當前位置：優秀范文網>作文大全>話題作文>情感作文>幸福>幸福作文

幸福作文

時間：2024-04-19 09:00:32 幸福

幸福作文[范例6篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幸福作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幸福作文[范例6篇]

幸福作文篇1

　　那一個寒冷的深秋，風肆無忌憚地狂吹了一天，到了傍晚還沒有結束的意思。我和幾個同學放學后留下打掃衛生，打掃完，我和一個同學下樓準備回家。剛剛走到一樓樓梯口我們發現樓道里有好多垃圾，往周圍一看，不知道是哪班的垃圾遺忘在樓梯口了，此時景象已經慘不忍睹，垃圾袋沒有系口，而且已經爛得不行，貪婪的風已經把垃圾吹滿了整個樓道。看到這一幕，我立刻想到，如果再不管，這么大的風，一會兒就會飄的滿校園都是了。我想象著那場面和同學商量，把垃圾清理了再走，一開始同學不情愿說：“走吧，天晚了，又不是我們班的垃圾。”我看了一眼這滿地垃圾被風吹的亂跑說“這可是我們的校園，你看到這些不心疼嗎?”最后我們還是決定把垃圾掃干凈再回家。

　　我奔到樓上，拿出班里的掃帚，快速到樓下，和同學一起把這地上躺的、空中飛的“小精靈”收拾到一塊，運送到大垃圾箱里，又把地上零零散散的小紙片撿起來。

　　看著此時的.校園，我們心滿意足，走到校門口，沒想到校長在那兒站著，攔住了我們：“你們兩個叫什么名字?是幾班的呀?”我們不知道原因，就告訴了校長，以為事就這樣過去了，可是意想不到的事，就發生在明天。

　　第二天課間操快結束時，校長開始講話話了，沒想到它講述了昨天我和同學的行為，并且點名表揚了我們!當聽到我的名字時，我感覺真幸福啊!回去的路上，感覺連呼吸的空氣都是帶著甜味兒的。小鳥的叫聲都是動聽的。

　　原來被表揚是如此幸福，它不僅能讓我獲得勇氣，充滿信心，更重要的是他肯定了我的付出。它也會激勵我繼續做對的事。被表揚真好，被表揚真幸福!

幸福作文篇2

　　幸福是什么？讓一千個人來回答，可能會有一千種答案。但專家說：“幸福不是給別人看的，與別人怎樣說無關，幸福掌握在自己手中，是一種愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的感覺”。因此，幸福對每個人來說，都渴望擁有。作為人民教師，一名班主任，也同樣如此。有人說，小學班主任工作既瑣碎，又辛苦，上管天，下管地，中間還要管空氣，眼睛一睜，忙到熄燈，孩子們長大了，還不一定記得你，有什么幸福可言。我說，有的。

　　一.調節自我心境，尋找幸福。

　　每個人一生難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變事實，但我們可以改變自己的心情、態度。心態的不同，會給我們帶來完全不同的生活質量，如何用平和的心態對待生活中的缺憾和不如意？教師肩負著特殊的使命，尤其是班主任又肩負著來自社會，家庭，學校等多重壓力，調節自我心境，就顯得尤為重要。當孩子們的成績提高了一些，當班集體的某項評比進步了，當某位同學比以前自信了……諸如此類的微小變化，也可以成為我們快樂的理由。當我們有了這種心境，有了這種快樂，難道我們不幸福嗎？

　　假如班主任的擔子落到你的肩上，就應該安下心來，與其愁眉苦臉馬馬虎虎地做，不如開開心心認認真真地做。健康的身體，順利的工作，家長和學生的信任，領導和同事的認可，在我認為那就是幸福。有同事說，當班主任何時是個盡頭？假如不當班主任，有更多的精力投入教學工作，工作成績也許更好；我說，自己做班主任工作能做多久？假如自己滿頭白發臨近退休時，身體還允許我做，領導和家長還認可我做，學生也喜歡我做，我該是多么幸福啊。

　　二.生成教育智慧，感受幸福。

　　蘇霍姆林斯基說：“如果你要想使教育教學工作成為一種幸福的職業，那么請你從事教育科研”。是的，只要認真鉆研，深入反思，不斷提升自我，就會生成許多教育智慧，你的工作也會得心應手，那時的你會不快樂嗎？不幸福嗎？

　　某天下午，上課時，我們班的淘氣包小A沒等我開口上課就大聲報告：我們六（2）班的綜合得分表（每個學生日常行為打分記錄）不知被誰撕毀了。全班同學一聽這事立刻像炸開了鍋，議論紛紛，有的說：肯定有人惡作劇搞破壞；有的說：完了！把我們半學期的真實表現記錄撕了，這學期的三好學生、進步之星怎么評呀？還有的說：撕了，還不就算了，有什么了不起的……看著六十多張不同表情的臉，我在迅速地思考。待學生稍稍平息后，我對全班同學說：“我相信，這張表一定能找回來！請小A同學負責偵破此案。”說完，我若無此事地繼續上課。下課時，小A來到我跟前，不樂意地說：“老師，為什么要我負責破案？是不是懷疑我？”我微笑著說：“老師相信你的能力，才讓你做這么重要的事。只要你用心，多大的案子你都能破，你不是將來想當警察嗎？試試看。”聽完我的話，小A悻悻地走了。第二節下課后，他又來到我身邊說：“老師，這個案子沒有一點線索，我沒辦法破。”我提醒他說：“撕下的東西會在哪兒？到廢紙簍或垃圾房看看，說不定有蛛絲馬跡碎紙片什么的'。”他脫口而出：“那些地方絕對沒有！”我說：“你沒找怎么就肯定沒有？”他毫不猶豫地說：“已經找過了，沒有。”

　　放學后，我詢問破案的結果，小A遺憾地說“老師，真對不起！這個案子你另選高明吧。”這個時候，我肯定地對他說，這個案子我早就破了，只不過考驗一下你而已。他跳起來，不高興地說：“老師，我知道你早就懷疑我，怎么壞事都賴到我頭上？”我耐心地說：“一張表格撕破了可以重做，一個人的誠實的品質如果弄丟了是沒辦法修補的。你一報告，我就猜測是你做的，因為你坐最后，離這張表最近，又是你最先發現，更重要的是前兩天你就一直認為班干部的記分不公平……”聽著我的一番話，他沉默了，看著一向受了委屈就暴跳如雷的小A此時不再爭辯，我乘機引導他：撕表，實際上是你想好的表現，如果你不在乎分數的高低，不在乎能不能評進步之星，你肯定不會做這樣的傻事……老師讓你破案，是在全班同學目前給你臺階。聽著我語重心長的話，他感慨地說：“老師，我真服了你！你怎么說的和我做的、想的一模一樣！”我調侃地說：“因為我上學時心理學學得最好。”小A懇求我：能否不把這件事的真相告訴同學們，他再重做一張表，讓同學們回憶自己的分數。我爽快地答應了他。

　　第二天，我在全班宣布：撕毀的原表雖然不見了，但小A同學做了一張，請同學們填上自己真實的分數，我相信大家。幾天后，學生悄悄告訴我，小A給我取了個外號“TCL”，他說，唐老師的名字唐翠蘭縮寫就是“TCL”。聽著這個和品牌電器一樣的雅號，我感受到了幸福。

　　三.經營師生情感，享受幸福。

　　教育的最終目的是成就學生的幸福人生，因此，小學班主任就應該以真誠的鼓勵劃出孩子幸福的起跑線，給孩子一個幸福的童年，工作中應該講究方法，善于經營師生之間的感情，善于捕捉教育資源，用心感受，真心付出，你就會擁有并享受到幸福。

　　幾年前，有位特別淘氣的學生讓我操碎了心，磨破了嘴，上課不聽要去哄他，離家出走要去找他，作業不做要去再教他，沒想到在小學畢業前孩子問我：“老師，下學期我要升中學了，您能繼續教我嗎？”“傻孩子，老師是小學教師，上中學就有中學老師教你了”我欣喜地回答著，“我多么希望上中學，將來上大學都有您教啊！淘氣包那真誠的渴望讓我幸福得滿臉放光，頓時讓我感到當班主任累卻快樂著。

　　握手是我喜歡和學生溝通的一種方式。上課時，被活潑學生精彩的發言打動時，我會伸出大手去握學生的小手，以示表揚，被內向學生偶爾舉起的小手感到驚訝時，我也會緊緊握住學生的手，以示鼓勵。每次握手，我都會發現學生臉上洋溢著幸福，握住了老師的手，他們似乎就感到握住了希望，握住了信任。因此，每當到了臨近小學畢業的時候了，常有學生問我：“老師，您不升級了嗎？”每當看著孩子們天真的臉，我總想：平時經營師生情感，有付出終有回報。當我們聽到孩子們一句句感人至深的話語：老師，您辛苦了，老師，我們愛您！你不感動，你不幸福嗎？孩子們離開我們，你不用擔心他們會忘了我們。當一篇篇高中作文提及你，感謝我們時，當他們一群群學有所成回來看望你時，你已是世界上最幸福的人!此時，對于幸福教育的班主任而言，教育不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創造；不是謀生的手段，而是生活本身。

　　讓我們牢記林肯的這句話吧——你決心有多幸福，你就會有多幸福！

幸福作文篇3

　　我曾經問過這樣一個問題：快樂是什么?有人說：快樂就是玩，玩的舒暢了自然就快樂了。有人說：“快樂在書的.世界里，你越往里面探索，就越快樂。”我覺得，快樂離我又近又遠。

　　你摸的著它，卻看不透它。它就像一個玩皮的小孩，時而出現在你眼前，又時而躲起來，不讓你找到它。快樂會給你帶來無盡的歡樂，也會給你帶來悲傷。比如：你看電視的時候，里面的卡通人很搞笑，你會哈哈大笑。

　　比如：大人在商量重要的事情，你卻在一旁笑，給大人添亂。大人很生氣就會罵你。這時的快樂帶來的不是歡樂，而是悲傷。快樂是什么?啊我知道了!快樂是一顆糖，吃在嘴里甜在心里，笑在臉上。

　　快樂是一顆心，用心去幫助人快樂自己。快樂是太陽，用自己去溫暖他人。

幸福作文篇4

　　天高云淡，微風依舊，熾熱的日光下，那幸福的她啊

　　賣菜嘍，自家種的健康菜哎每天早上，我都會在這一聲聲沙啞的叫賣中醒來。

　　那是一位白發蒼蒼的老奶奶，面龐猶如一個脫了水的蘋果，大概是由于常年的日曬風吹，鑲嵌著滿臉的皺紋與滄桑。手上結滿了又厚又硬的老繭，這是她勞動一生的證明。一身洗的'發白的粗布衣，縫縫補補已不知多少次，衣角隱約還有曾經無法擦洗的殘漬，保留著舊日的痕跡。

　　每當正午太陽烤熾著大地時，她便撐起一把破破爛爛的傘，傘面上滿是補丁。盡管如此，這把可憐兮兮的傘也只夠為那些菜撐起一片陰涼。她就那么坐在毒辣的陽光下，熱時也只能用一條濕毛巾擦擦汗，不時在原地踱幾步。看到的人不免都會為她那顫顫巍巍的身影而憐憫，為她那微薄的收入而擔心，更為她那孤苦伶仃的生活而心疼可憐。

　　哎，來，快趁還沒化吃了。回家路上，我又遇到了那位老奶奶，只不過旁邊多了一位老爺爺，手中拿著一個冰淇淋，寵溺地笑著，那神情似乎在哄一個孩子這是老奶奶的老伴？老奶奶生氣地開了口：‘給你說了別亂花錢，你掃地的錢買幾個這就沒了！我不吃！’這時我才注意到，那位老爺爺穿著一身環衛工的衣服，滿頭大汗，臉頰通紅。看那樣子絕不比老奶奶涼快多少。也許是因為剛掃完地回來，他顯得灰頭土臉的，但眸子卻如黑夜里的星空閃閃發亮。藏在眼中的笑意幾乎要滿溢而出。

　　我不是怕你熱嘛，一干完活就去給你買這東西，你可別不領情啊。老爺爺一副委屈的樣子，眼巴巴地望著老奶奶，老奶奶頓時笑了起來，笑顏如春花般燦爛，如陽光般明朗，如和風般溫暖，與早晨的她相比，似乎換了一個人。臉上散發出活力與光彩，更多的是樸實的幸福。

　　燦爛的日光下，兩位白發蒼蒼的老人，笑魘如花，與時光，相輝相映。我心里似乎有一根弦被人不輕不重地撥了一下，并不激烈，余音卻能繞梁。

　　是啊，原來，即使生活貧苦，即使日子艱難，即使有再多不順意，只要心中有那份溫暖熾熱的愛，有那份永遠的陪伴相隨，生活也可以很幸福。就像冰雪消融后第一縷春風，無言，也溫暖；微小，也動人；輕柔，也能震撼人心。

　　原來，她也很幸福。

幸福作文篇5

　　幸福一直是人們永恒不變的追求，功成名就、腰纏萬貫、奢華享受……似乎都成了幸福的代名詞，可是當我們真正領悟到了什么是幸福，便發現，原來，幸福就在我們身邊……

　　有的時候，看看電視劇中那些唯美的畫面和完美的結局，總會情不自禁地感嘆，自己的生活太過平淡，就像一碗白開水，幸福則無處可尋。

　　如果胃病總是如影隨形，那么生活無論再怎么光鮮，也是酸楚的，更不用提幸福了。這些天，胃又開始不舒服了，沒等物理課結束，我就抑制不住，奔向了廁所。下課時，我無力地伏在桌子上，希望緩解胃痛。

　　“怎么了，不舒服啊？”一雙溫暖的手輕柔地撫上了我的背，是任老師，想必是物理老師讓她來的吧。見我搖了搖頭，便帶著我去了她的辦公室，沖了一杯蜂蜜茶給我喝，讓我暖胃。可臨上課前，我仍覺不適，未跟老師請假，就擅自去了醫務室……

　　“你果然在這！”忽然間，洪鈺出現在了醫務室門口，因跑步而面色泛紅的臉頰上，沁出了細密的汗珠。一問才知，陳老師見我沒來上課，急得趕緊讓她來找我。一絲愧疚浮上心頭，我從未想過自己一個冒失的舉動會引起這么大的反應。可是就算如此，進班時陳老師也沒有怪我的'意思，只是讓我下次遇到這種情況，一定要提前通知他。而洪鈺也全然不顧自己跑上跑下的辛苦，只是一個勁地問我感覺怎么樣。心中泛起了一絲漣漪，覺得中有一種感覺在心中升起。

　　中午，媽媽接到我的電話，飯還沒來得及吃就風塵仆仆地從鄉下趕到了學校。在掛點滴的時候，媽媽怕我睡著要移動手，就一直輕輕地半握著我那只手。就在這手牽手的時候，我突然覺察到在心中升起的那種感覺是幸福。老師給予的，朋友給予的，父母給予的，都是幸福。原來，它一直都在。

　　每一點滴的幸福匯聚起來，就是流過心間的溪流，只是它太過平常，平常得如一碗白開水，就被我們忽略了。其實，親人之間、師生之間、同學之間、朋友之間，沒有一刻不是透著幸福的。

　　幸福看似很遠，其實它一直在我們身邊，觸手可及……

幸福作文篇6

　　街頭又見出售小雞小鴨的小販，那些毛茸茸的小生命唧唧叫著擠在一起，唯恐拉在外面，甚至有強壯一些的，會擠上同伴們的身軀，期望更靠里一些。它們或許已經知道自己在城市里的宿命，所以才這般的恐懼。

　　它們的恐懼其實完全有理由。幾乎百分百的，這些小生靈將成為一個個寶貝孩童的寵物，在鋼筋水泥構建的整潔家居里，只可能容忍這些小生命在沒有因長大制造更多糞便和異味之前存在，一是因為衛生，二是因為狹小的空間也實在沒有養雞鴨的地方，三則是因為都市人面對多彩多姿的世界對于任何一種有趣事物給予的專注都注定不會太長——于是，小雞小鴨們的生命往往因為人們或是有意的扼殺或是無意的疏忽將生命定格在來到世間的短之又短的某一個時間點——其長短幾乎可以用大便和異味的多少來預測！小主人的感受則或悲傷、或抗爭，當然也不排除一兩個如大人一般也早已經將寵物拋之腦后的，都一樣的無法改變小雞小鴨們的宿命。倒是心中由此種下了殘忍冷漠的種子！

　　從這點上來講，現在的孩子其實未必有三十年前的我們幸福。

　　那時，我十歲，上小學四年級。差不多是四五月的天氣，一個陽光燦爛的中午，放學回家，發現家中來了農村的客人。而院中心的石榴樹下，大洗衣盆中，兩個毛茸茸的黃色扁嘴小東西吸引了我的注意力。我驚喜的撲到近前，以為那是兩只小鴨，客人告訴我，這些叫聲還是細小的啾啾聲的小動物，其實是兩只鵝。從沒有養過寵物的我，有了實實在在的兩個寵物（雖說家里一直養著不少的雞，但似乎僅僅將其當作下蛋吃肉的對象），這兩個寵物一直陪伴我幾乎有兩年時光。

　　大概在小鵝長到有幼雛一倍大、鵝齡有大概一個月的時候，突發其想，我要帶著鵝去郊外吃草。鵝還太小，我就用一個籃子提著，好像上面還加了一個蓋子。那時的郊外，與我們的住處也就幾百米的距離，不費什么力氣就走到了。把鵝放在路邊的草地上，鵝們的暢快是顯而易見的，它們撲拉著剛剛長出不多幾根白色硬毛的小小的翅膀，直起身子，像要起飛一樣搖搖擺擺跑到草地上，又迅速俯沖，伸長脖子，嘴里已經在琢食嫩嫩的青草，細聽，還有咻咻的叫聲，該是得意的贊美吧。我則在旁邊因了鵝們的愉快而快樂無比，也因了快樂忘記了時間。不知道和快樂的鵝們在自由的原野了呆了多久，只記得外婆因為不放心邁著小腳一路尋來催著回家，才知道出來的時間太長了。要知道，那時的孩子沒有今天的.金貴，隨便瘋跑，只要到吃飯的時候回家就行了，而我第一次外出放鵝的時間顯然已經超出了這個容許值，可見快樂的程度。

　　而從此，放鵝，就成了我課余時間作業完成之后的一個必修課。

　　很快，籃子已經容納不下鵝們日漸碩大的身軀，它們身體上原來黃色的絨毛也早已完全被雪白的羽毛覆蓋。再去郊外，鵝們就如學步孩童班隨我蹣跚步行。卻讓我見識了這種家禽不同一般的聰慧和活潑。

　　較之小雞，它們與人似乎更容易溝通和親近。別管喂的再熟的小雞，似乎都很害怕人們伸手撫摸和捕捉，總是在我們手一伸出，就或轉身或騰飛瞬間逃離，讓本想表示愛憐之意的主人懊喪和尷尬。鵝們卻不然，對于熟識和陌生人的區分，清晰到可以和家犬媲美，陌生人（包括雖熟識但非自家人）來訪，它們總是敬職敬責的伸長了脖子去啄擰來人的褲管，并不停發出高亢的報警聲。鵝們的警衛作用的發揮其實還有一個犬類絕對無法比擬的優點，那就是不必擔心因“防衛過當”造成的無法收拾的傷害！正因為鵝可以很好的區分人的親疏，鵝們對于主人們的舉動親近到近乎默契，坐在籬前架下看書，鵝們就在身邊勾首靜臥，偶爾發出幾聲低聲鳴叫，倒似刻意壓低嗓子以免打擾了主人一般。伸手過去，會伸出脖頸摩搓呼應，看得出十分的愜意，或是伸出黃黃扁嘴欲啄又止，可愛如樸質孩童。

　　鵝們的與人的能夠親近，在隨我郊游的過程中表現得更是淋漓盡致。

　　十歲的少年，伴著兩個不十分巨大但刻意挺著白白的胸脯長長的脖頸高抬著金黃色鵝冠蹣跚著大大的蹼掌搖動著雪白而又窄小的尾巴的白鵝一起行進，該是一幅不錯的充滿意境的小圖呢，只可惜沒有留下一幅照片。它們并不絕對亦步亦趨的跟隨，有時會被路邊一小片被人忽略的雜草、一塊被隨手拋棄的瓜皮吸引，在那里啄食、嬉戲，等我發現，有時已經落后有四五十米的距離。不需要返回驅趕，如趕羊轟雞一般；也不需大聲呵斥，如對犬豕之輩，只需如唱歌一般呼喝一句，大概是發出一連串“哩哩”的音，鵝們就會迅疾抬起頭，發現主人已經走遠，就會立刻撲騰著小小的翅膀，如飛一般趕來，事實上有時確乎是離開了地面的。卻并不直接就在我的身邊停下，往往會如收不住腳一般，停在一二十米外的某塊草地里，看看我，然后俯首啄食，看得出是要在行進途中多爭取一些自由的時光。每次與鵝們郊外漫游的路程，總會有這么幾次走走停停等待追趕的經歷，似乎成了我和鵝們的一個小游戲。這種記憶如此深刻，以至于數年之后的北京之游，累壞了的我在歷史博物館，就不自覺的和大隊人馬玩起了同樣的游戲——趕在大隊前找個地方坐下，等大隊走過一段路程在快步走到前面一個可坐之處歇息；以至于三十年之后的現在，只要我稍一凝神，就可清晰的在腦海中調出鵝們撲騰著翅膀“飛”奔的場景。

　　經常去的地方有一個小小的水塘，就有了坐在塘邊石頭上看白鵝戲水的機會，也就有了回味“白毛浮綠水、紅掌撥清波”意境的際遇。鵝們進入淺淺的水塘，總是很含蓄，長長的脖頸以大的幅度在空中水下壓抬，偶爾引頸高歌一番，在用脖頸蘸水摩挲身體，是洗澡，是試水，抑或是泳前的適應準備？不得而知。反正總是在做完這些必備動作之后，兩只白鵝才會優雅的為我表演水中妙劇。水很清澈，能看得到漂浮在水面上的鵝的腳掌只是偶爾的滑動一下，且每滑動一下，就會滑行一段距離，而水面上的鵝的身體，卻仍然是靜靜地，軌跡類似于幾何里地平移。

　　好像鵝在水中并不太喜歡吃東西。似乎是害怕破壞了高雅的意境一般，有意的扔給它們的平時鐘愛的嫩草菜葉，只是被禮節性的關照幾下，就又在水中繼續扮演很酷的紳士淑女一樣的演劇去了。

　　劇終，水中徜徉過的鵝們，就會在我的附近的某一塊陽光燦爛的石頭上，自己或著相互梳理羽毛，然后將脖頸彎起，將腦袋藏近身側厚厚的羽毛里小憩，忽而會突然警覺地從翅下掙出頭來，警覺地了望，似乎是看到了我仍在那里看書，就安心地再次將頭插進翅膀下甜睡。看得出我是得到了它們地信任的。

　　綠樹，青水，鵝戲，蟬鳴，實在是愜意非常，今日看來直如天堂一般再不可得，卻是我當時平平常常的生活。

　　夕陽西下，牧鵝回家，我會和鄉間放羊小孩一樣帶回一些青草作鵝們的食糧。鵝是百分百的素食者，食物主要包括青草菜葉，麩皮剩飯。每天晚上，也會將菜葉抑或青草剁成寸段，用麩皮或是玉米粉絆了，盛在盆中飼喂它們。此時的鵝們已經沒有了紳士和淑女的矜持和優雅，就如關上自家房門之后的真正的紳士和淑女一樣，變得豪放和不拘起來。用鏟形的嘴巴吞食食物，揚起頭顱伸長了脖子努力將食物咽下去，看得到食物從脖子經過時鼓起的疙瘩在一點點滑落。也因為茹素，也使鵝們有了一個大大的缺點，就是不停的便溺，這多少讓人有些心煩。

　　鵝記性很好。并沒有刻意把它們圈起來，由著它們在整個生活區里游蕩，它們有自己的社交圈，就是各家各戶養的雞鴨。生活區很大，數十排磚瓦平房，幾百戶人家。那時的人們很厚道，家禽們在外面自由閑逛覓食，有時會走出幾乎一華里遠，一直要到黃昏十分方才各自回家，并不曾聽得有誰家的雞鴨家禽丟失。我家的兩只鵝，在這群雞鴨里面很出眾。

　　鵝們的幸福日子持續了兩年半的時光。在這些幸福時光里，除了奉獻快樂給人們之外，它們還捎帶奉獻了一百余只大得出奇得鵝蛋，一個大概有半斤左右呢。

　　鵝們的幸福時光結束于家家都圈起了或大或小的院子，家禽們也分別被圈在了自家的院落。是因為害怕丟失？還是有礙觀瞻？反正就像得到號令一般，大家都不再把家禽放出去，雞進了籠子，而鵝，就在院子里的角落里圈出的一塊地方圈養。偶爾，我還會帶著它們去郊外，卻因為學習日漸緊張的緣故，出去的次數逐漸減少。

　　圈中的鵝們在狹小的地方有些盤旋不開，很多時候白色羽毛變成灰烏的顏色。糞便聚集，在炎炎的夏日分外的刺鼻。也大概是在狹小環境里倍感煩躁的緣故吧，它們變得特別愛叫，那鏗鏘的鳴叫漸漸惹得鄰居和家人的不滿，大人們就漸漸的有了放棄它們的想法。

　　萬物有靈，信哉斯言。鵝們應該是感覺到了主人的厭倦了吧，也變得無精打采，少了許多先前的調皮和機靈。卻仍然不停的亢亢的鳴叫。再往后，好像是那只雄性的鵝得了病，在仲秋時節被斬了頭。那時，我還沒起床，沒能送一送我的朋友。其實，家里人是刻意選擇我還沒起床的時候將鵝宰殺的，因為他們知道，我一定會堅持保護我的鵝朋友。當鵝肉的味道在空中飄蕩的時候，我躲開了，我來到宰殺鵝的現場，不多的鮮血，淋漓了數十米，我知道，那是被剁去了頭顱的雄鵝，最后堅持走出的軌跡。

　　而失去了伴侶的雌鵝，也在不到半年之后，追隨自己的伙伴，死去了。

　　此時的我，正好到了摘掉紅領巾的日子。兩只碩大的鵝，居然成了我的少年時代結束的其中一個符號。這個符號，居然在三十年之后依然那么鮮活。

【幸福作文】相關文章：