朋友的作文

朋友的作文4篇[優]

　　在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的朋友的作文4篇，希望對大家有所幫助。

朋友的作文 篇1

　　書，你是我的朋友。

　　朋友可以是同學，可以是家人，也可以是老師，但我覺得，在我的生活中，書才是我最親密的朋友。

　　書，因為有你，在幼兒園的時候，我學會了看一些簡單的繪本：一二年級的時候，我認識了許許多多字，學會看童話故事書：三四年級的時候，我學會看兒童小說了。書，是你，一步步帶領我走向知識的殿堂。

　　漸漸，我長大了，吸引我的已不僅局限于故事書了，于是便開始閱讀一些雜文詩集、古典名著、百科全書，它們開闊了我的視野，陶冶了我的性情，豐富了我的想象。每一個假日的午后，我貪婪地閱讀著大人們眼里的雜書，心兒已快意得仿佛在云端飛翔。

　　現在的我，已經邁入了五年級的.大門，我又開始見異思遷了，《智慧背囊》《哲理故事》中透著內涵的文字吸引了我的眼球，它們讓我從一個少不更事的小女孩變成了一個知書達理的大女孩，連媽媽最近也評價我：“梅心語開始更加穩重含蓄了，身上有股子書卷氣了！”我知道，這一定是讀書的效應。

　　在成長的道路上，書陪伴著我一起成長，你不但給我帶來了樂趣，還讓我因為獲得知識，而變得無比的幸福和自信。你讓我懂得了更多做人的道理，我把你作為最好的朋友。無論開心時，還是失意時，無論是成功時，還是失敗時，你都在我的身邊，陪伴著我，給我安慰，為我加油。

　　書，我真摯的朋友，有你的相伴，相信我的生活會更加美好，有你的相伴，相信我的未來會更加精彩。

朋友的作文 篇2

　　我有一個好朋友，她叫袁揚。她有一雙水玲瓏的眼睛，一個小小的鼻子下面有一張能說會道的小嘴。她留著烏黑光亮的長發，我和她可是形影不離的好朋友。

　　無論是在學校，還是在我家她都無時無刻的幫助我。但是我倆也有“窩里斗”的時候。有一次，我們在為一件小事吵架。那次，我在帶讀課文，但她好像無是無非一樣。在她的座位上圍了一群人，我以為發生了什么事，就擠進人群去看看。原來，她在跟別人剪刀石頭布。我很生氣，說：“你干嘛打亂我的早讀課，搞不好老師又要在我耳邊嘮叨得不完了。”“你管不著，俺要怎樣就怎樣，你管不著。”袁揚反駁地說。“你”“你什么你？”“我告訴老師去！”這時老師走了進來，我們也就不吵了。可我們之間還是有矛盾，上課時她的眼斜斜我，我的眼斜斜她。到了下課，我們各不理各的，都坐在原位上。到了放學，袁揚來找我，說：“妍瀅，我們”“怎么，我要回家了，沒時間理你。”“我們別吵了，好嗎？”“吵什么？我又沒跟你吵。”“我知道你在生我的氣，早上我錯了還不行嗎？”“不，袁揚。”我笑著說，“讓我們還像以前一樣做形影不離的好朋友吧！”“恩！”袁揚高興地說。于是，我們就有說有笑地回家了。

　　還有一次，數學老師叫我們做數學題。我做著做著，一道應用題難倒了我。我本想讓袁揚的答案借我抄。把這事跟她一說，她立刻把剛才的.笑臉收了起來，說：“你不會，應該找同學教你，而不該讓別人的答案借你抄。給，下不為例。”接著，她給我講了那道我不會的題。

　　我真為有這位好朋友而感到驕傲！

朋友的作文 篇3

　　朋友，請你想一想，你和誰一起哭、一起笑、一起爬樹、一起踢球過？不要說出答案.你對這些人的記憶如何？仔細回想一下.你與這些人一起成長的痕跡，并非留言簿中那蒼白的幾行文字，也并不是角落里那摞厚厚的相片.你認為呢？也許是一只沾滿塵土的.小足球.也許是一幅早已變黃的山水畫.也許......我想，這類東西早已被你丟進垃圾桶，并捂著鼻子飛快地跑走.而你，早已淡忘了他們.可能你現在正在一邊想著公司的發展計劃，一邊看本文.

　　或許，你認為他們并不重要.還是你的計劃重要.

　　竊以為，如果沒有他們，你根本就沒法進公司！

　　如果沒有他們的規勸，你就徹底泡網吧；如果沒有他們的激勵，你就在一次考試失利后一蹶不振，成績一落千丈.

　　你現在能坐在辦公室里看本文，完全是得益于他們！

　　來吧，朋友，把“他們很重要”這條信息存入海馬體.這樣，你就會經常想起他們，以及和他們一起成長的日子.

　　“喂，昨晚的球賽看了嗎......”

朋友的作文 篇4

　　升到七年級，我們重新進行了分班，我幸運地被分到了七（12）班這個大家庭，并且交到了不少志同道合的朋友。

　　董老師是我們班所有人的好朋友。我們的班主任姓董，開學前兩個星期，我們還稱她為“董老師”，從第三個星期開始，她就成了我們的好朋友。為了表達對董老師的親切之情，我們班所有同學都稱董老師為“老董”。董老師似乎也不在意這個外號，反而每次聽我們稱她“老董”她都十分歡喜。但是這種親切的稱呼也要講究一定場合，她告訴我們在別的老師面前還是要稱她為“董老師”，我們也都一一遵守著。

　　老董平時對我們都很好，她性情溫和，循循善誘，即使我們犯錯誤時她也會很耐心地引導我們改正錯誤。有一次，有同學在上課時擾亂課堂秩序，老董并沒有單獨懲罰那一個學生，而是很有耐心地對大家說：“有同學上課講話，不是只有他的問題，大家都有責任，因為我們是一個大家庭，應該互相幫助，當別人講話時其他同學要進行勸阻，只有這樣才能給大家營造一個好的學習環境。”這就是我們班所有同學親切而又友好的朋友，我們都很喜歡她。

　　在董老師的教育下，我們班營造了一種互幫互助的良好氛圍，我們在平時的'學習和生活中常常互相幫助，這使我們都很開心。在開學后的這一個月里，我交到了不少朋友，其中我的“鐵哥們”就是藺崇揚。我們倆的性格都很直爽，活潑開朗，并且還有許多相同的愛好，我們每天都在一起學習和玩耍。當我學習上有不會的問題時，他總是能耐心地幫我解答，而他忘記帶橡皮時，我也會毫不吝嗇地借給他。我非常幸運能交到這樣的好朋友。

　　我們相處過程中也有過很多樂趣。有一次，我和藺崇揚去上課，地理老師從門口經過，我們叫“老師好！”而地理老師卻發出了一個奇怪的聲音：“呃！”我們瞬間就笑噴了，旁邊的同學向我們投來了“你們還好嗎？”眼光。從此，“呃！”這個聲音就成為了我們兩個人之間的“梗”。

　　這就是我的兩個好朋友，希望我們友誼的小船永遠不翻。

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