[精]寫景物作文4篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑ㄟ^作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的寫景物作文4篇，歡迎大家分享。
![[精]寫景物作文4篇](/pic/00/d7f7cec4066_5fbf7ef02584e.jpg)
寫景物作文 篇1
我的家鄉在象山芭蕉，雖然不是名勝古跡，也不是特別出名，但是家鄉的景色令我不能忘懷。
山不是那么高，但是山上的翠竹特別綠。春天來了，春姑娘把生機灑向了山上，山上立刻長出了幾棵小筍，那小筍漸漸在風雨中長大，長出了一株株清脆的竹，下雨了，竹子在風中搖擺，搖下了一片片落葉，落葉在空中舞著，它們舞夠了就躺在大地媽媽的懷抱中睡著，當它們醒來時，已經是又一個春天了……
山不高，水也不是很深，但是水非常清澈。清澈到溪底的沙石也看得十分清楚;清澈到看得見小魚小蝦，他們在水底游來游去，快樂自在的生活著;清澈到能造出人影，只要你一路走一路看，你會發現自己倒映在水中。
就在溪水向前走幾步，你就會發現一棵銀杏樹，銀杏樹是國家保護樹木，誰都不能亂砍亂伐，所以這棵銀杏樹已經活了七百年之久，每當秋天時，常會去銀杏樹旁走一走，看一看，有時候還會去樹邊撿一撿銀杏葉，夾在書中，作為書簽來收藏。有時候把撿來的樹葉當做扇子，因為銀杏葉長得本身就像扇子，所以;把幾片葉子拼湊起來也特別像扇子。
從銀杏樹往前面走再拐一個彎，你會看見村老年活動室，村老年活動室前有棵大樹。這棵大樹叫什么樹，村里誰說不上來。雖然它在中間有一些擋路，但是，一到夏天的晚上，家里難免有些熱，人們便會出來迎涼，有的搬把小椅子坐在橋的兩邊聊天、吃東西，但是也有一部分人會去大樹下坐著乘涼，一陣風掠過，樹葉發出“沙沙沙”的響聲，自然有一股涼風向樹底下的人們吹來，就能感受到如同空調直吹般的涼爽，大家聊聊天，拉拉家常，好不自在。
從大樹往上走一點兒，就會發現有一口井，井邊上刻著一九九四這幾個數字，我猜應該是1994年挖的`吧，這口井里的水很深。現在村里家家戶戶有了自來水，很少有人去井口打水，但是只要村子里停水了，我可高興了，因為又可以去井邊打水了，大人們把水桶用繩子吊起來，把水桶放到井里，一打就是一大桶，我也會幫大人們一起打，不要看我又瘦又小，但是，打這么一桶水可是不成問題的哦！我記事以來，就認識了這口深深的井，雖然這一口很普通的井，但是給我留下的是難忘的回憶。
家鄉的景色在我的心中是最美的！家鄉秀麗的山、青翠的竹、高大的樹和深深的井都深印在我的腦海里。
我愛我的家鄉！
寫景物作文 篇2
秋天的南干渠真美麗，走進南干渠公園，我就看見秋姑娘把白楊的葉子染黃了，有的綠色，有的黃色、還有的綠中帶黃。有些小草枯萎了，有些小草依然是碧綠的，而且碧綠色的小草還開著一朵朵白色的小花，不時還有幾只白色的.蝴蝶在花草中飛舞，好像在尋找自己的小伙伴吧！
沿著小路往前走，來到了桃花林，可是，已經看不見桃花以往那姹紫嫣紅的影子了，桃樹的葉子已經枯黃了。接著我們又來到了幾棵紅葉李下，此時的紅葉李，葉子比紅色還要紅，紅的很深沉。走上小橋，我看見柳樹的葉子也變黃了，池中，睡蓮的葉子卷了起來，也聽不到青蛙的叫聲，只有小魚在水中靜靜地游來游去。
南干渠的美景吸引了許多老人，有的拉小提琴，有的拉二胡，這些美妙的聲音傳到了小鳥的耳朵里，小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳，好像也想湊湊熱鬧。
秋天的南干渠的景色，真美麗！
寫景物作文 篇3
根據語文工作室教研安排，我上了一節《景物描寫》的作文指導課，讓學生深深認識到在作文中運用描寫的重要作用。
我首先讓學生欣賞幾段有景物描寫的話，讓學生找出景物描寫的句子，并體會其作用。 然后讓學生讀幾段景物描寫有毛病的話并改正。如：來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得有點累，便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這時媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來：“競爭的年代，英語至關重要，決定著你的前途和命運，你一定要‥‥‥”可現在，我這66分的成績，怎么有臉見父母呢？ 毛�。壕拔锩鑼懞腿宋锏男那椴灰恢�。修改：仰望天空，空中漂浮著淡淡的薄云，太陽的臉陰沉沉的；俯視山間，那些曾經快樂的竹子和楊樹也都不聲不響，憂郁的站在山坡上。
我又讓學生給一段話添上幾句恰當景物描寫。如：第二天，我背著新書包，邁著輕快的腳步走進校園。（甬路邊的行道樹向我頻頻揮手，木棉花對我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇睜大了眼睛望著我。）“我有新書包了，我有名牌新書包了�！蔽以谛睦锖艉爸ζ鹦靥�，腳步更輕快了。
一個風雪之夜，我感冒發了高燒。媽媽焦急地給在單位值班的爸爸打電話，可怎么也打不通。她想找街坊幫忙，可到了門口又回來了，她是怕打擾人家休息�；杳灾�，我看見媽媽在屋里轉了一會兒，就毅然的背起我，奔向醫院，（
狂風卷著雪片，像一頭發怒的雄獅，搖鬃甩尾，張牙舞爪地向媽媽撲來，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著媽媽的'頭巾和衣服，抓撓媽媽的臉。）匆忙中，媽媽滑倒了，和媽媽一起倒在地上的我不停地哼哼。這時媽媽脫下她的大衣，裹在我身上，又費力地將我背起，在刺骨的寒風中，她只穿著一件單薄的毛衣，背著我，艱難地跑向醫院。
再讓學生欣賞《故鄉》中的對閏土和楊二嫂的外貌描寫和語言描寫，讓其體會其作用。接著給學生欣賞一段教室停電的場景描寫：燈火通明的教室一下子變得一片黑暗。差不多與此同時，“啊—”，幾十個同學不約而同地發出一聲喊叫。這喊聲里有驚詫，有嘆惋，也有憤怒。頓時教室里嚷成了一鍋粥�！霸绮煌�，遲不停，偏要在這個時候停，真見鬼！”“距離中考只有418小時了！”“電老虎可真不長眼！”“同學們，安靜點！”這是班主任王老師的聲音。教室里漸漸恢復了平靜，“你看外面多美��！‘深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月’。為什么不到外面去賞月，呼吸呼吸新鮮空氣呢！”被譽為“詩人”的張偉提議。“好！”很多人表示響應，一個一個走出了教室。這時，有人點燃了一支蠟燭，幾個女同學開始聚在燭光下繼續看書了�！痹谶@段學習生活場景和自然景物描寫中活畫出學生們對停電的埋怨和對時間緊迫的無奈及忙中抽閑欣賞月色、放松心情的愉悅心情，描寫真切、到位。
之后我讓學生進行堂上訓練：1、自設情境，通過景物描寫烘托人物的某種精神品質。2、自設情境，通過景物描寫烘托人物的某種情感。3、自設情境，通過景物描寫烘托人物的某種心理。
本節作文課雖然還存在很多不足之處，但已讓學生初步掌握景物描寫的方法，取得了一定的教學效果。
寫景物作文 篇4
我的家鄉在武陟。它是個美麗的地方。那里風景優美，名勝古跡。那里美麗的景點有千佛閣，嘉應觀。那里的公園有龍泉湖公園，仰韶公園。
春天，萬物復蘇，生機勃勃的大地。綠油油的`小草。那里的花美極啦！那里的柳樹像一個小姑娘的頭發。讓我想起了三年級下冊里面的一首古詩。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。有的人們在放風箏，千姿百態的圖案。
夏天，郁郁蔥蔥的大地。人們晚上吃完飯，就回來到這里的亭子里來乘涼。
我愛家鄉的龍泉湖公園。
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