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讀書作文

時間：2024-04-13 12:00:20 讀書

[熱]讀書作文10篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的讀書作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

[熱]讀書作文10篇

讀書作文篇1

　　書，是一種物，它不僅僅是一樣記載歷史的東西，也是一種精神食糧。它，有著一種其他物所不擁有的：他是神奇的，他能帶領我們我們，身心都去崇尚美好，它似一股無形的力量，帶著我們走向美好、走向光明的燦爛的那一刻。

　　我從小就喜愛讀書，古典名著、中外名傳都是我的至愛。

　　《三國演義》是我較喜歡的一本。書里一個個人物的語言、神態都讓我認知了些許好與壞。關羽的義當勝命，張飛的易暴易怒，劉備的唯賢唯德，曹操的奸詐狡猾，周瑜的妒賢忌能，魯肅的忠厚老實，諸葛亮的鞠躬盡瘁死而后已……這一切一切，都是我最初好與壞的詮釋，他們讓我領略了性格上的好與壞，本能的使我知道哪該學，哪樣不該。讀書，它帶給了我性格美。

　　《樓蘭旖夢》是一本記錄古代西域的書，愛好歷史的我，見到這本書，如饑似渴地“沉迷”于古老的西域去了。面對此書，我常常試著自編書的`結尾。惜！沒有一次比原作更引人入勝。從此中，我學到態度、心情需平和，不易怒，還有摩羅尼的與友同甘共苦，不棄友的精神，及陳津修的仁慈大義，愿舍身報國……這些，有一次美化了我的心靈，還帶給了我——精神美。

　　讀一本好書，多讀些好書，我們便能感到讀書好。讀書，使你身心美，它能使你成為一個博學者、棟梁……那美，會美在“零落成泥碾作塵，只有香如故”“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中，有時，他需要你仔細探索，此時，它似“猶抱琵琶半遮面”。讀書是知識的指路標，它猶如燦爛的陽光，七色的彩虹。當你讀完一本書時，不禁回眸細看，再一細想，便會發現：讀書，他帶給了你美……

讀書作文篇2

　　漢字墨香里溫存的一筆一劃，是中華五千年世代傳承的表達。戰地的殘陽沒有燃盡古老文化的翅膀，歲月在斷刃旁流淌，有一種不動聲色的力量。

　　龍有龍世界，虎守一方土，有傲骨的華夏子孫催著時代發展的震鼓，讓所有人看清了這個能文能武的中華民族。而傳統文化作為這份榮光的組成部分，在這個高速發展的時代里顯得尤為重要。傳統文化的載體，便是書籍。

　　自咿呀學語時，一本《唐詩三百首》開啟了我對書籍的熱愛，激發了我對傳承經典的責任心。“書是逆境的慰藉”、“書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂”、“書籍是人類進步的`階梯”……這一類具有醒世和號召意義的標語，時常引領著我們向文化的精髓之處——書籍開拓而去。所以在成長這場單程旅行中，我攜帶著墨香，努力奏著蕩氣回腸的人生樂章。而現如今，多元文化的發展掀起了一場狂瀾。從都市到鄉野，從成年到孩童，從清晨到午夜，燈紅酒綠喧囂浮躁壓榨著人們的視覺和聽覺神經。正如狄更斯《雙城記》中所說：“這是最好的時代，也是最壞的時代。”發展賦予了人們創造生活享受生活的權利，而其帶來的浮躁氣息卻重重阻礙著人們精神境界的提升。在此情況下，唯有讀書，才能堅守內心的凈土，也唯有讀書，才能提升文化和道德的修養，才能像龍虎一樣守衛著中華民族這一方土。

　　那讀書對與我們個人來說有何用處？這是一個圍繞了我們青少年很久的問題。只有搞清這個問題，才能真正從紛亂人世間撥出一席之地，來感受書中自有黃金屋的魅力。

　　讀書使人明智。書籍是無數人思想的瑰寶，是人性在取其精華去其糟粕后最直觀的體現。讀書，就是讀思想，觀人性，從而達到一種人生境界——對事物有基本的思考和準確的判斷，從而創造人生的價值。

　　讀書使人豐富。我讀蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風流人物”后，再去看那東去的江水，全然又是另一種景致。長江多么蒼老與豐富啊，那么多“檣櫓灰飛煙滅”的往事，都在江水之上演繹。從此，我看到的長江，不再只是那個有著江水的長江，更是那承載著厚重歷史的長江，是飄散著酒香墨香的長江。它蒼老、雄厚、深邃、風雅。正是因為讀書，才豐富了我的欣賞，進而豐富了我的人生。

　　讀書使人輕松。繁華人間，除了自己，一切都是背景。而許多人往往被這些背景拖累，將自己的身軀拉的冗長，去裝載一些可有可無的片段。所以人們腳步沉重，行色簡單，心術復雜。倉央嘉措說過：“世間事除了生死，哪件事不是閑事？”試想，當我們心亂如麻時，若讀了倉央嘉措的這些話語，是否會覺得自己糾結的那些愛恨、名利，都不過是閑事，合上書頁，滄海桑田。窗外陽光刺進來，世上已千年。

　　我熱愛讀書，熱愛著那種仿佛有一種高過山峰的精神擔在我肩膀的感覺。在讀書這條路上，我是貪婪的，看世間冷暖，品人情百態，礪自身于水泥森林的夾縫之中。在成長這場攻堅戰里，有書，有經典，就有我的傳承，就有我對這個國家最深沉的表達。

　　茶氣氤氳，墨香裊裊，溫一壺月光。讓時光陪著書頁變老，汲取，傳承，成長，如此，便好。

讀書作文篇3

　　我家有一個小小讀書迷，小讀書迷有一張櫻桃小嘴，一雙烏黑發亮的眼睛，兩個樹葉般大小的耳朵。讀書迷是誰呀？你們知道嗎？她就是我呀！

　　我才三年級就讀過了不少書，里面的內容可豐富、可精彩了。一旦下了課，或者在家有空的時候，我就隨時鉆進了我的“百寶箱”里。

　　“百寶箱”里有許多“寶物”，你一旦鉆進去，就會發現好多好多的寶貝，你知道是什么寶貝嗎？它就是文化與知識！你在里面可以自由的獲取許多知識。

　　在媽媽的鼓勵下，我一有空的時候就看書，知道了什么是地球，什么是宇宙，什么是動物，什么是植物；知道了我的祖國，知道了中國共產黨，而且還知道不少的科學知識，它讓我的.童年既豐富又多彩。

　　我想，如果小朋友們都愛讀書，我們就可以手拉著手，一起進入“百寶箱”里，在知識的世界漫游，在知識的舞臺上跳舞……

　　小朋友們，讓我們都成為小小讀書迷吧！

讀書作文篇4

　　書，是人類進步的階梯;書，是一把打開知識大門的鑰匙;書，是一趟隨叫隨到的列車……

　　兒時的我，只認識幾個簡單的字，每天晚上只能叫媽媽讀幾篇童話故事，滿足心里的愿望。一本，兩本，三本……漸漸地，書中的故事開始重復，媽媽也越來越忙，晚上通常只有我一個人在床上。

　　這樣過去幾個月，我上一年級了，開始學拼音了，然后買了一些帶有拼音的故事書，就可以自己看書了。

　　但是，我發現，作者只寫一部，不寫第二部，第三部，這讓我心里很不是滋味兒。我開始問姐姐，她說看一些有意義的書，比如，《尼古拉故事》，《林漢達》，《十萬個為什么》

　　再后來，我開始看姐姐建議的《福爾摩斯》《故鄉》《世界未解之謎》……

　　這些已經讓我很滿足了，可是，在圖書館中見到《西游記》、《水滸傳》、《平凡的世界》、《年輪》……非常吸引人，于是，我們辦了一張卡，把想看的`書全借下來，可是，三國演義中許多環節沒有講，直接一帶而過，我看得一頭霧水。

　　書，是人來成長的必經之路，人不看書，就等于沒有了靈魂，人不吃飯，就沒有了力量，人可以不會睡覺，但不可以不讀書。人類成長，得看書，得吃飯，才能真正的成長!

讀書作文篇5

　　書和我是一對形影不離的好朋友，他一直伴隨著我成長。

　　小時候，爸爸常讓我多讀點課外書，說讀書要從小打好基礎。慢慢地我開始接觸了書，在上幼兒園的時候，我常看一些印著童話人物的畫冊，每到周末，爸爸都會給我買一本畫冊回來，我就津津有味的讀了起來。看著里面那些古怪的童話人物，讀著那密密麻麻的字，我人不這笑了。

　　歲月如梭，時間一天天的過去，我漸漸上了小學，慢慢的對小畫冊沒有了興趣。

　　在我上小學三年級的時候，我的同學借我一本漫畫書《阿衰》是我忍俊不禁，瞧他那滑稽的動作，真讓人笑破肚皮，《吹牛大王歷險記》更是我感到故事的離奇，瞧他說出來的話，真讓人浮想聯翩。后來，我的幾位要好的.朋友送了我幾本故事書《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《魔鏡》……我讀這些書時，我就忘了吃，忘了睡。

　　在我上五年級的時候，我逐漸發現爸爸每天都是手不釋卷的樣子，我就問爸爸：“爸爸，您你為什么每天都有這么多書看，快說，這些書是從哪里來的。””天上是不會掉數的，可有的地方有的是書。“爸爸笑著說：”這些書當然是從博物館借來的了。“我一下大喜過望，要求爸爸為我借些書，爸爸答應了。

　　到了第二天，我發現爸爸抱回了幾本關于名人故事的書，這些名人分別是周恩來，侯寶林等等。當我翻開看了好幾頁后，終于知道周恩來小的時候，每天都為一日三餐傷腦筋，但是他從來沒有忘記讀書，侯寶林只上過三年小學，由于他勤奮好學，使他的藝術水品達到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。

　　讀完這些書時，我深受啟發：過去的名人在生活條件下是那么艱苦，生活條件那么貧窮，他們都能夠堅持讀書。而現在我們的學習條件越來越好，我一定要發奮讀書，提升我的學習能力。就更讓我們喂中華之騰飛而讀書吧！

讀書作文篇6

　　我們整個班都喜歡讀書，老師也不阻攔，畢竟讀書是件好事。

　　下午上課前的一段時間，是老師規定的看書時間。星期一至星期五，有五位管看書紀律的`（我是其中一位）。這時候，同學們都會紛紛掏出自己喜歡的書來看，有必讀書目，有散文，有科幻小說，更有甚者還會掏出幾本漫畫或雜志報刊放在桌上，津津有味地看了起來。看書入了迷的同學們，拍手、拍桌子、跺腳，樣樣都有。

　　我們喜歡看書，當然也需要讀書用具，什么標簽、螢光筆、鉛筆、橡皮、鋼筆等五花八門，各式各樣。只要有一人拿出好用的讀書用具，大家都會爭著去買。最熱門的一次是磁性書簽，一時間風靡全班。磁性書簽的外表美觀和好用吸引無數的同學。最后，老師只好制止了這種書簽。

　　當然，也有讀書不到位的時候。有一次，老師推門而入，手里抱著試卷。同學們拿到卷子，一看，全是古詩詞，當時有許多同學是“書到用時方恨少，事非經過不知難”啊！我空了3處地方，但已經很厲害了。發成績時，我雖不是第一，但也擠進前三了。很多同學都考得不理想。

　　古人云：“書讀百遍，其義自見”、“讀書破萬卷，下筆如有神”真是一點也不錯。

讀書作文篇7

　　在這個隆冬時節，學校展開了一場活動——讀書節。

　　讀經典名著，可以幫助我們陶冶情操，增加閱歷，無疑，讀經典名著自然是好處多多的。

　　或許你沒很好奇，“我聽過各種各樣的讀書法，怎么還有‘大雜燴’這種讀書的方法呢？”，你們可能會想。

　　所謂“大雜燴”讀書法，就是把各式的讀書方法結合起來，可不就是東北大雜燴嗎？但你們如果認為“大雜燴”讀書法只是這兒讀一下，那兒再讀一下的話，那你可就大錯特錯了。

　　此“大雜燴”可非彼“大雜燴”。

　　我所說的`“大雜燴”讀書法，就是先把文章瀏覽一遍，再跳讀一些你所感興趣的內容，然后再精細地，逐字逐句地精讀一遍，再把先前每讀一遍的感悟作對比，體驗你每次的感情變化，讓你更好地領略圖書過程中逐漸深入的驚奇感與成就感，從而得以引發你對閱讀的興趣。

　　這就是我的獨門獨書法——“大雜燴”讀書法，怎么樣？當然，在享受閱讀的過程中可千萬別忘了摘抄美句啊！

　　希望“大雜燴”讀書法能對你們有所幫助。

讀書作文篇8

　　我喜歡在書海中遨游。書，像一個萬花筒，轉呀轉，轉出了喜樂與哀傷，使我的生活更加充滿色彩。

　　我從小就被大人稱為“小書蟲”，當然，我自認當之無愧。只要手中一有書，我便會忘了吃忘了睡。正因為如此，媽媽晚上就不讓我看書到太晚。這該怎么辦呢？是聽媽媽的話還是自己偷偷的讀？我陷進了進退兩難的境地。事實上我不能做到晚上不讀書，所以只好違背老媽大人的命令了，我甚至為自己偷偷地設定了一套方案呢！

　　晚上該睡覺的時候，我假裝乖乖地上床睡覺，其實正把一本書偷偷地塞進被窩里。等到爸爸媽媽都上床休息了，我的讀書計劃就開始了。我先把書塞進衣服里面，然后躡手躡腳地走到門口，一邊捂著肚子，一邊“哎唷”地叫著裝肚子疼，接著便以百米沖刺的速度跑進廁所，迅速把門反鎖上，好險哪，我在心里暗暗想到。我在廁所里津津有味地看起來。廁所里外都靜得出奇，我的心像揣著一只兔子，“砰砰砰”地跳個不停。

　　但是過了不久，我心里面的恐懼已經完全被快樂戰勝了，不知不覺地走進了書的世界。我浮想聯翩，與書中的人物同喜同悲。也不知過了多久，我突然聽見有人在敲廁所的`門。我嚇了一大跳，這該怎么辦才好呢？我急中生智，迅速把書丟到陽臺上，一邊說好了一邊開門。走出廁所，我的脖子酸酸的，但是我的心情卻異常愉快。

　　我本以為這件事情已經萬事大吉了，誰知道第二天早上一覺醒來，我把撿書這件事忘得干干凈凈。下午，媽媽在陽臺上發現了那一本書，便追問我到底怎么回事？我自知不能隱瞞了，便乖乖地把那件事抖了出來。這下，我的屁股可“遭秧”了，上面綻開了一朵鮮紅的花。打這以后，我再也不敢偷偷地躲在廁所里看書了。

　　讀書，有喜有憂，有笑有淚，猶如一首動人的二重奏。雖然讀書不免讓我遭點皮肉之苦，但是帶給了我無窮的知識和樂趣。相比之下，這一點點皮肉之苦又算什么呢？

讀書作文篇9

　　小時候，一字不識，看著鄰居哥哥姐姐一本正經的讀書樣兒，甚是羨慕眼紅啊！我喜歡去翻閱書籍，雖然那時不識幾個字，但是我可以看圖啊，看精美的文字配圖。那時候，圖畫冊在我心中的地位勝過玩具和美食。偶爾翻閱上一兩頁，便使我愛不釋手，顧不上吃飯，顧不上睡覺，廢寢忘食地看，看了又看，百看不厭。

　　兒時，生活條件雖然沒有現在這么好，我身上也沒有零花錢，但只要媽媽帶我逛百貨商店，遇上一兩本故事書，便愛不釋手，纏著媽媽買。鄰居幾個好玩伴，也喜歡閱讀，年齡比我小，閱讀量卻比我多，我們手上的書在互相傳遞著，我看完給你看，你看完給我看。

　　小時候的我，對書本對閱讀的渴望是非常強烈的，現在想來，那份喜愛，不摻和任何雜質，垂手如明玉，讓人念矣。

　　想到了之前沒有書海的時光，也有那么的一段忘不了的回憶。

　　聽林老師說，《十萬個為什么》是一本特別好看的書，里面裝著一大堆的“好東西”，有花草樹木，天文地理，人文古跡……實在是妙啊！老師的話一直縈繞在我心中，那美好的畫面不時在我面前跳啊跳……為什么那么美？

　　突然想到，好朋友阿燕家里貌似有那么一本書，是她爸爸在她生日的時候送給她的。“媽媽，我要去阿燕家。”我飛一般地向阿燕家跑去。借到了書，用手拭去塵封已久的.灰塵，里面的文字活躍地跳啊跳，像是美好的音符在不停地跳躍著……我愣了一會，蹦起來，謝謝都來不及說就跑回家了。飯都沒吃，最心愛的電視劇也沒有看，就一心撲在了書上。阿燕說明天早上就要還這本書，讓我心急如焚，于是我更舍不得浪費每一分每一秒，全神貫注地看了起來。雖然看書而錯過了吃飯的時間，但我總覺得腦子里面都是書里的內容，竟然一點都不覺得餓。晚上睡覺時，書上的文字就像一個個美妙的音符，手拉著手，在我腦海里跳舞，頓時，覺得自己好幸福！

　　不知從什么時候開始，我喜歡上了古典詩詞，從幼兒園老師讓我們天天吟頌的《春曉》《靜夜思》到書里書外學過沒學過的詩，都給我留下了極其深刻的印象。“愿為市鞍馬，從此替爺征”木蘭代父從軍，不慕名利，英勇善戰，難道沒有體現出“誰說女子不如男”的精氣神？木蘭的孝心孝行更是時時刻刻激勵著我做一個孝順的孩子。

　　剛轉學到中心小學，有一個圖書角，我從那兒借來一本《茶花女》，委婉的語言，動人的情節，為我描述了外國的人情世故，從此，我便迷戀上了外國小說。

　　《追風箏的人》，簡單樸實的語言卻句句深含哲理，我進入其中，不斷地跟隨著主人公時而興奮，時而哀傷。《媽媽向前跑》主人公比《猜猜我有多愛你》的主人公更加堅強，可憐的小女孩，她有一個好媽媽，最終卻以悲劇告終……至今回想起自己讀過的每本書，每篇文章，都有那么一段讓你意想不到的情感波折，它們都那樣深深地吸引著我，讓我無時不想著，讀書那些事兒，真的很有趣！

讀書作文篇10

　　天突然間下起雪來，雖然不大，但畢竟是雪，那種感覺真的很好，透過窗戶，看飄飄蕩蕩的雪花，聽吹過的冷風敲窗，那種感覺真的很好。此時，窩在柔軟的沙發上，手捧一本好書悄然讀著，邊讀邊想著自己的課堂和學生，設想著自己的計劃，那份感覺真的很好。

　　近日在修改一篇關于作文教學方面的論文，也在思考著自己的作文教學的點點滴滴，有很多問題需要梳理和解析，于是便想起來以前曾從網上購得特級教師管建剛的關于作文的書，本不是特意要去細讀讀者本書，誰知拿起來就不能放下，一口氣讀了一小半，仍不過癮。書并不厚，語言樸實，內容翔實，大多是作者自己的所思所想所做所悟，如同在講述自己的經歷般，但讀起來有一種如浴春風的感覺。

　　他的很多觀點，很多做法，我極度贊同，深感佩服。所以讀起來還有些興奮和激動。關于作文教學，本人以前也進行過較為深入的思考，也讀過一些關于如何指導學生作文的理論，深知作文教學不是學生寫前膚淺的教師培訓指導那么簡單，它需要激發學生的寫作欲望，讓學生發自內心地去寫。為此，本人還在班里開展了一系列活動來制造寫作"故事"，讓學生去邊回憶"故事"邊寫，它能給予學生一定量的生活經歷和體驗，其突出優點就是能展示，有立竿見影的功效。可惜沒能很好的堅持，也沒能很好的總結出經驗來。今天讀關老師的書，啟發很大，可以說是全方位的啟示。

　　管老師作文教學方面卻另辟蹊徑，采用"班級作文周報"的形式，以激發學生發表欲望，讓"發表"作為學生作文學習的原動力，從而進一步挖掘學生的'寫作本能，"內視"自己的心靈體驗，"外察"每日的看似平凡的生活，發掘與眾不同的生活體驗，用筆尖說話，見諸于"報"端與讀者對話，從而廣泛調動學生們寫的積極性，以達到培育學生寫的能力和習慣，真是不可多得的作文教學實驗形式。

　　以前也明白學生的寫離不開"公開"、"交流"，也曾讓學生把作文貼在班級，以至于教室里到處貼的都是大家的作文，教室里繞場一周，甚是壯觀。也做過將學生的"作品"裝訂成冊的事情，至今還保留很多大家的作品集。但由于體驗不那么深，沒能很好地堅持下來；辦報的想法也有過，但由于很復雜，很占時間，便沒有去實施。

　　看到管老師的效果，才認識到這樣做下去自有道理，自有其成效。其實，不管哪種方式只要堅持做下去，一定會有收獲的。誰堅持到最后，誰就一定笑到最后。

　　我們來看他的一些觀點：

　　任何一位教師的作文教學改革，都和自身的寫作成長道路密不可分。管老師也是如此，他的"寫作是一種公眾的演說"觀點就來自于自己的寫作成長之路上的體驗。對作家而言，個人的生命經歷往往決定了他的創作方向和高度。對語文教師來講，他自身的閱讀經歷，往往決定了他的閱讀教學研究的走向；他自身的寫作經歷，往往決定了他的寫作教學研究的走向。一個語文教師如果懼怕寫作，一個語文教師如果沒有寫作的沖動和踐行，將注定走不到作文教學深處，進入不了作文教學的生命境地。

　　寫作教學需要一個寫作的過來人，只有過來人才能做真真切切的指點，這個指點不只是技術上的，更是寫作心路、寫作生命上的。作文這項"作業"，完全不同于數學作業，以"數學"方式進行寫作教學注定要失敗。

　　管老師的成功給我們的啟示很多，其中最大的啟示就是，不怕不會做，就怕不去做。要做就要堅持，只有能長期堅持的人才能最終獲得成功。搞教學研究不怕遇到問題，就怕遇到問題繞道而行，肯動腦筋解決問題，結合自身實際求方法往往能取得事半功倍的效果。

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