高中作文-科學(xué)實(shí)驗(yàn)
我做過許多奇思妙想的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，令我最感興趣的是那次用液體做的實(shí)驗(yàn)。歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!
篇一：次科學(xué)實(shí)驗(yàn)
隨著科技的發(fā)達(dá)，人們已經(jīng)離不開科學(xué)了，科學(xué)早已成了人們生活中必不可少的了
今天，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，拿了一支蠟燭點(diǎn)燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。開始磁鐵緊緊地貼在鐵條上，蠟燭的火焰貪婪的舔著磁鐵。不一會(huì)兒，磁鐵像生病似的有氣無力的粘在鐵條上，快要掉下來。“砰”的一聲，磁鐵落地了。實(shí)驗(yàn)成功嘍!成功嘍!
為什么磁鐵遇熱會(huì)失去磁力呢?我心里不禁打了幾個(gè)問號(hào)，連忙去翻了《少兒百科全書》。原來，次，磁和電子是分不開的運(yùn)動(dòng)的電子周圍就有磁，這叫電磁效應(yīng)，電磁鐵燒紅了，它內(nèi)部的分子熱的亂竄，破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的一致性，磁效應(yīng)作用互相抵消，所以整塊磁鐵不再顯磁性。
一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)使我們懂得了這么多道理，使我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，開闊了眼界，讓我們從小就愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，向科學(xué)進(jìn)軍。
篇二：有趣的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)
20XX年末，我們上了一堂科學(xué)課，我們?cè)谶@堂科學(xué)課上做了一個(gè)很有趣的實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)課開始了，陸老師踏進(jìn)教室，接著在黑板上寫了“電磁鐵”三個(gè)字。我們看到這三個(gè)字，心想：“難道磁鐵除了有磁力，還有電?”我們百思不得其解。這時(shí)，陸老師拿出了一顆螺絲釘，告訴我們這是一顆沒有磁力的鐵螺絲釘，緊接著，她拿出一根很長(zhǎng)的導(dǎo)線。陸老師把導(dǎo)線繞在螺絲釘上，再把導(dǎo)線的兩頭分別放在電池的正、負(fù)極上，最后，陸老師拿出一些針，把螺絲釘頭對(duì)準(zhǔn)那些針，忽然，奇跡出現(xiàn)了，只見一根根針像被施了魔法一樣被吸了上去。實(shí)驗(yàn)做完了，教室里的氣氛一下子活躍起來，有的說：“哇!真的吸上來了!真的不可思議。”有的說：“螺絲釘明明沒有磁力，怎么會(huì)吸上來呢?”……這時(shí)，只聽陸老師說：“這就是電磁鐵，它是通過電使原本沒有磁力的物體變的有磁力。”
陸老師說完，便讓我們自己做實(shí)驗(yàn)。我上臺(tái)拿了實(shí)驗(yàn)所需的材料，然后按著陸老師講的實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)做了一遍，可只能吸上來一根針。在當(dāng)我疑惑之時(shí)，陸老師說道：“別忘了，這電磁鐵磁力的大小與電池的個(gè)數(shù)或匝數(shù)(導(dǎo)線在螺絲釘上繞的圈數(shù))的多少有關(guān)。”經(jīng)陸老師這么一講，我心中疑惑的問題迎刃而解。于是我在桑靖喆的幫助下，又做了一次實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我把螺絲釘頭對(duì)準(zhǔn)那些針時(shí)，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著螺絲釘，心想：“這次會(huì)不會(huì)成功?”結(jié)果，我真的把針一一吸了上來。這時(shí)，只見螺絲釘上爬滿小針，像只小刺猬，我為實(shí)驗(yàn)成功高興不已。
最后，陸老師說：“其實(shí)生活中也有許多電磁鐵，就連垃圾回收站也是通過電磁鐵來回收垃圾的。”
不知不覺，一堂科學(xué)課結(jié)束了。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)，我們的問題得到迎刃而解，使我明白了實(shí)驗(yàn)的重要性。
篇三：磁鐵的魔力真大
今天的作文課上，徐老師拿出了一堆黑乎乎的東西，走近一看，才發(fā)現(xiàn)是一堆磁鐵，有的閃閃發(fā)光，有的卻黑不溜秋。而且它們形狀各異，有拱形的，有橄欖形的`，還有環(huán)形的……今天，我們就要來研究研究磁鐵的魔力。
只見一位同學(xué)信心十足地拿著拉鏈上去試。可磁鐵理都不理拉鏈，拉鏈放上去一下子就滑了下來。另一個(gè)拿了個(gè)鉛筆盒上去，只聽“咚”的一聲，鉛筆盒“親”上了磁鐵。哈哈，看樣子鐵皮鉛筆盒真是磁鐵的“親戚”!又一位同學(xué)拿著一個(gè)小掛扣上去了，老師拿著磁鐵去“勾引”它，只見這小東西蠕動(dòng)了一下，突然“飛”了起來，被磁鐵牢牢吸住。其他同學(xué)也紛紛上前，用各種東西去測(cè)試，連剪刀、保溫杯都上了場(chǎng)，有的吸住了，有的卻沒吸住。
后來我們就自己開始玩起磁鐵來。我玩磁鐵的方式可是各式各樣：一會(huì)兒拿著磁鐵讓它打轉(zhuǎn)兒，弄得跟電風(fēng)扇似的;一會(huì)兒讓一個(gè)磁鐵追另一個(gè)磁鐵，追著追著，被追的那個(gè)不管三七二十一撲在另一個(gè)磁鐵上，活像見了老朋友;一會(huì)兒又將一對(duì)磁鐵隔著書玩，這時(shí)兩個(gè)磁鐵就如同“小兩口”一樣，跟著對(duì)方跑來跑去，好玩極了。
磁鐵的魔力真大，真有趣!
篇四：科學(xué)實(shí)驗(yàn)
上課了，我們快速跑進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，這節(jié)課是我期盼已久的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我知道老師又會(huì)親自帶著我們做實(shí)驗(yàn)。
老師抱著實(shí)驗(yàn)器材，大步走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，她放好實(shí)驗(yàn)器材后高興地說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家注意聽”。我們的興趣一下子就提起來了，也在悄悄議論著，都很好奇，接著老師說：“磁力的大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)有關(guān)，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多磁力就會(huì)強(qiáng)，導(dǎo)線繞的圈數(shù)少磁力就會(huì)弱，我們現(xiàn)在需要證明一下，看是不是真的是這樣?”然后老師把實(shí)驗(yàn)器材發(fā)了下來，器材是一根一米長(zhǎng)的導(dǎo)線、一節(jié)五號(hào)電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了，連忙動(dòng)手跟著老師做實(shí)驗(yàn)了。
我先把導(dǎo)線一圈圈繞在鐵釘上，繞了二十圈，接上電源，去吸回形針，很多回形針被吸了起來;我又在鐵釘上只繞了六圈，鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過這次實(shí)驗(yàn)證明，電磁鐵的磁力大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)是有關(guān)的，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多，磁力就強(qiáng)，相反，導(dǎo)線繞的圈數(shù)少，磁力就弱。老師還告訴我們，科學(xué)家就是利用電磁鐵磁力原理發(fā)明了發(fā)電機(jī)等等，老師還說，科學(xué)就在我們的身邊，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去感受，就會(huì)懂得存在于我們生活中的科學(xué)知識(shí)。科學(xué)家也是通過這些小小的實(shí)驗(yàn)成就了那些偉大的發(fā)明。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然很簡(jiǎn)單，但我從中得到了快樂，體驗(yàn)了成功的喜悅，而且還獲得了知識(shí)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)不但能開發(fā)智力，還鍛煉了我們的動(dòng)手動(dòng)力，我希望以后有更多的這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我們做。
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