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天使老師作文

時(shí)間：2024-04-16 15:45:17 老師

天使老師作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的天使老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

天使老師作文

天使老師作文1

　　人們都說(shuō)老師如園丁，蜜蜂，蠟燭，引路人，人生中的第二位“母親”……而我也有幸遇到我人生中的最重要的引路人——顏老師，她如“天使”一般陪伴我。

　　顏老師是我社團(tuán)老師，她又漂亮又溫柔。她有時(shí)會(huì)和我們“打成一片”，有時(shí)會(huì)像母親一樣“千叮嚀萬(wàn)囑咐”，有時(shí)和班主任一樣“嚴(yán)厲可怕”，有時(shí)會(huì)和我們一樣幼稚。

　　顏老師喜歡穿黃色襯衫，深藍(lán)色的牛仔褲。她長(zhǎng)的很白，腿很長(zhǎng)。眼睛圓溜溜的`，像一顆黑寶石，又像一顆閃閃發(fā)亮的星星。他從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)我們，每次我們做的不好時(shí)，她就會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們有了前進(jìn)的動(dòng)力。

　　顏老師總是第一個(gè)來(lái)到社團(tuán)，因?yàn)槲覀兩贤晟鐖F(tuán)后會(huì)把門(mén)鎖上，而鑰匙放的很高，我們拿不到。所以顏老師就會(huì)早早的來(lái)到社團(tuán)為我們開(kāi)門(mén)。

　　記得有一次，我們正在安靜地畫(huà)畫(huà)，有個(gè)學(xué)生的畫(huà)筆，不小心蹭到老師最喜歡的衣服上了，老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，反而說(shuō)可能是這位同學(xué)畫(huà)畫(huà)太認(rèn)真了的緣故。

　　這就是我的顏老師，既溫柔又大方的好老師，也是我們的好朋友，她像天使一樣陪伴著我，我喜歡這位“天使”！

天使老師作文2

　　她，溫柔如水；她心細(xì)如發(fā)；她就像落入凡間的天使。她就是我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　劉老師扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，一對(duì)長(zhǎng)而彎的柳葉眉，眉毛下面是一雙水汪汪的大眼睛。兩顆黑黑的眼珠像兩顆黑葡萄，一個(gè)小小的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。

　　我的老師非常溫柔。記得有一次六一兒童節(jié)前一天彩排節(jié)目，我們每個(gè)人都無(wú)精打采的'，老師溫柔地問(wèn)我們：“你們沒(méi)有吃飯嗎？”大家陸陸續(xù)續(xù)地說(shuō)：“沒(méi)有。”老師接著問(wèn)：“你們吃面包嗎？”我們頓時(shí)沸騰起來(lái)，高興地說(shuō)：“吃！謝謝老師。”不一會(huì)兒，老師帶著面包回來(lái)了，給我們每人發(fā)了一個(gè)，我們都津津有味地吃了起來(lái)。看著我們狼吞虎咽的樣子，老是笑瞇瞇地說(shuō)：“這就是我送給你們的六一兒童節(jié)禮物。”可是，老師在六一兒童節(jié)那天又送給了我們一個(gè)禮物——旺旺碎冰冰。我知道面包和旺旺碎冰冰雖然只是一個(gè)小小的禮物，但那里面包含了老師對(duì)我們的愛(ài)。你說(shuō)這樣溫柔又關(guān)心我們的老師，能不讓人喜歡嗎？

　　我要感謝陽(yáng)光，給我?guī)?lái)溫暖；我要感謝大樹(shù)，給我?guī)?lái)陰涼；我要感謝鮮花，給我?guī)?lái)芬芳；我要感謝老師給予我關(guān)愛(ài)，謝謝您，老師！

天使老師作文3

　　在我的夢(mèng)中有一位老師向我走來(lái)，她嘴角微微上揚(yáng)，露出慈祥的臉，我的心中就浮現(xiàn)出了她——鄭老師。

　　鄭老師有著一雙水靈靈的大眼睛和一個(gè)大大的嘴巴，仿佛能吞下一個(gè)燈泡，大大的嘴巴里還長(zhǎng)著一口亮閃閃的牙，一說(shuō)話(huà)就感覺(jué)嘴巴里閃著光。

　　每當(dāng)上課鈴打響，鄭老師就亮出一口好牙，笑咪咪地走進(jìn)教室，我們也開(kāi)開(kāi)心心地上課，一直到下課，鄭老師還保持著她那張微笑的臉。有時(shí)，我們感到很奇怪，她是如何保持哪天使般的微笑呢？最后，我們得出了一個(gè)結(jié)論，她是因?yàn)樘珢?ài)我們了。

　　在第一次課上，鄭老師還是笑咪咪地講課，突然，她聽(tīng)到了嘻嘻聲，原來(lái)是班上某一位同學(xué)在逗其他同學(xué)，她臉上的笑容逐漸消失，走到那位調(diào)皮的同學(xué)面前，手里拿著筆，我們所有人都目不轉(zhuǎn)睛注視著她，但是，意想不到的事發(fā)生了，她把筆落了下去，在筆接觸到頭發(fā)的瞬間速度慢了下來(lái)，筆到肉的`時(shí)候就只是輕輕地點(diǎn)了一下，并沒(méi)有用力敲下去，我們驚呆了。下課后，我們又開(kāi)始討論，得出來(lái)的結(jié)果還是一樣，她太愛(ài)我們吧。

　　鄭老師教了我們四年了，現(xiàn)在去了別的學(xué)校，我相信同學(xué)們始終記得她。這就是我們的鄭老師，溫柔、愛(ài)笑，就像一個(gè)天使一樣，恰似天仙下凡塵啊！

天使老師作文4

　　每天清晨，當(dāng)我們踏著第一縷陽(yáng)光走進(jìn)校園，我想看到老師如陽(yáng)光般一樣燦爛的笑容，微笑著望著我走進(jìn)校園，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。面對(duì)老師的微笑，我會(huì)變得安靜、變得從容，我會(huì)讓自己更加懂得珍惜，更加明白努力學(xué)習(xí)的意義。

　　每天上課時(shí)，當(dāng)悠揚(yáng)的鈴聲在耳畔響起，我愿意看到老師溫暖如春風(fēng)一樣的笑容，微笑著帶我們走進(jìn)知識(shí)的世界，開(kāi)始這四十分鐘的求索。面對(duì)老師的微笑，我的思維會(huì)變得活躍，在老師微笑的眼神注視下，我會(huì)帶著創(chuàng)新的.翅膀在蔚藍(lán)的天空里翱翔。

　　同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，他們膽怯的雙眼更愿看到老師微笑的面龐。同樣是責(zé)備、同樣是引導(dǎo)，但微笑后面的感染力會(huì)比憤怒更能打動(dòng)我們的內(nèi)心。面對(duì)老師慈祥的笑容，犯錯(cuò)的同學(xué)會(huì)有發(fā)自?xún)?nèi)心的自責(zé)，也能從此改掉身上的壞毛病。

　　我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，老師滿(mǎn)眼的笑意是給我們的最大鼓勵(lì)。在老師暖暖的笑容中，我們會(huì)有奮飛的力量，在春天希望的田野上繼續(xù)播種、繼續(xù)耕耘，在那個(gè)美麗秋天到來(lái)的時(shí)候，我們同樣會(huì)用金燦燦的笑容回報(bào)老師，感謝老師帶給我們的天使一樣的微笑。

天使老師作文5

　　是的！何處的馨香飄來(lái)呢？那是否窗外的清風(fēng)傳遞，和著光，喝著暖，來(lái)了！那是否清泉洗濯我的心，讓我的雙眼，芬芳回蕩。每一堂課都定睛觀察，看不夠，聽(tīng)不夠。

　　響鈴于耳邊回蕩，我捧著最?lèi)?ài)的'樹(shù)在臺(tái)上領(lǐng)讀，聽(tīng)，門(mén)外又響起熟悉的腳步聲，我早已準(zhǔn)備好迎接，笑著面對(duì)。清脆的敲門(mén)聲打斷朗朗書(shū)聲，她啊！邁著步伐，洋溢青春和活力，將微笑灑于每位同學(xué)身上，像天使一樣于心降臨，她！捧著書(shū)先掃視全班，接著，秀氣的將書(shū)放在桌上，信步走下講臺(tái)，慢慢地，又是一陣清脆的腳步聲，繞室一圈又轉(zhuǎn)回講臺(tái)，我回到了座位上，“上課！多悅耳的聲音啊”他不是津津樂(lè)道文學(xué)常識(shí)，不是講解閱讀方法，我隨心動(dòng)，與她一同坐在海邊的礁石上品海。

　　她總愛(ài)笑，極少看見(jiàn)她面帶怒容，要不是架上了眼鏡，她那雙眼睛也許能泛出花朵的光輝吧！看！她中指不時(shí)抬著眼睛，笑起來(lái)時(shí)，眼兒彎彎，不似他人以手遮住面容，她！毫不遮掩，盡力展現(xiàn)自己的笑容。講課時(shí)，修長(zhǎng)纖細(xì)的手也忙個(gè)不停，優(yōu)雅地比劃，像給講的內(nèi)容配上了插圖。

　　文字，開(kāi)了矯情的水閘；聽(tīng)同情的泉水，深深的交流。啊！

　　微笑著你的微笑——

　　天使般你的面容——

　　老師是你神圣的稱(chēng)號(hào)——舒雪琴！

天使老師作文6

　　我已經(jīng)上五年級(jí)了，教過(guò)我的老師有很多，可最令我難忘的還是我上幼兒園時(shí)教我的林老師。

　　她的模樣我已記不太清了，只記得她有一頭長(zhǎng)發(fā)，大約三十多歲，是個(gè)溫柔美麗、關(guān)心學(xué)生的老師。

　　有一年，幼兒園辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班報(bào)了十人接力賽，其中就有我一個(gè)，我是主動(dòng)報(bào)名的。一開(kāi)始，我們班是領(lǐng)先的，一直都在前幾名。可輪到我的時(shí)候，接力棒掉了，中途還查點(diǎn)摔了一跤。總之，我是狀況百出，原先前三的`好成績(jī)也成了倒數(shù)的。剛回到教室，就有同學(xué)開(kāi)始議論我，都是責(zé)怪我的。林老師知道了，就專(zhuān)門(mén)找到那位同學(xué)，跟他談話(huà)。可這一談，私下說(shuō)我壞話(huà)的人就更多了，還給我加了一個(gè)罪名——只會(huì)打小報(bào)告。老師似乎也知道了這件事，，就找到我，說(shuō)：“不要難過(guò)，交給老師處理吧。”我聽(tīng)了，心里好了很多。

　　還有一次，老師讓我們做了一張卷子，其中一題我百思不得其解。雖然老師講過(guò)一遍，但我依然不懂。林老師見(jiàn)我云里霧里的，就主動(dòng)給我講解，我這才恍然大悟。

　　我想，這雖然不是什么轟轟隆隆的大事，卻能感受到老師對(duì)我的愛(ài)。您就是一位天使，用愛(ài)澆灌著我們這些幼苗，想起這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有股暖流流遍我的全身。

天使老師作文7

　　小學(xué)時(shí)代，我遇到了許多令我終難忘的老師，可讓我記憶猶新的一位老師，是我在補(bǔ)習(xí)班認(rèn)識(shí)的Miss楊。她仿佛是我們大家的慈母，在課間領(lǐng)我們捉迷藏、玩老鷹捉小雞，此時(shí)的楊老師，就像一個(gè)孩子一樣天真活潑。

　　上課時(shí)，楊老師也以一邊玩一邊學(xué)的形式來(lái)輔導(dǎo)我們，讓我們都把學(xué)習(xí)看作是了一種樂(lè)趣。學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的同學(xué)，楊老師也從不打罵而是很有耐心的去教直到懂了為止。

　　我是補(bǔ)習(xí)班里年紀(jì)最小的，也是學(xué)得最好的，因此楊老師很喜歡我。我呢，也好上加好，不辜負(fù)楊老師的.一片苦心。正當(dāng)我們慶幸自己有這么一位好老師的時(shí)候，她卻突然冒出來(lái)了一句：“孩子們，我要走了，學(xué)校會(huì)派其他老師來(lái)帶你們課的。但是即使我不再帶你們了，你們也要學(xué)好它呀！”放學(xué)后，我回到家，無(wú)比悲傷，想哭卻哭不出來(lái)，因?yàn)槲矣浀脳罾蠋煹哪蔷湓?huà)：“不要哭，哭是最無(wú)能的表現(xiàn)，孩子們，你們是我心中永遠(yuǎn)的天使！”

天使老師作文8

　　有一天，狂風(fēng)呼嘯，雷聲陣陣，雨中夾著雪花，平時(shí)感覺(jué)挺優(yōu)美的放學(xué)鈴聲在那日顯得和雷聲沒(méi)多大區(qū)別。我沒(méi)帶雨傘，媽媽有事不能來(lái)接我，我的心情糟透了，在這種情況下怎能感覺(jué)到鈴聲的美好?走出教室卻無(wú)法回家，我只能待在校門(mén)口避雨。那天晚上的作業(yè)比較多,我心急如焚，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。這時(shí)，一道熟悉的身影一閃——我的老師騎著電動(dòng)車(chē)停在我面前。“你怎么沒(méi)回家呀?家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接你嗎?”老師焦急地問(wèn)。

　　“我送你吧!下這么大的雨，你可別拒絕呀，我有拒絕恐懼癥。”老師的'一番話(huà)把我逗笑了。于是，老師載著我送我回家。老師的身影像一座大山為我擋雨，又像一位母親對(duì)待自己的孩子那樣慈愛(ài)。老師把我送到小區(qū)門(mén)口，對(duì)我說(shuō):“趕快回家吧，天冷，別感冒了。”望著老師遠(yuǎn)去的背影，兩行熱淚從我的臉頰劃過(guò)。這種關(guān)愛(ài)是真誠(chéng)、無(wú)私的。

　　還有一次，我的作文寫(xiě)得太平淡，放學(xué)后，老師給我開(kāi)小灶，并告訴我寫(xiě)作文要多用比喻等修辭手法為作文增光添彩。我不忘老師的教誨，按照老師說(shuō)的認(rèn)真寫(xiě)作文，后來(lái)作文水平果然有了明顯的提高。

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