班徽設(shè)計(jì)說明書作文（精選7篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的班徽設(shè)計(jì)說明書作文，歡迎大家分享。
班徽設(shè)計(jì)說明書作文 1
今天是我第一次到學(xué)校小作家班上課，而令我新奇的是 趙老師卻宣布這節(jié)課大家一起設(shè)計(jì)我們班的班徽。老師宣布了比賽規(guī)則：四個(gè)人一小組自由組合。
老師話音剛落，突然有一名小朋友拍了拍我的肩膀說：我們一個(gè)組吧？我毫不猶豫的答應(yīng)了。這時(shí)我再回頭一看，教室里變成了歡樂的海洋。有的同學(xué)四處找合作伙伴；有的同學(xué)坐在位子上等人來找；有的同學(xué)找到了伙伴開始了激烈地討論。
我們小組也馬上議論起來，我首先提議：我們先定個(gè)圖形吧!可是定一個(gè)什么圖形好呢？組員們有的說用長(zhǎng)方形；有的說用三角形；還有的說用心形 的比較好；我卻建議用圓形。最后大家一致同意選用圓形，代表我們是初升的'太陽(yáng)。可是畫圓的時(shí)候誰(shuí)也畫不圓，這可把我們急壞了。正在大家急的不知所措的時(shí) 候，有一個(gè)同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)說：我們可以拿水杯比著畫。我們馬上把各自的水杯拿到桌子上比了比，我們把最大的哪個(gè)水杯摁在紙上，把圓畫好了。可是我們又遇 到了新麻煩，字型不知道選用哪種。我想起了空心字，這不可以用來上色嗎？我的建議又被大家采納了。就在我們進(jìn)展一半的時(shí)候， 趙老師走了過來說：你們可以畫一本書，書上畫上一支筆，這不就抓住了小作家班的主題了嗎？老師的話語(yǔ)像一場(chǎng)及時(shí)的春雨，加快了我們的設(shè)計(jì)活動(dòng)，我們順 利 的畫完了書和筆。可大家總覺得四周空空的，于是我提議：我們畫一點(diǎn)牽牛花、葡萄、小嫩芽表示今天我們是希望，明天我們將碩果累累。話音一落連站在一 邊的趙 老師也鼓起掌來。這時(shí)小朋友們激動(dòng)地說：我們快點(diǎn)干吧!于是我們有的畫畫；有的上色；還有的當(dāng)上了小間諜去打探別的小組的工作進(jìn)展。在我們小組成 員共同努力下終于畫好了班徽，多好看呀!我們高興極了，我心里想：一定能評(píng)上第一的。
接下來， 趙老師安排每個(gè)小組將設(shè)計(jì)好的班徽貼在黑板上。我榮幸的代表我們小組第一個(gè)向大家介紹了我們小組班徽的設(shè)計(jì)主題和情況。大家還排隊(duì)參觀了每個(gè)小組設(shè)計(jì)的班 徽。投票評(píng)選開始了，在場(chǎng)的 家長(zhǎng)和同學(xué)們都參與到評(píng)選當(dāng)中，評(píng)選活動(dòng)非常激烈。結(jié)果我們小組落選了，我噘起了小嘴，心里非常難受。但是媽媽卻鼓勵(lì)我說： 勝敗乃兵家常事，你的表現(xiàn)也很出色。
老師把評(píng)選出來的班徽貼到了教師的門牌上，在同學(xué)們熱烈的掌聲和清脆的笑聲中班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)結(jié)束了。
班徽設(shè)計(jì)說明書作文 2
今天， 張老師叫我們幫金鑰匙作文班創(chuàng)作班徽。老師先吩咐我們自己想。
經(jīng)過我費(fèi)盡心血的思考，我終于想出了一個(gè)班徽：班徽是圓形的，左上角有一個(gè)彎彎的月亮，而右上角，卻有一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，中間有一支筆，正在一本書上寫作。有人問我：“為什么有了月亮又有太陽(yáng)呀？”我便會(huì)回答：“月亮是代表晚上，而太陽(yáng)就代表白天。中間的筆和書就代表學(xué)習(xí)，而三者加起來，就是一句話：不分晝夜學(xué)習(xí)，你就能取得成功。”對(duì)方恍然大悟。
我們?cè)O(shè)計(jì)完，老師就給我們分組，集體設(shè)計(jì)。分完組后，曾婉儀做了組長(zhǎng)。然后，老師先讓我們?nèi)『媒M名和組呼。組長(zhǎng)先問我們(她好像早就想好似的，只是一步一步的問我們)：“你們喜歡藍(lán)色不？”我們異口同聲地回答：“喜歡。”“那么我們地組名就叫藍(lán)翔，沒意見吧？”他又接著說。我們也覺得挺好的，所以就同意了。而我們的組呼是：飛向藍(lán)天，自由飛翔。
組名和組呼相好后，我們就開始分工合作。我們有的在畫班徽，有的在思考，而我就在那里想怎樣畫圖。
經(jīng)過一番熱烈地討論，我們終于想出來了。畫的內(nèi)容是：在左上角，有一個(gè)太陽(yáng)，被連綿起伏的.山嶺遮住了，左下角有一支筆正在書本上寫字，右邊有一把金鑰匙，和2002的字樣。這個(gè)班徽的意思是：太陽(yáng)代表我們的光輝前途，而遮住太陽(yáng)的山是阻擋我們前進(jìn)的困難與受到的挫折，書和筆就是代表我們正在學(xué)習(xí)，金鑰匙就是我們作文班的名字，2002是作文班的創(chuàng)辦時(shí)間。
大家做好后，我們就把作品交給老師，讓大家投票，投票結(jié)果是“狗熊”組的票數(shù)最多。我覺得可惜，因?yàn)槲覀円伯嫷煤芎茫皇潜磉_(dá)得不夠詳細(xì)。
原來設(shè)計(jì)班徽也很難。但是，只要我們努力，就難不倒我們啦。
班徽設(shè)計(jì)說明書作文 3
在夏令營(yíng)的第二天，我們立即開展了豐富的活動(dòng)，最令人難忘的是班徽設(shè)計(jì)。
當(dāng)老師詮釋了我們班“快樂文明”的主題和目標(biāo)，宣布開始以寢室為單位設(shè)計(jì)班徽后，我們便十分認(rèn)真地討論、策劃，一邊作畫一邊對(duì)比，每人都出了一份力。黑板展示解說后要投票，第一次同寢室回避投票時(shí)，我懷著緊張的心情。耶，太好了，我們的`票數(shù)最高。正當(dāng)興奮之際，許老師便說：“由于三組票數(shù)接近，所以集中三個(gè)作品再全班投票。”我心想，完了，票數(shù)要降了，不過也不一定。我充滿期待地等待結(jié)果，最終，我們還是幾票之差輸給了另一個(gè)寢室。
雖然沒能爭(zhēng)取到我們班級(jí)班徽的制作權(quán)，但我們已經(jīng)努力了，有點(diǎn)小遺憾。但慶幸的是，第二天一早，許老師又意外地給了我們二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)。所有付出努力的同學(xué)都得到了不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)和肯定——此乃一分汗水一分收獲啊!
班徽設(shè)計(jì)說明書作文 4
接到這個(gè)重大的任務(wù)時(shí)，我興奮極了，我馬上找到所需用的材料，開始了班徽的設(shè)計(jì)之旅。
我靜下心來，仔細(xì)想著怎樣設(shè)計(jì)班徽，班徽必須代表一定的含義，只有想好了含義才能設(shè)計(jì)好。我開始想出了一個(gè)，含義是：我們像一顆幼苗，班好像一本書，我們?cè)跁薪】悼鞓返某砷L(zhǎng)，外面有一個(gè)太陽(yáng)，我們?cè)陉?yáng)光的照耀下長(zhǎng)得更加茂盛。再用心想一想后，又覺得太復(fù)雜。應(yīng)該簡(jiǎn)單而又能代表我們的班徽才可以。
我又進(jìn)入了思考的過程，時(shí)間緩緩流過，轉(zhuǎn)眼十分鐘已經(jīng)過去，而我的腦子里還是一片空白，怎樣才能既簡(jiǎn)單又代表班級(jí)呢？有了，把太陽(yáng)去掉，不就可以了嗎！對(duì)，就這么辦。我拿起筆畫起來，先用鉛筆打過草稿，再用彩筆構(gòu)線、涂色，過了一會(huì)，班徽的`圖樣就完成了。它的含義是：我們像一顆顆剛剛發(fā)芽的幼苗，班級(jí)好比一本豐富多彩的書，我們?cè)跁阒薪】悼鞓返某砷L(zhǎng)。
我相信自己設(shè)計(jì)出的班徽是最棒的，一定會(huì)贏得同學(xué)們的欣賞。
班徽設(shè)計(jì)說明書作文 5
今天，嚴(yán)老師讓我們?cè)O(shè)計(jì)班徽，我回家好好地參考了網(wǎng)上的一些班徽。其中一個(gè)班徽讓我記憶深刻，它是圓形的框子，中間有一個(gè)形似“六”的比較簡(jiǎn)單的小人，他正在奔跑，好像要奔向五彩繽紛的未來。我想，我可以在班徽中添加這個(gè)意念。
說干說干，我拿起一個(gè)圓規(guī)，在A4紙上畫了一個(gè)很大的圓。這個(gè)形狀看起來好像比較單調(diào)，于是我又在圓的一周加上了三角，現(xiàn)在整個(gè)外框說像一個(gè)向日葵，鼓勵(lì)著我們要更加開朗、活潑、自信，讓我們朝著活力四射的太陽(yáng)前進(jìn)。中間，就是我借鑒網(wǎng)上的那個(gè)圖案----形似“六”的小人，我把它涂成藍(lán)色喻意著我們是一群天真爛漫，十分純潔的孩子，他的腳下有一本又大又厚的書，表示知識(shí)的海洋永無邊境，這個(gè)小人做奔跑的動(dòng)作，好像在知識(shí)的海洋中奔跑，也就是我們?cè)谥R(shí)的洋中奔跑。在人的右邊有兩個(gè)梯子，斜著向上，比喻我們要天天向上，更上一層樓，從而去追求更高的理想。這一個(gè)人和兩個(gè)斜梯組成了“六”和“二”這兩個(gè)字，代表我們是六年級(jí)二班的學(xué)生，我們是一個(gè)整體。
整個(gè)班徽就像一個(gè)五彩繽紛的大花盤，“向日葵”的花瓣是黃色的，花心是綠色的'，有點(diǎn)奇怪，其實(shí)是讓我們多多親近大自然，感受大自然。還有藍(lán)色的小人，朱紅色的大書，橙色的梯子。班級(jí)口號(hào)是什么呢？我靈機(jī)一動(dòng)，就“快樂學(xué)習(xí)，天天向上”吧。
我是班徽設(shè)計(jì)師，我希望我們的班級(jí)也能像我在班徽中所描述的一樣，快樂學(xué)習(xí)，天天向上。
班徽設(shè)計(jì)說明書作文 6
今天上作文課，老師出人意料的宣布了作文的內(nèi)容：設(shè)計(jì)班徽！
我有些摸不著頭腦，設(shè)計(jì)班徽？怎么設(shè)計(jì)？為什么要設(shè)計(jì)班徽？我抬起頭，看看氣體同學(xué)的進(jìn)度，有的同學(xué)與我一樣，爪兒饒頭，有的同學(xué)則已經(jīng)開始設(shè)計(jì)，有點(diǎn)同學(xué)則在與其他同學(xué)一起討論……頓時(shí)，教師成了歡快的海洋。
我想了想，也馬上開始設(shè)計(jì)。首先，需要定外形；用什么外形還呢？長(zhǎng)方形？不好，太方了；三角形？不好。太難看了……我冥思苦想，最后，我定成了圓形，因?yàn)樗鼪]有棱角，而且，它寓意著我們是一輪太陽(yáng)，一輪初生的太陽(yáng)，代表著我們鴻鵠的前途！
圓定好了，我開始畫。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……我畫了N個(gè)圓，可都不像圓，正在我不知怎么好時(shí)，老爸來了，老爸聽說了我的苦惱，笑瞇瞇的.說：“杯子底部就是個(gè)圓嗎？”老爸的話就像一場(chǎng)及時(shí)雨，點(diǎn)亮了我的靈感，加快了我的進(jìn)度。
不久，我的班徽就設(shè)計(jì)好了！這個(gè)班徽以圓為背景，既看的我們是個(gè)大集體，又看的出我們就像是一輪初生的太陽(yáng)，有著無限前途。下面三個(gè)小人手拉手，說明我們團(tuán)結(jié)一致，字母“J、Z”代表競(jìng)爭(zhēng)，告訴我們要互相競(jìng)爭(zhēng)。上面的彩虹，每個(gè)顏色都有一種寓意：黃色代表自信，積極向上；藍(lán)色代表純潔，理想遠(yuǎn)大；紅色代表樂觀，激情四溢……最下方的“書舟”，則告訴我們“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的思想。
我設(shè)計(jì)的班徽，很不錯(cuò)吧！
班徽設(shè)計(jì)說明書作文 7
今天，第四節(jié)課。太陽(yáng)從西邊出來了，王老師居然給我們班上了一節(jié)品德課，我一臉茫然：老王怎么想起給我們上一節(jié)品德課，是不是又憋著什么壞主意，老王上次假裝親了一個(gè)男同學(xué)，把我們?nèi)喽紣盒牡搅恕Ｎ覀円郧半m然沒被整過，可是老王總是出其不意，這讓我感到忐忑不安啊！還好，老王只是上我們?cè)O(shè)計(jì)班徽，我想：老王讓我們?cè)O(shè)計(jì)班徽干嘛？
同學(xué)們知道了以后，有的同學(xué)手舞足蹈開心地跳了起來；有的同學(xué)垂頭喪氣；有的'同學(xué)暗自竊喜，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，而我就是其中之一，我計(jì)劃：去找課外美術(shù)“高人”——莫老師給我出謀劃策。
老王細(xì)細(xì)的講了評(píng)判規(guī)則：初賽是由老師、同學(xué)們投票評(píng)選出可以進(jìn)決賽的設(shè)計(jì)圖。最后由家長(zhǎng)來選出最后的冠軍，我聽完后，想：我一定要好好設(shè)計(jì)班徽，讓同學(xué)們眼前一亮，爭(zhēng)取得到冠軍。
老王說，誰(shuí)是冠軍他重重有賞。讓我們拭目以待吧！
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