誠實需要勇氣誠實作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的誠實需要勇氣誠實作文，歡迎大家分享。
進校門不遠，有一個花臺，一株石榴樹掛著幾顆飽滿的果實。這些果實紅中帶著點黃，像一個個圓嘟嘟的笑臉。其中有顆石榴完全成熟，笑口微開，露出一排紅寶石般的牙齒，可愛得讓人想伸手摸一摸；風兒吹過，那沉甸甸的果實搖曳欲墜，又不禁要用手托一托。然而，許久，并不見其落下，于是，帶著輕松的心情，邁著歡快的步伐向教室走去，隨著大家一起瑯瑯晨讀。
叮鈴鈴，上課了，敬愛的劉老師走進了教室。起立之后，劉老師一改往日的溫和慈祥，陰沉著臉，嚴肅地問道：“今天，有人把花臺里的石榴給摘了，我親眼看見摘石榴的人走進了我們教室，他就坐在你們中間。摘石榴的同學有沒有膽量承認？”頓時鴉雀無聲。是誰？誰這么大膽？誰這么無恥？我輕輕扭頭向后看去，沒人站起來。敢做不敢當，膽小鬼！壞蛋！我絕不跟這種人做朋友！
似乎過了很久，劉老師語調變得輕緩了些：“那好，那有沒有人動過摘石榴的念頭的呢？”前排幾個人似乎微微扭動了一下身子。我心里開始打鼓，額頭冒出許多細汗，臉有點發燙。我的確有過摘石榴的念頭，可是我并沒有去摘，我走的時候，石榴還好好地掛在枝上呢。如果我承認有過偷摘石榴的念頭，那班上的人肯定會認為我就是那個偷摘石榴的人，而且還會被老師訓斥一頓，我到底要不要承認呢？再看前排的人，“扭”過之后，寂然一片，好像微風過后的平靜的一池春水。即便不是他們偷的，他們沒有動過歪念嗎？我不信。
教室里充滿著一種壓抑的氣氛，壓抑得讓人無法忍受。許久，一個叫周智恒的男生慢慢地站了起來，小心翼翼地說：“老師，我有過偷摘石榴的念頭，但是我并沒有去摘石榴。”大家都屏住呼吸看老師怎么懲罰他，但出乎意料的，老師沒有懲罰他，還摸了他一下后腦勺，臉上帶著一貫的笑容。老師快速走到講臺前，從口袋里掏出了一個石榴，對，正是那個張了嘴的石榴，興奮地說：“石榴是老師摘的。老師想用這種方法來考驗大家是否誠實。可只有周智恒一人敢于承認，敢于當擔。記住，誠實是種美德，誠實需要勇氣。今天，我們上第四課《誠實》”。說完，老師轉過身在黑板上重重地寫了兩個大字：誠實。整個一堂課，我的思緒都沒有集中在課堂上，還在想著那件事。我為什么沒有勇氣承認呢？
一年后，也就是我讀四年級時，劉老師調進了城里。但這件事一直擱在我的心頭。它像一本書，一本常讀常新的書，讓我漸漸讀懂了“誠實”、“勇氣”、“智慧”與“寬容”。它像一杯茶，一杯醇厚香甜的茶，讓我時時刻刻感受著溫暖與關愛。 謝謝劉老師！
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