老師作文范例（3篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
劉老師是我的語文老師，同時也是我們班的班主任。劉老師給大家的機會都是平等的，就是你做了一丁點好事，劉老師也會發現。劉老師待我們溫柔可親，除非是她忍無可忍，才會晴天霹靂。一小部分同學都說劉老師脾氣很壞，可我覺的她們只看見了劉老師的一面。
劉老師是典型的不容易發火的老師，當我去給劉老師看作業時，發現了劉老師頭上那一根根的黑發里夾著幾根銀發，那幾跟銀發深深的刺痛離我的心，因為劉老師是為我們操心操出來的啊！從那時起，我暗下決定一定要做好孩子！
每當我看見劉老師，心里就有一種說不出的感激。劉老師我永遠不會忘記您的'知識（當然，別的老師說的只是我也不會忘）。劉老師四（2）班的同學永遠不會忘記你。
老師作文 篇2
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。”每當我想起這些贊揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任覃老師。
覃老師中等身材，她有一頭烏黑光亮的頭發，像傾瀉而下的瀑布，飄逸的頭發被風吹開就像青煙般輕舞飛揚。兩顆大大的`眼睛，每當我迷失方向的時候，那雙眼睛都能引領著我正確前行。還有一張能說會道的嘴巴，教會了我許許多多的東西。
覃老師是一個很有耐心的人，有一次，我有一題閱讀題不會寫，突然，一個身影走了過來，我心想：是誰啊!原來是覃老師。覃老師走到我的桌子前，我心想：覃老師會不會批評我啊，怎么辦。我的心里十分焦急。老師微微俯下身，拿起了一支筆，點著這一題，親切地對我說：“這題是不是不會寫啊!”我低下頭不好意思地對老師說：“是的，老師。這一題我不會寫。”老師幫我指導這題目的主題，讓我多讀幾遍，讀完以后，讓我分段，寫段意。概括閱讀的主題，說了一件什么事情?可我還是聽不懂，我看見老師總是咳嗽，頭上那個還時不時冒了幾滴汗水。我心想：就算我聽不懂，我也要和老師說我會了。我小聲地跟老師說：“老師，我會了。”老師讓我說一下這題怎么寫。可是我說不出來，老師仿佛知道我的心思，對我溫柔地說：“不要緊，慢慢來。”于是，老師講了好多遍，我才終于知道了這題怎么寫，那一刻，我開心極了。
老師就像辛勤的園丁給花兒澆水、施肥一樣，耐心細致地把知識一點一滴地傳授給我們。在這里，我想對你說：“老師，你辛苦了!”
老師作文 篇3
說起教師節，我就會想起關公，為什么呢？難道他是你祖宗的“老師”？還是他教你的知識令你受益匪淺？不，是因為我們班就有一位老師，生氣起來搖身一變就成了大關公。
這一天，外面天氣晴朗，陽光明媚。這時，一股凜然不可侵犯的莊重之氣冒了出來，咄咄逼人。頓時整間教室烏云密布似的。
原來這莊重之氣來自語文老師身上，他手里拿著一疊作文，在見講臺上大聲叫道：“誰——還沒交，作文，給我站起來。”剛說完，椅子向后退聲音響遍了教室。
我偷偷的'看了看語文老師，通面赤紅，額頭皺了起來，一雙墨眉眼角吊起，眼珠里似有一團熊熊燃燒的大火。嚇得全班人直縮脖子。這時語文老師像關公上身似的，嚴肅起來。語文老師這副模樣旁觀者都覺得可怕，沒交作文得同學更不是覺得語文老師要吃人了嗎？我越想越可怕……
終于，在輔導課上，語文老師把火給滅了。老師的面容也恢復了模樣。老師平靜地對我們說了兩個例子，其中有一句話“你不要總想你父母為你做了什么？而是思考你為父母做了什么？”這句話使我覺悟了。
是啊！父母為我們所做的一切數不勝數，可我們為父母做的呢？卻是像沙漠里的一滴水一樣，非常稀少。
老師說的話對我的啟發有很大的幫助，也許之前老師那副“關公”模樣是表現了對我們的關心和緊張。
謝謝您！“關公”老師。也祝您教師節快樂！！
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