實用的童年的作文(優)
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的童年的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
童年的作文 篇1
今天從山間小路走，突然發現了一只野兔，“嗖”的一下，野兔從路這邊跑到了路那邊，向山頂跑去，很快消失在我的視線里——思緒就被這只野兔拉到了童年。
小時候，每當暑假，貪玩的我們就跟著大人們下地干活，歲數大一點的學著大人們割麥子，小一點的就撿遺漏在麥田里的麥穗。孩子的貪玩性決定了我們對辛苦的'農活沒有多大的耐心和韌勁，過不了多久，就會呼朋引伴，三五成群上山采摘野果、掏鳥窩尋找樂趣。
有一次下地干活干累了，我就約伙伴們上山找野兔。在一道山梁上，我們驚動了在茂盛的草叢中睡覺的野兔。聽到我們的腳步聲，一個野兔猛地從草叢中躍出，拼命向山峰更高處奔跑。我們想如果把野兔往山頭追，野兔會累得精疲力竭，最終成為我們的獵物。于是便一鼓作氣窮追不舍，從一道山梁追到另一道山梁，從一個溝壑跳過另一個溝壑。跑在前面的伙伴使勁投擲石塊，追擊野兔，跑在后面的合力大聲叫喊著，以震懾野兔，讓其減速調轉方向。
氣喘吁吁地追了大半天，等到我們越過對面的山梁時，野兔早已跑得無影無蹤。這讓我們十分懊喪。
下山后把追兔的經過詳細說給休息的大人們聽，大人們對我們的傻勁感到很好笑。他們說你們犯了一個常識的錯誤。你們應該向下追野兔，而不應該向上追，因為野兔前腿短，后腿長，善于向高處奔跑，尤其是在遇到險境時。如果它從高處向低處奔跑，后腿使不上力氣，會接二連三的栽跟頭，加速落入困境。況且，向上奔跑的時候，人容易疲勞，而野兔則恰恰利用身體的缺陷，把劣勢轉為優勢，脫離險境。
我們恍然大悟。玩性不改的我們又興沖沖地上山，從山頭向山腳搜尋剛才逃逸的野兔。不久我們果真在野兔消失的山嶺發現了啃食野草的兔子，我們躡手躡腳并沒有急于驚動它，而是分頭站在高處從不同的方向包抄野兔，野兔迅速發現險情，立即跳出草叢企圖向上逃跑，不料陷入了我們的包圍圈，野兔只得向下逃跑。果如大人所言，慌亂的野兔向下跑得越快，栽的跟頭越多，我們輕而易舉地捕獲了野兔。
推物及人，我們和野兔相比有時真的很相似，不同的是逆境中的人們向往順境，把逆境當做絆腳石；而野兔卻恰恰相反，在順境中如履薄冰，向逆境深處走，反而如魚得水，越走越開闊。
找到規律，跳出思維的定勢，化劣勢為優勢，必勝。
童年的作文 篇2
童年對于每一個人來說，都是幸福快樂的時光；童年對于每一個人來說，又是多么那一忘懷的時光；童年我是在媽媽的懷抱中度過的，媽媽用慈愛和溫暖得手撫摸著我的頭。童年我是在老師的關懷下長大的，那一聲聲清脆的聲音真好聽，那一張張甜甜的笑臉真美！童年我是在集體的溫暖下長大的，那時候的我們一起做游戲，講故事，非常的快樂~！
童年就像夏日的.暴風雨一樣，每一滴雨水都是一張笑臉，每一滴雨水都是一幅幅色彩繽紛的畫；每一滴都是一個刻骨銘心的教訓，都是屬于自己的天空，都是用金錢買不到的一片晴空……
記得一個星期六，我來到剛念一年級的表妹家，想和他一起玩。之間表妹手里拿著他爸爸常用的教鞭，一本正經的指著小黑板上的“a”在小黑板前放著一張小板凳，凳子上坐著一個布娃娃。我一看，心中就全明白了，趁她轉過身的時候我趕緊閃進房間里，關上門，只留下一條縫隙往外瞧。
表妹指著黑板上的“a”對布娃娃說：“跟我讀，這個念”啊“她準確的發音，可是布娃娃毫無反應。表妹就咬緊嘴唇，瞪大眼睛，指著布娃娃厲聲的說：“你呀，為什么不愿意學習啊？難道你不想學習知識，為人民服務？”我聽了真是有驚又佩服。
這是我靈機一動，就內捏這鼻子，嬌聲嬌氣的說：“小老師我不懂，請你再給我念一次吧！”我不由得笑了起來。
表妹知道是我在搞得鬼，弄得很不好意思，笑臉刷的一下變紅了，她撒嬌的跑到我面前，怪我偷看她“教學。”我說：“表妹，你長大了，想干什么啊？”他那眼睛充滿自信的說：“當老師！”我不由得心頭一熱，表妹從小就立志要當個“照亮別人，燃燒自己的”園丁，真是人小志氣高啊！
童年就是這么有趣，每一個人都會有那最珍貴的記憶……
童年的作文 篇3
“童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的.故事一摞摞。”不知道這首歌是否能讓你回想起那美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月里，曾經發生過許多事情，就像天上的星星一樣明亮。這就是我美好的童年，有許多事值得回憶……
自打我記事的時候起，就記得大姨的家里就養了兩只小雞，一有時間我就去大姨家上看小雞，不知過了多久，兩只小雞漸漸長大了，又過了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，21天后，聞聲可聽一陣小雞的叫聲，看到這情況，聽到這聲音。我覺得小雞太可憐了，在母雞和公雞都不在家時，幫一下小雞。機會，終于來了……
那一天，母雞媽媽給小雞找食物去了，那淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意順手拿起一個雞蛋，捧在手心里輕輕撫摸著，一本正經地說：“小雞不要害怕，一會你就會來到世界上了。”說完，我不再猶豫了，剝開了一個雞蛋，一只帶有余熱，未睜開眼睛的小雞“誕生”了，它看了看我，叫了兩聲好像在說：“謝謝你，讓我早日來到這個世界上。”我可高興了，又剝開了第二個，當我剝到第四個的時候母雞回來了，看見我正在“欺負”蛇的小寶寶就猛琢了我一口，頓時鮮血流了出來，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并沒說我，反而哭笑不得地說：“小傻瓜，雞要到一定時候才會出生呢！你這樣給它們接生，會死的。”我聽完，趕忙跑看小雞，果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了，而沒被我“接生”的都活了下來。我后悔極了，但一切都晚了……
這件事情雖然過去很久了，但是這件事一直鞭策著我，讓我勇往直前，永不后退。
童年的作文 篇4
我仿佛是在海邊拾貝戲耍的兒童，迷戀貝殼上回旋花紋的美麗。溫暖的夕陽下，熱情的火燒云燦爛的紅色映照著我粉嘟嘟的小臉蛋。我又拾起了一枚貝殼，上面還殘留著晶瑩的.海水，清爽，醉人。
童年，拾貝愉快的小腳丫；
童年，小人書中精彩的童話；
童年，外婆梨園中誘人的清香；
童年；母親懷里甜甜的歌聲。
在沙灘上坐著，細細的黃沙撫摸著我的小腳丫，浪花湛藍而透明，追逐似地涌上海灘，那顏色真好看！水花濺在我的腳上，忽然感覺一陣涼爽，海浪親吻著我的小腳丫，那么清涼、柔爽。哈哈，我拉著海浪的手歡快地跳舞，笑聲蕩漾在高遠的天穹中……
回憶童年，回憶贊揚之歌；回憶童年，回憶歡樂之風！
童年的作文 篇5
也許是受嗜書如命的父親影響，也許是由于母親工作的文化館的環境氛圍，從小我就表現出對讀書獨特的興趣。大概從小學二年級開始吧，我開始讀大部頭的小說，業余時間全泡在了課外書里，這種習慣持續至今。
由于自己從事語文教學的緣故，不管教哪一屆學生，我總是希望孩子們好讀書，讀好書。特別是在近幾年，隨著家長對教育孩子越來越重視，我把培養孩子讀書的習慣作為班級工作的重點，在家長會上明確提出。在每一屆一年級新生的家長會上，我都要求家長營造家庭的讀書氛圍，培養孩子的讀書習慣，并發放“我的閱讀記錄”，要求家長逐日記錄。讀書內容不求一致，只要孩子愛讀，感興趣；讀書方法不求統一，可以是家長讀，孩子聽，也可以家長孩子互讀互聽等等。目的只有一個，盡快激發孩子的閱讀興趣。我班一月一評比，評選出班級的“讀書狀元”。以每月讀書時間的長短，數量的多少作為獲勝的依據。
隨著年齡的增長，孩子們會逐步擺脫對家長的依賴，獨立閱讀，獨立記錄，家長只在書籍的選擇上進行指導，提醒孩子按時記錄而已。
學習上不可急功近利，讀書習慣的培養亦然。為了不增加孩子的`課外負擔，我不要求孩子們摘抄，更不布置寫讀書筆記。我始終認為，讀書是人生的一大幸事，愛讀書的孩子是快樂的。讓孩子們快樂地讀書，享受讀書的快樂是我的信念和追求。對語言的感悟需要日積月累的過程，數量的積累會帶來質的飛躍，只要孩子不拒絕讀書，出口成章，下筆成文指日可待。
因為沒有負擔的讀書，我班的學生大多對學習有濃厚的興趣，我教過的許多學生都養成愛讀課外書的好習慣。轉學至鄭州的朱子桐，今年雖未小學畢業，課外閱讀總量已超過高中生的水平。長期的積累使得閱讀理解能力提高很快，他的學習很輕松，各門功課成績均名列前茅。
今年寒假，結合校信通20xx“書香寒假”評選活動，我校要求中年級每個學生至少讀5本書，并寫出讀書筆記。我班孩子積極參加，許多人都超額完成了任務。受條件限制，有些孩子無法將自己的讀書筆記在博客中展示，但他們也度過了一個充滿書香的寒假。
感謝家長的配合。多年來，我班許多學生每天的功課之一是聽家長讀故事。我想，許多年后，也許故事的內容他們已淡忘，但濃濃的書香伴著父母的話語一定深深地銘刻在他們的腦海里。
這是一個紛繁而喧鬧的世界，各種信息、觀念肆無忌憚地闖入孩子們幼小的心靈，縱橫馳騁，留下滿地狼藉，得意洋洋而去。作為老師，我們無力筑起一道堅固的長城。但如果孩子們有讀書的愛好，他們至少能在自己的心靈深處筑起防護林，保護幼小的心靈免受污染。
愿書香伴童年，每個孩子都能健康快樂地成長！
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