老師作文

老師作文[實用5篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的老師作文5篇，希望對大家有所幫助。

老師作文 篇1

　　我的老師姓胡，她從四年級就開始教我們班了。胡老師長著一雙烔烔有神的大眼睛，留著短頭長。

　　胡老師對我們是既來歷又不失關心和愛護。記得有一次，她給我們布置了語文筆記的作業(yè)，我向來都是習慣在作業(yè)本亂涂亂畫的。過了一會兒，我很潦草地寫完了作業(yè)。本以為交了就沒事兒了，可是沒想到胡老師卻把我叫住了，說：“你看你寫的'，龍習鳳舞、錯字連篇，這還是作業(yè)嗎？給我重寫！”說著，就“齜”地一聲把我寫得很潦草的那一面給毫不留情地撕掉了。于是，我只好硬著頭皮，工工整整地重寫了一遍。胡老師這才沒有作聲。

　　還有一次，胡老師為了讓我們寫作業(yè)的質(zhì)量提高，中午吃完飯就冒著驕陽似火的天氣去給我們買統(tǒng)一的作業(yè)本。回來的時候，她已經(jīng)是大汗淋漓、汗流浹背了。看到老師身上濕透了的樣子時，同學們?nèi)�都驚呆了。然而胡老師卻不以為然地說：“沒什么，只要同學們的學習成績能夠提高，老師再累也是值得的。

　　胡老師上課時，都是聲音宏亮，富有激情的。她往往都是繪聲繪色、能說會道地給我們講解課文，從不拖泥帶水。讓我們想不專習致志地聽都不行。

　　這就是我們班的胡老師，我們心中最至高無上、無私奉獻的胡老師。

老師作文 篇2

　　今天我們班的班主任——王老師來我家家訪。王老師的到來使我們?nèi)�家十分開心。

　　我們一起請王老師坐在沙發(fā)上，喝了一杯熱茶。王老師首先介紹了一下我在學校的表現(xiàn)。她說：“李丹若蘭在學校表現(xiàn)還不錯，做值日也很認真，每次都和鄧晨昕做值日做到很晚。她學習成績一直也還不錯，但她唯一的缺點就是不愛舉手發(fā)言。”王老師說完后，媽媽也簡單的說了一下我在家的表現(xiàn)，媽媽說：“孩子在家能經(jīng)常幫助家長做一些力所能及的家務事，還很尊敬老人。雖然有時候比較倔強，但家長耐心教育后也能虛心接受。在學習方面，能主動完成作業(yè)，但作業(yè)的速度比較慢。”

　　王老師還和爸爸，媽媽說了一些學校的教育情況，以及對我以后的學習和生活方面的建議。說完后，老師和我一起參觀了我的“小天地”，還夸獎我的房間整理的'真干凈。

　　這次家訪促進了老師與家長的交流，對我的健康成長有著極大的幫助。

老師作文 篇3

　　于老師是我們的政治老師兼班主任，在初中三年的學習生活中，于老師一直陪伴著我們。她在我們浮躁時嚴厲的`提醒我們，在我們失落時輕輕的安慰我們……總之我們一起度過了難忘的三年。

　　于老師個子不高，走起路來卻風風火火。同學們對于老師的一致評價就是：嚴。于老師上課嗓門很大，再加上她的臉上很少露出笑容，所以我們上她的課都提心吊膽的。有一次一位同學因為原理背得太不熟了，老師非常生氣，罰他抄了整整一百遍。那位同學晚上都熬到了凌晨兩點多才抄完，不過老師這一做法很快顯出效果：不僅那位同學以后認認真真的背起原理，連其他同學也都不敢不背了。

老師作文 篇4

　　有一位小朋友，她很不大方，很害羞，整天希望大家不要太注意她，就算老師請大家輪流上臺發(fā)言，她也是怯生生地不敢大聲發(fā)表意見。

　　“各位同學，我們利用這節(jié)課來發(fā)表自己假日的生活。”老師才一說完，就有好多同學信心滿滿地準備搶答。有的人講的眉飛色舞，有的人費了好大的'工夫，才吞吞吐吐的從嘴里擠出幾個字。很快地，這場擂臺賽就快接近尾聲，老師張大了眼睛，仔細看了一下全班的同學，有位同學低著頭縮著脖子，臉紅的像煮熟的蝦子。老師接著說：“還有一位同學還沒告訴大家，她假日都在做什么。”這句話才剛說完，她急得猛搖頭，老師好像一副好像知道當天那位同學在做什么一樣，一句一句把句子接龍了起來。最后，那位同學瞪大了眼睛，張大了嘴巴，完全被嚇了一跳。那位同學心想：“老師會算命嗎？她怎么知道我假日的活動呢？”

　　那個女孩回到家，左思右想真是一頭霧水，不一會兒她恍然大悟，開心的笑了，因為老師不是有超能力，而是上星期老師出的學習單主題，就是——我的假日生活，只是當時她太緊張了，腦中一片空白，想了半天沒有一點靈感。

　　那位同學就是我——有點害羞的陳青云。

老師作文 篇5

　　有時，我會想：假如我變成了一名老師，會怎么樣？

　　假如我變成了一名老師，那我現(xiàn)在肯定也成為了一名女主播，在給孩子們上網(wǎng)課。上網(wǎng)課時，時而網(wǎng)絡卡頓，時而聽不清、看不見，真是糟糕。不是互相聽不見，就是看不見PPT。就這樣，大半節(jié)課的時間完美的沒了。那時候我是再焦頭爛額，也沒有用啊？

　　還有，這時已經(jīng)上課了，可是還有五六位同學沒有來。沒辦法，只得等，都等了五分鐘了，只等來了一個人！于是，我拍了一張沒來直播間的同學名單的.照片，發(fā)在班級群里。

　　這招兒有效，大多數(shù)人都來了，可是還有最后一個人沒有來。這個人啊，我打了他爸爸媽媽的手機，不接：我發(fā)了微信聯(lián)系他們，不回。簡直就像失蹤了一樣，而此時討論區(qū)已經(jīng)炸開了鍋，其他早已等了好久的同學按捺不住了，紛紛留言讓我趕緊上課。你說是等那一個人呢，還是顧那42個人呢？當然是后者！我只能攤了攤雙手，無奈的上課了。

　　開始上課了，我請一個同學回答問題，但他怎么也回答不出來。我大發(fā)雷霆，沖著他喊：剛才的錄播課認真聽了么？老師講的那么好，答案全在里面！然后，我又請了另一位同學，讓他說正確答案。誰料天有不測風云，網(wǎng)絡卻在這時候卡住了。真是火上澆油，我一拍桌子，滿臉寫著憤怒。

　　批閱卷子的時候也很麻煩，我一開放討論區(qū)，好多同學就上傳了作業(yè)。我批改了一下，真是學霸！又快又準，字還寫得漂亮！

　　我等了一下午，還有將近十位同學沒交作業(yè)。到了夜晚十一點，我仍然守在電腦前，因為還有一位同學作業(yè)沒有通過。就在我快要睡著的那一刻，叮咚，那我同學發(fā)來了訂正過后的作業(yè)。我一看，就又火冒三丈了。原來，這位同學都訂正六遍了，依然不對。這訂正效率實在是太低了。

　　上網(wǎng)課可真麻煩，做一名老師也不容易啊！雖然狀況百出，學生各異，但我還是想做一名優(yōu)秀的教師。

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