí)不希望望子成龍，望女成鳳?老師們肩頭的壓力又何曾因?yàn)槲覀兌鴾p退過(guò)?無(wú)數(shù)學(xué)生，無(wú)數(shù)家庭，無(wú)數(shù)希望的源頭緣于您們。無(wú)數(shù)哀怨，無(wú)數(shù)愁苦，無(wú)數(shù)痛念始于我們。歲月斑駁的身影無(wú)聲息地侵蝕著您們，正如夜，但黎明總需要黑夜的成全，才終能光耀大地。
有很多贊美老師的比喻：春蠶、園丁、紅燭、明燈、清泉、心靈的工程師……一切源于愛(ài)，始于愛(ài)，這種愛(ài)支撐的信念恒古不變，萬(wàn)世傳揚(yáng)。我們看到了鋪路石的影子，看到了什么是奉獻(xiàn)，看到了什么是言傳身教，看到了什么是永恒的真善美。
冬去暑來(lái)，春夏秋冬，白的粉筆沫漂白了黑發(fā)，紅顏日漸衰老，您們不悔此生，我們以父之名向您們致敬，為桃李滿天下的老師們祈禱，望一切安好。
老師的作文 篇4
親愛(ài)的王老師：
您好！
光陰似箭，日月如梭，彈指一揮間，我就要畢業(yè)！這個(gè)特別的季節(jié)，注定充滿傷感！回想小學(xué)時(shí)光，往事歷歷在目！一路走來(lái)，總有您——親愛(ài)的王老師陪伴著我們！是您用您的活潑和熱情，用您的智慧和愛(ài)心培育了我！
王老師，您還記得二年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候嗎？我生病了，中午來(lái)找您倒水喝藥。來(lái)到辦公室時(shí)，您知道了我的情況，當(dāng)我準(zhǔn)備倒水時(shí)，您連忙走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“小心點(diǎn)，我來(lái)吧，如果你有什么不舒服，就一定要來(lái)告訴我。”說(shuō)完，便將水杯遞給我。您又對(duì)我說(shuō)：“要多喝水，下課別亂跑，免得又不舒服了。”一連幾天，您都非常關(guān)心我。謝謝您，王老師。
您還記得二年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候嗎？我們?cè)S多同學(xué)都參加了六一兒童節(jié)的舞蹈比賽。那說(shuō)許多的同學(xué)都跳不好，我也是其中一個(gè)。望著電腦屏幕上那些跳得特別好的人，我們愁得抓耳撓腮，怎么也學(xué)不會(huì)。是您耐心地一步一步叫我們，好不容易我們都學(xué)會(huì)了，也就到了比賽的時(shí)候。比賽時(shí)，我們?cè)谂_(tái)下特別緊張，您鼓勵(lì)我們，說(shuō)：“別緊張，你們一定行的�！焙髞�(lái)我們得了第一名，我想對(duì)全校說(shuō)：“這都是王老師的功勞！”
還有五年級(jí)的時(shí)候，我有一段時(shí)間特別不認(rèn)真，上課不專心聽(tīng)講，也不認(rèn)真做筆記，就連單元測(cè)試也沒(méi)考好。拿到試卷后， 看到自己這么低的`分?jǐn)?shù)，整節(jié)課我都心不在焉，下課匆匆訂正完，就交給您了。您拿到試卷后，指著一道題對(duì)我說(shuō)：“你看，這道題我上課講過(guò)的，你怎么會(huì)錯(cuò)呢？”我聽(tīng)后羞愧地低下了頭。然后，您又給我講解了一些題，并給我分析了知識(shí)點(diǎn)，還在我的試卷上劃出了一些重點(diǎn)詞。我認(rèn)真地聽(tīng)著，心想：以后一定不可以再這樣了。當(dāng)上課鈴聲響起時(shí)，您點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，就先這樣吧，你先回去上課吧。”我聽(tīng)完就匆匆跑回教室上課了。從此以后，我就不在不認(rèn)真了。
王老師，謝謝您！您是一根蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人；您是辛勤的園丁，培養(yǎng)了我們；您是指路燈，給我們照亮了前方的路。
祝您
身體健康
XXX
年月日
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