敘事的作文7篇（精選）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的敘事的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
敘事的作文 篇1
今天，陽光明媚，我們就像一只只展翅高飛的小鳥一樣滿懷欣喜，因為今天是我們自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)。
八時二十分，學(xué)校開展了“創(chuàng)意涂鴉傘”的走秀活動。我們把每個小隊精心制作的創(chuàng)意涂鴉傘展示給大家：隨著音樂的響起，一把把小傘呈現(xiàn)在我們的眼前，有的傘上畫著一個個動漫人物，有的傘上畫著小朋友手中撐著一把小傘，還有的傘上畫著一棵棵參天大樹和一片蔚藍的天空……同學(xué)們拿著一把把絢麗多彩的小傘，就像一位位可愛的小精靈一樣漫步在校園。
九時二十分左右，我們又開展了“杉寶課程嘉年華”的活動。隨著廣播的一聲響起，我們四處體驗各個班級的活動：有的是折紙活動，有的是手工做蝴蝶結(jié)活動，有的是繞口令活動，有的是你做我猜活動，有的是繞口令活動，還有的是讀英語字母的活動……各種各樣的活動讓人眼花繚亂，不知道該先選哪一個了。我最喜歡玩的就是夾彈珠了。隨著老師的一聲令下，比賽開始了。我剛開始因為太緊張了，一顆也夾不上來。就在我急躁不安的時候，我想起了歌德說的`一句名言“急躁沒有用，后悔也沒有用；急躁增加罪過，后悔給你新罪過。”我慢慢地冷靜下來，慢慢地用筷子把一顆顆的彈珠小心翼翼地放到杯子里。直到老師大聲喊停，我才長長地松了口氣，數(shù)了數(shù)我杯中的“戰(zhàn)果”，“一，二、三……七顆”我大聲叫道，差不多全班同學(xué)都聽到一樣。老師核對了一遍后在我的體驗券上蓋上了七個章。我滿心歡喜地拿著體驗券向下一個活動出發(fā)……
我的“六一”是快樂的，它讓我忘記了煩惱；我的“六一”是充滿陽光的，它讓我對未來更加充滿了希望。
敘事的作文 篇2
一天，我和媽媽一起來到動物園游玩。
到了動物園，隨處可見清潔工在打掃衛(wèi)生。他們有的在掃馬路上的垃圾，有的則蹲在草坪里撿果皮紙屑，我對他們充滿了敬意。他們是城市的美容師，給游人帶來優(yōu)美。清潔．舒適的環(huán)境。想著想著我便舉起相機給一位年輕的清潔工拍了一張相，女清潔工專心致志的工作竟沒有察覺，我又和媽媽來到猴山，我看了看身邊的游客，游客們像比賽似的往山里扔面包渣。瓜子皮……猴山里一位戴著草帽的清潔工在不停的掃著垃圾幾之小猴子用圓溜溜的眼睛瞪著兩個小青年，好象在說：“討厭，別扔了我們的樂園都快成垃圾園了！”我也忍不住對他們說：“大哥哥別扔了，保護環(huán)境，人人有責(zé)啊！”小青年瞅了我一眼說：“沒關(guān)系，清潔工會掃的”。我聽后，不禁想：啊！能掃干凈嗎？你瞧，清潔工剛掃完的.地方又撒滿了垃圾。他們?yōu)槭裁床簧鷼饽兀恳欢ㄊ菍@種不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣無可奈何了。
當(dāng)我懷著不平靜的心走進綠草遍布的游樂場時看見了動人的一幕：一位媽媽和大約兩歲的小男孩在草地上玩耍，男孩吃完了一根香蕉，胖乎乎的小手還捏著香蕉皮，媽媽用手指著不員處的果皮箱，又對孩子說了些什么，小男孩便一搖一擺地走向果皮箱，把香蕉皮扔了進去。
我看著這可愛的孩子，想；兩個小青年亂扔果皮的行為和小男孩踉蹌著把香蕉皮扔進垃圾箱的行為比起來，可真是天壤之別呀！
敘事的作文 篇3
聽到耳邊傳來如雷的掌聲，看見觀眾開心、快樂的表情，讓人心中的石頭也都放了下來，真令人覺得之前努力的練習(xí)、辛苦的排演，完完全全都值得了。
回想當(dāng)初，還不太熟練的我們每天一點一滴的加強進步，還請了老師幫忙練歌曲，剛開始我連唱也不會唱，甚至連發(fā)音也不太正確，一直一直反覆練習(xí)，終于達到熟練的境界，回到家還很高興的和媽媽炫耀呢！
當(dāng)天老師加上同學(xué)在禮堂里滿滿的人，臺上一個接一個的表演，然后一個接一個的掌聲在耳邊傳起，一陣一陣說話聲，令我更緊張了，幸好以前有過一次公開表演的經(jīng)驗，所以比較不會太緊張了，而且從另一個角度想，我們?nèi)喽及炎约旱慕巧莺茫@場戲劇，也可以演得很好，讓觀眾大驚失色，或許一整天都笑得合不嚨嘴，這就是最好的回報了。
在演出時，我非常的緊張，怕會把之前練習(xí)擺放道具的位子弄錯，但也慶幸自己是飾演正在逛夜市的“路人”。但是，我連演路人都會緊張了，更何況是那些演主角跟旁白的同學(xué)呢！
在最后，是唱歌、跳舞的`時候了，跳舞一向是我最拿手的強項，但是，腳突然覺得不會勁，一直覺得有人在踢我，不知道是我緊張到跳錯，還是同學(xué)跳錯，又想到老師之前教我們的舞步，所以，我把舞步更正過來，沒多久，同學(xué)也更正過來，我們兩個就在這一段跳得手忙腳亂。
每次唱歌時，都會把不開心的事情拋在腦后，有時還會忘記自己原本在做什么。唱歌讓我很快樂，我覺得唱歌代表喜悅、開心…等心情，因為，我很愛生氣，所以，很少唱歌，然而，我覺得我的歌聲很好聽，所以，我要“常唱歌、少生氣、多笑容”。
敘事的作文 篇4
12月5日，我校舉行了一年一度的校園讀書節(jié)。
一大早，同學(xué)們便陸陸續(xù)續(xù)地步入了老師早就準(zhǔn)備好的紅毯，大家都穿著書中人物的衣服，例如孫悟空、哈利波特、小紅帽……場面就像一個盛大的化妝舞會。我打扮成宋代詞人李清照，因為我十分喜歡她寫的詞，想成為和她一樣有修養(yǎng)，有氣質(zhì)的人。活動正式開始了，第一個環(huán)節(jié)，老師讓我們上臺推薦自己喜歡的書，大家推薦的書都十分有趣，其中我最喜歡的是我們班的一位女生推薦的曹文軒寫的`青銅葵花。而我自己則精心制作了一個關(guān)于《李清照詞集》的PPT，將圖片和文字巧妙地結(jié)合在一起，看起來非常有意境，同學(xué)們都很喜歡。我想，通過我的介紹，大家也會深深地愛上李清照的詞。
接下來是讀書節(jié)開幕式，我有幸代表六二班同學(xué)來到了四樓大會議室近距離地觀看。這次，學(xué)校請來了著名編劇孫睿老師，他給我們演講的主題是“歷史可以很好玩”。老師告訴我們?nèi)齻�寫作的技巧和聯(lián)想的方法，并讓我們進行天馬行空的想象，大家都積極踴躍地發(fā)言。
第三節(jié)課，我們在班里上了一節(jié)拓印課，老師給我們講解拓印的步驟和技巧，并讓我們動手親自實踐，同學(xué)們制作了一個又一個精美的作品，這次活動不但讓我們了解了中國的傳統(tǒng)文化，而且還提高了我們的動手能力。
這學(xué)期的校園讀書節(jié)是我經(jīng)歷過的最有趣的讀書節(jié)，在這期間，我們既學(xué)到了許多知識，又增進了同學(xué)之間的友誼，希望學(xué)校能更多地舉辦這種類型的活動。
敘事的作文 篇5
今天，鄧?yán)蠋熞簧险n就說要進行一次特殊的接力賽。我聽了，心里很好奇，接力賽還有特殊的？
我們滿懷好奇地來到比賽現(xiàn)場。只聽鄧?yán)蠋熣f道：“同學(xué)們，今天這個特殊接力賽的規(guī)則是這樣的：每組參賽隊員先戴上眼罩，接著原地轉(zhuǎn)上一圈，再獨自走過獨木橋，喝完水后就往回跑……”哦，原來特殊的接力賽就是多了那一個小小的眼罩。
一切準(zhǔn)備就緒后，老師一聲令下，我們迅速為自己隊的顧燚平戴上眼罩，她原地轉(zhuǎn)了一圈后，就往獨木橋上走去……“哇，我們隊領(lǐng)先了！”大家高興地歡呼起來。然而，我們隊并沒有因此放松警惕，一個接著一個穩(wěn)穩(wěn)地走過了獨木橋。
快到我了，剛才的興奮勁早已煙消云散，我不由地冒出了冷汗，怎么辦？要是掉下去怎么辦？算了，只好拼了！真的輪到我了，我戴上了眼罩。突然，眼前一片漆黑，什么都看不到了，簡直像掉進了無底的深淵。我慢慢地轉(zhuǎn)了一圈，都不知道東南西北了，只好小心地往前挪了幾步，生怕摔倒。我繼續(xù)用腳探著往前移，可就是找不到橋頭在哪兒。后來還是伙伴們幫我指引方向，我才順利走上橋頭，不然準(zhǔn)會像無頭蒼蠅一樣到處亂撞。我又邁著小碎步慢慢向前走著。突然，我的腳好像碰到了一個東西。于是，我用手摸了摸，硬硬的。我猜想，可能已經(jīng)到橋頭了。我硬著頭皮抬起腳，提心吊膽地跨了上去，心里卻早已“怦怦”直跳，像“十五個吊桶打水——七上八下”。才跨上了一步，我就擔(dān)心的想打退堂鼓了。可轉(zhuǎn)念一想：如果我半途而廢，豈不是被同學(xué)們看扁？那我這班長的臉往哪擱？我咬緊牙，繼續(xù)壯著膽向前挪。可速度卻越來越慢。這樣下去，什么時候才到呀？忽然，我有了個好主意，就像“智勇大沖關(guān)”中走平衡木一樣，我慢慢俯下身，用兩只手摸索著橋的邊緣膽戰(zhàn)心驚地走了下去。堅持一下，馬上就到了，我鼓勵著自己……終于安全著地！嗯，腳踏實地的`感覺真好！我長長地舒了一口氣又向前走。兩只手左右摸索著。忽然，我感覺到了涼涼的水跡，又一摸周圍，硬硬的，是桌子。那水杯一定是在旁邊。我就順著水跡摸了過去……摸到了！我趕緊喝了一口水，迅速解下眼罩往回跑。擊掌！終于完成了任務(wù)！
緊接著，下一個隊員又開始了一段黑暗中的接力……
雖然最后我們隊輸了，但老師說，重在參與，重在體驗。
是呀，不論輸贏，我們都有了切身的特殊體驗，那就是：身處黑暗世界是多么無助，多么渴望身邊有一雙溫暖的手，給予攙扶的力量，走出黑暗！
敘事的作文 篇6
黎明咬破夜的唇，將那抹血跡留于天際。于是，雞鳴，犬吠，炊煙裊裊地從寨子里浮起來了，飄飄搖搖進了林子。
父子倆便起了床，父親用麻利的手腳，戴上斗笠，荷上鋤頭，“吱―――”地打開門，走去。兒子的動作顯得嫩生了許多。摸下床，掬了一捧清水，清醒了自己，水缸中一圈一圈漾著他惺忪的睡眼。然后拎起灶上昨夜整好的干糧，朝著渺茫的晨霧中那個略有些佝僂的身影奔去……
這是一方好美的水土。是啊，來這里拍照旅游的人都這么說。綠水環(huán)抱著青山，相環(huán)相繞，相廝相守，美了這里的風(fēng)景，也美了這里的.人。只是光著腳的兒子不懂， 為何如此迷人的風(fēng)景，留不住那張記憶深處母親模糊的臉，讓爹和自己成日守著那塊巴掌大的地，還讓自己光著腳丫子滿山溜。只是這些疑問，似乎都沒有個清晰的 答案，兒子疑惑，山水也疑惑了。
那塊巴掌大的地，便是當(dāng)?shù)厝朔Q作“壩子”的山間小盆地。不大，卻隱著兒子童年所有的歡娛，鋤草、澆水、施肥，甚至是看著太陽從山的那邊落下。而此刻，兒子和父親正躬著背，勞作。
兒子累了，直起腰來。“爹，俺還得在這里多久？”
父親一怔，“說啥？伢子。”
“爹，俺老師說讓俺回上課……”父親沒回話，雙眉稍稍蹙了一下。
“爹，老師說了，上了學(xué)，有了學(xué)問，就能出山。山的那邊可大了！老師說出了山，就能讓視野變大”
“啥，‘視野’不‘視野’的？俺只懂種地！”
兒子不還嘴了。他懂爹的脾氣。只是他用稚嫩的眼，瞅了瞅銀霧彌漫的青山，又低下頭勞作。
而爹也納悶了。“山的那邊，真有‘視野’么？說不準(zhǔn)有，要不他媽為啥死活不肯回來？―――不想咯，不想咯。”
正午，山霧便揭開了面紗，山才筆挺地屹于水中，父子倆歇下來，坐在田埂上。父親黝黑的臉上沾滿汗水，手一抹，便又沾上些泥的芳香。
兒子又呆了，望著山的那邊。
“伢子，又怔！快吃，干活。”兒子收回眼神，有些失落。于是，又是勞作。
紅日西薄。天際再次被染紅，不過，是金燦燦的，烘得兒子的心暖暖的。
兒子瞇縫起眼，似乎在眺望著什么，臉頰紅彤彤的，又有話要說，“爹，瞧！”
爹也直起身子。
“爹，看。太陽落到山的那邊去了。那里肯定遍地都是金子。太陽也喜歡那邊。”
爹倏然有了欲哭的念頭。是呀！說不準(zhǔn)伢子出了山，能找回他娘呢！想到這里，心里不禁幻想出他娘回來的情景，心里也就暖了。
“伢子，上學(xué)去吧！爹許了。”兒子臉上真的暖了。他能回了，能有“視野”了。
“記得給老師捎句話，讓他記得給你們‘視野’……”
山和水找到答案了，靈動在父子的心里……
敘事的作文 篇7
教室是育人的搖籃，教室是成長的沃土，教室是我們生活的地方，教室的衛(wèi)生折射的是一個社會的衛(wèi)生。
我們，作為一名學(xué)生，必須做好的就是教室的衛(wèi)生，衛(wèi)生的干凈與否，直接影響大家的心情，大家的`身體健康，今天是我們每兩周的大掃除活動，下課鈴剛剛結(jié)束，同學(xué)們就紛紛干了起來。
寒冬臘月，寒冷的天氣并沒有阻止同學(xué)們的熱情勞動，大家冒著寒風(fēng)，為課室進行打掃。看，一位女同學(xué)拿著掃把，細(xì)心地掃著地；一個男同學(xué)，認(rèn)真地擦著窗戶，每位同學(xué)都各司其職，每一處角落都沒有放過。時間滴滴答答地過去了，我們的教室也煥然一新。
這時，衛(wèi)生檢查員來了，他們四處走走，各處摸摸，隨后滿意地點了點頭，這一次，我們班的衛(wèi)生得了第一名。望著我們親手營造的干凈環(huán)境，我的心里開心極了。
本次活動主要是為了把我們的校園環(huán)境弄得更加干凈整潔，給大家營造更加舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同時也督促大家平時注意校園衛(wèi)生環(huán)境的維護。
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