給的快樂作文4篇【優(yōu)】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的給的快樂作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
給的快樂作文 篇1
人都要講誠信，不能撒謊，因為撒謊，往往會帶來傷害。然而，也不一定的。
那天，我興致勃勃的，把自行車從這里騎到那里，又從那里騎到這里，像只自由的小鳥一樣隨心所欲。在經(jīng)過一段顛簸的路面時，幾塊硬幣從我的口袋里逃竄出來，滾動了好幾圈后，在不遠(yuǎn)處停下了。于是，我剎住旋轉(zhuǎn)的車輪，下車去將它們撿起。
就在那時，我看到了那位老奶奶。她蹲在公交車站頭旁邊的地上，頭發(fā)凌亂，緊鎖著眉頭，弓著腰，低頭正尋找著什么。她的`褲子蹭破了，膝蓋上擦破了皮，露出殷紅的血漬。她朝我招著手，又嘆著氣說：“哎！小姑娘啊，你能看見我掉的三塊硬幣嗎？剛剛沒有追上公交車，還摔了一跤，硬幣都不知道丟哪兒了……”我連忙低下頭跟她一起仔細(xì)尋找，可是把那片地搜了幾個來回，連硬幣的影兒都沒瞅見。我想可能老奶奶把錢掉在更遠(yuǎn)的地方，或者她忘帶錢又記錯了，不管怎樣，她地錢是找不回了。我摸了摸口袋，哈！太棒了，有五枚硬幣！我突然有了一個主意。
于是，我假裝彎下身去撿硬幣，然后把從口袋里掏出的三枚硬幣交給她，并說：“奶奶，錢找到了，在這兒呢！您拿好了！”她露出難得的笑容，對我說：“謝謝啊，小姑娘！”
……
望著那個走向前方的背影，我開心地笑了。原來，有的謊言不僅不會傷害人，還能治愈人。
給的快樂作文 篇2
快樂，我們每一個人都有過這種感受。比如：被表揚的快樂，玩游戲的快樂等等。而我的快樂卻是書籍帶給我的。捧起一本書，用雙手打開它，用眼睛去觀察它，用心靈去體會它，慢慢地品嘗，細(xì)細(xì)地回味，你就會覺得書中有無窮的'力量和樂趣，它能使我們陶醉，更使我們進步。
記得有一次，我做好作業(yè)，想看一會兒電視連續(xù)劇，可爸爸偏要看足球賽，我爭不過爸爸，就賭氣地回房間讀書。讀著讀著，我的手就離不開書本了，甚至忘記了吃飯，那書中精妙絕輪的情節(jié)，像神奇的力量深深地吸引了我，剛才的不高興早就煙消云散了，留下的只有快樂，沒有煩惱。
這樣的例子還有很多、很多，如果你想做一個聰明的人，那就讀書吧！書中自有黃金屋。同學(xué)們！快行動起來吧！走進書的海洋，讓我們一起遨游在知識的海洋里，吸取著書中的營養(yǎng)與精華。
在我們每個人的心靈深處，都希望自己能天天快樂，其實快樂很簡單，那就是讀一本快樂的書。
書籍，愿你伴我渡過人生快樂的童年。
給的快樂作文 篇3
這是這次活動的最后一節(jié)課，課上，我先按一二三等獎的順序點名表揚了全部設(shè)計班級標(biāo)志的學(xué)生，又結(jié)合我對學(xué)生作業(yè)的評價等級來給學(xué)生具體介紹評價表的細(xì)則。
這樣的課對他們來說確實很新鮮，學(xué)生都喜歡“玩兒得嗨”的老師，而我這個中年婦女卻帶著他們在每一節(jié)課“瘋玩”，所以，當(dāng)一張張把他們寫的評價表收上來一張張讀著他們的“收獲與體會”時我覺得我是天底下最幸福的老師，因為有這么多孩子這么“宅心仁厚”地“罩著我”。好像我一下子就成了全世界最了不起的老師似的，以至于我就要飄飄欲仙了。
時隔一夜，在這一日，在百忙之后，我終于尋了一絲閑余的時間，口中嚼一塊紅糖，在甜了嘴巴，甜了腸胃的同時，也甜了我春天般的心境。
這一日，春的小雨，淅淅瀝瀝地打濕了學(xué)校的水泥路，不是很滑，卻會濕了鞋子。
你們的夸獎，就像這春的微雨，安靜了這干燥的春風(fēng)，感動！
這一日，教學(xué)樓后面一墻之隔的被拋棄的原野里，正怒放著恣肆的桃花。
你們的夸獎，就像這春的桃紅，撲棱棱挺直了腰肢，仿佛如約而至的回報一樣，勾勒出了我心中的一抹淡雅。
所以，在有你有我的世界里，我想把這份感動持久封存。
我特別喜歡孫老師，因為她的課堂能讓我學(xué)到一些東西，她還很幽默，讓我們在課堂上完全沒有了學(xué)習(xí)的壓力。——徐瑞雪
在剛開始上這門課時，我并不知道這到底是一門什么樣的課，但是在進行了這次主題活動后，我已經(jīng)漸漸地喜歡上了這節(jié)課了。它與語文、數(shù)學(xué)、英語不太一樣，它是一門讓同學(xué)們在實踐中學(xué)習(xí)的課程。我很感謝孫老師讓我們知道這一門課。雖然每周只有一節(jié)課，但每次我上完之后都會學(xué)到許多新知識，許多有趣的知識。雖然這一次我的“班級標(biāo)志設(shè)計稿”只得了二等獎，但對于我來說，已經(jīng)很高興了。——徐申智
在這節(jié)課上，我知道了怎樣設(shè)計自己的班級標(biāo)志。在孫老師的帶領(lǐng)下，我們設(shè)計了自己喜歡的'班級標(biāo)志。我也非常喜歡孫老師講課，因為在她的課堂上充滿快樂。孫老師是一位和藹可親、平易近人的老師，像母親一樣……——徐夏瑜
我知道了什么是合作，什么是失敗和成功。這次活動非常美好，我在課堂上表現(xiàn)也可圈可點，我知道了獲勝的味道。——王世聰
這節(jié)課我認(rèn)識了更多的標(biāo)志，我比較感興趣自己動手設(shè)計班級標(biāo)志和欣賞同學(xué)的設(shè)計。欣賞別人的設(shè)計，讓我更加有創(chuàng)作靈感。這次活動讓我感到快樂。——徐鵬瑩
……也許，這課的有趣之處就是每一次孫老師說話的時候了，她說的幾乎每一句話都會把我們逗笑，她的話語讓課堂變得有了活力，有了樂趣，有了笑聲……——宋夢珂
只是一種選擇，選擇了責(zé)任就有了快樂的生活；選擇了認(rèn)真就有了美的結(jié)果。
孩子，是你的夸獎，給了我持久的快樂。
給的快樂作文 篇4
在我三年級的時候，我在學(xué)校里學(xué)長笛。那是一個星期五的下午，我像往常一樣來到音樂教室學(xué)吹長笛，來到教室的時候，老師對我們說：“現(xiàn)在你們復(fù)習(xí)一下上星期學(xué)的歌，等會兒要考試。”說完，轉(zhuǎn)身就走了。
我們不再猶豫，迫不及待的開始練習(xí)了。我拿起長笛，擺好姿勢，便吹起了勢，便吹起了動聽的《快樂頌》，吹了一會兒，我已經(jīng)筋疲力盡了。這時，我聽到不遠(yuǎn)的地方有人在哭，我急忙跑過去，定睛一看，原來是‘小矮人’在哭我走過去，關(guān)心的問：“‘小矮人’怎么哭成這樣了？”“我忘帶譜子，忘譜了。”他帶著抽泣的聲音說，我聽了連忙說，“你不要在哭了，反正我已經(jīng)記住了，我這本你那去吧！”“小矮人”不哭了，但有點不好意思的說：“謝謝，真是對不起了，”他輕輕接過譜子，認(rèn)真的看了起來，不一會兒，老師來了，他也看完了，把譜子還給了我，前面幾個考完后，輪到他了，只見他那起長笛，認(rèn)真的吹了起來。
過了幾天，成績下來了，我和他的名字下面都寫著一個大大的'優(yōu)，此時，他開心的一蹦三尺高，一個勁的對我表示感謝，看著他那副高興得樣子，我也非常開心，因為我?guī)椭藙e人，我想給予是快樂的。
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