微笑作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的微笑作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
微笑作文 篇1
中國的節(jié)日有很多，有婦女節(jié)、兒童節(jié)、老師節(jié)、建軍節(jié)、清明節(jié)、國慶節(jié)等等好多節(jié)日，如果再設(shè)立一個節(jié)日，我想增加一個微笑節(jié)，這個節(jié)日能讓你輕松而快樂。
為什么要增加一個微笑節(jié)呢，因為現(xiàn)在的小朋友動不動就發(fā)脾氣，我想在這個節(jié)日里發(fā)行一種“微笑感應(yīng)貼”，小朋友們發(fā)脾氣的時候，只要在他手上一貼，就會發(fā)出讓你微笑的信號，不一會兒，小朋友們就笑口常開了！
“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下......”在微笑節(jié)那一天，人們還會做一張張笑臉的'面具送給自己的朋友，大家歡聚一堂，忘記了所有悲傷，社會變得更加和諧。
如果有微笑節(jié)，希望微笑有一股強大的力量，它能化敵為友。
好希望微笑節(jié)能設(shè)立呀！
微笑作文 篇2
不知是何時起，我竟喜歡上了哭，我不知道這對不對，有人說這是懦弱的行為，我卻不以為然，甚至很享受這種感覺，我還知道，每一次我哭完之后總能重新面帶微笑，而且笑的比別人更燦爛，笑的比別人更真實。
有人說，男兒流血不流淚，小時候我對這句話深信不疑，所以一心想成為小男子漢的我無論被別人怎樣欺負(fù)，無論有多大的委屈總是能強忍著，不掉一滴眼淚，只是心里卻是哪那般的刺痛。于是為了緩解這些疼痛，我常常對著鏡子以不屑的語氣對自己說：“男子漢！這點痛算什么！”心想那樣或許會好點，現(xiàn)在想來卻是那般的心酸！
時間似乎能摧殘一切，它令我心里的疼痛越來越沉重，仿佛將要把我的心撕得粉碎，漸漸的我開始變得抑郁，夜晚也常常夜不成寐，我曾嘗試著讓自己不要去在乎，讓自己忘掉那些疼痛，但后來才發(fā)現(xiàn)這樣的反抗是如此的蒼白無力。于是我選擇逃避，我將自己埋在網(wǎng)絡(luò)的世界里，希望能在網(wǎng)絡(luò)的海洋里找到夢寐的平靜。可誰知也正是這網(wǎng)絡(luò)擊垮了我十三年的堅持。而更令我哭笑不得是，這僅僅是因為一段文字。
那一日的夜晚我像往日一樣，窩在被窩里用手機翻看著互聯(lián)網(wǎng)上的信息，打發(fā)著又一個不眠之夜，無意之間我看到了一位網(wǎng)友的發(fā)的貼子，那一段短短的文字一瞬之間便撼動了我的心，令我再也壓抑不了自己的情緒。那段文字語言很簡單，但句句都寫到了我的心上。它說，想其實每一個總是面帶微笑的人都有一顆很想哭泣的心；它說想哭的時候就哭吧，眼睛不是拿來裝眼淚的；它說……這些話仿佛像一把利劍，狠狠得刺到了我的心上，當(dāng)我看完的那一刻，我的心像要爆炸了一般，我終于沒有能再忍住，眼淚奪眶而出，仿佛決堤的洪水，波濤洶涌，勢不可擋。我沒有再挽留眼淚，任憑它落下來，砸在我的手上，似乎每掉一滴淚，心里多年來的疼痛必便能減少一分，時至今日我也不明白，我強忍了十三年的淚水為什么卻承受不了區(qū)區(qū)一段文字的考驗。
或許真的是那段文字改變了我，又或許那段文字只是一根導(dǎo)火線，自此之后，每當(dāng)我受到委屈，心里便有想哭的沖動，當(dāng)我想嘗試阻止眼淚流出來的時候，總會想起那一段文字，似乎它的每一句話，每一個字都牢牢地烙在我的心上，眼淚也自然而然的`流下來。剛開始的時候我還時常埋怨自己不爭氣，但隨著時間的流逝，慢慢的我也就想開了，慢慢的覺得，人活著，總會有一些人，有些事會欺騙你，侮辱你，大不了大哭一場，然后笑著和他們繼續(xù)斗下去，何必把別人給你的傷痛忍在心里拿來委屈自己呢？
我知道每個人都有自己的生活方式，這些方式或同或異；我也知道，誰都沒有權(quán)利去裁決別人方式的對與錯。但我覺得人生注定要經(jīng)歷太多的挫折和磨難，如果所有的一切都忍下來放在心里，然后牽強的去微笑面對生活的話，那人遲早要瘋掉！
哭并沒有什么，只是哭完了別忘了微笑，因為人生還要繼續(xù)！
微笑作文 篇3
我至今都記得我的一位老師的一抹微笑。
那年九月，我來到了幼兒園，迎接我的老師是一位三十幾歲的女老師。剛見面老師就要求我從1數(shù)到50，我不禁暗喜：在家里，媽媽早就訓(xùn)練過我了，我能從1數(shù)到100。面對老師那期待的笑容，我一口氣從1數(shù)到了50。老師開心的笑了，在我的名字后面打了一個大又紅的五角星。我十分激動，心里暗自在猜這五角星的含義。
正式開學(xué)了，我興沖沖的跑進(jìn)教室，有四十多個新面孔朝著我笑，我將目光移向老師，老師和藹的對我笑了笑，我頓時心里開了花。當(dāng)我看見老師用對我的笑容同樣對其他孩子時，我嫉妒了，拼命的要找出與他們的不同點。我因此而聯(lián)想到那紅五角星來，我想：這就是不同點吧，我有五角星，而他們卻沒有。為了證實這件事，我一下課就跑到老師那兒問：老師，是不是最聰明的小孩才得到五角星？老師笑著點了點頭。噢！我是最聰明的！我高興的跳起來，回到教室后，快樂一直彌漫在我的旁邊。我是最聰明的，將來我一定還是最聰明的，這種信念一直鼓勵著我，直到我將要升小學(xué)時，我才發(fā)現(xiàn)我錯了。
那一天，是我在幼兒園的最后一天。我早早的便來到了學(xué)校，趁老師還在門口接學(xué)生，我悄悄走進(jìn)了老師的辦公室，躡手躡腳的將我做的卡片放在老師桌上。就在我放卡片的時候，無意中我看見了老師的花名冊。我小心翼翼地翻開它，驚訝的發(fā)現(xiàn)：每一位小朋友的名字后面都有一個五角星，并且也是又大又紅的，我傷心的跑了出去。我默默地走進(jìn)教室，上課鈴響了，老師邁著歡快的步伐走進(jìn)了教室，上課！老師說道。可身為班長的我卻沒有喊起立，而是一直在想那件事。老師又喊了一次，可我還沒有反應(yīng)。老師喊道：陳一泠同學(xué)，請你起立。我這才回過神來，站了起來。今天怎么回事？既然狀態(tài)不佳，那么就請先站一會兒吧！老師和藹地說。我看了看老師，突然那本花名冊出現(xiàn)在我腦海中，我按捺不住了，我抬起臉，硬邦邦地說：請問老師，有沒有更好的解決辦法？老師一怔，隨后說：有！那就是如果你不能接受，請你下課后到我辦公室去交流。這最后一天的課，我不上了！我不假思索的推門而去坐在學(xué)校的花壇邊，我淚如雨下，難道我不是最聰明的嗎？那老師為什么選我做班長？那為什么老師對我的提問笑著點點頭？她為什么今天如此對我不客氣？過了幾分鐘，老師來到我身邊，她拉著我的`手，一邊給我擦眼淚，一邊笑著說：怎么啦？有什么委屈說給老師聽聽？在老師的安慰下，我漸漸地平復(fù)了心情，老師的一番話讓我明白：老師對每個學(xué)生都是一樣的，她幾乎對每個孩子都說過：你是最棒的或你是最聰明的的話。我恍然大悟：多么美麗的謊言啊，老師將它用來培養(yǎng)我們的心靈，使我們面對未來充滿自信，面對困難學(xué)會戰(zhàn)勝。多么用心良苦的老師啊，我不禁為自己莫名奇妙的嫉妒和沖動而后悔不已。
只剩下最后一堂課了。我悄悄的進(jìn)入教室，心里是一片波動不止的湖。老師來了，她走進(jìn)教室，環(huán)視了一圈后，目光落在我的臉上，就在那一刻---我們的目光匆匆相對的那一刻，我看見了她嘴角上那一絲笑容，這次我明白了，這一笑容是真正只屬于我一個人的。
從那時起，我就記住了老師那仁愛、寬厚、包容、鼓勵的微笑。我一生都無法忘記那美麗的微笑，那一抹微笑如烙印一樣，永遠(yuǎn)地深深地留在我的記憶當(dāng)中
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