想象的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的想象的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
想象的作文 篇1
20xx年的一天，從某某小學(xué)的語文辦公室里走出一位上了點(diǎn)年紀(jì)的男老師，我已經(jīng)是一名優(yōu)秀教師了！也是知識班的.班主任。
我向知識班走去，到了知識班以后開始上課。我喊：“上課！”同學(xué)們起立，我看了看，心想：今天怎么少了一位同學(xué)？我仔細(xì)數(shù)了數(shù)心想少了趙立，我想他也沒請假呀，怎么會沒來？我往他座位上一瞅，我頓時明白了：原來他沒起立呀！我在電腦上輸：第四排，第二組，趙立，確定。我又按下綠色按鈕，這時從他的特制板凳下伸出一只機(jī)械手把他提了起來。他喊：“老師救命！”我生氣的說：“以后上課還敢不起立嗎？”“不敢了，不敢了！”他連喊。我就把他放了下來。
上了一會兒課，我突然覺得有小聲音，我一聽便說：“王明！不要再說話了！”可是他不聽，照說不誤。我惱了，那起不說話遙控器，遙控器上有紅色按鈕與綠色按鈕。我瞄準(zhǔn)他的嘴，按下紅色按鈕，只見一道紅光射出，打到了他的嘴上，他的嘴被瞬間封閉了，不管他怎么張也張不開，他只好在紙上寫道：老師我不敢了！我才按下綠色按鈕幫他解脫。
過了大半堂課還有十分鐘就下課了，可就在這時，李小剛與趙親打了起來，我毫不猶豫的按下講桌上的紅色按鈕，從墻上伸出幾只機(jī)械手把他倆分別提在了半空中。我嚴(yán)肅的問他們：“還敢不敢了！”他們不約而同的說：“不敢了！”我又按下黃色按鈕，把他們放了下來！
好了不說了，下課了，我要回辦公室了。
想象的作文 篇2
一天，我在路上散步，我忽然發(fā)現(xiàn)了一個金光閃閃的口琴，我把他撿了起來。
我剛回到家，爸爸媽媽在吵架，我連忙去勸解，可是這樣不行，我愁眉苦臉的，忽然，我想到了金黃色的口琴，聽音樂老師說音樂可以讓人心情舒暢，我就吹起了口琴，口琴發(fā)出了一陣“呼呼”的聲音，像一陣風(fēng)似的，把爸爸、媽媽的.煩惱都吹走了，好像什么事都沒有發(fā)生過一樣。
真神奇的樂器啊！
我拿著這件神器的樂器，在路邊散步，忽然，我發(fā)現(xiàn)了一個居民的宅子著火了，我立馬拿起了口琴，吹出“嘩啦啦”的聲音，大火呢？竟莫名其妙的消失了。
真神奇的樂器啊！
聽說張爺爺?shù)昧税┌Y，醫(yī)院怎么治也治不好張爺爺?shù)牟。衣犃诉@件事情之后，我來到張爺爺?shù)募遥瑢垹敔斦f：“我給你吹一首曲子吧！”我吹起了口琴，口琴發(fā)出了“疾病快走”的聲音，張爺爺?shù)牟【尤缓昧耍瑥垹敔斖蝗蛔饋恚屛覈樍艘惶?/p>
真神奇的樂器啊！
“哈哈，口琴真牛啊！”我驚醒過來了，原來是一場夢，我真想得到一件神奇的樂器啊！
想象的作文 篇3
假如時光真的可以倒流，你還會珍惜時間嗎？我想是不會的。如果時光可以倒流的話，人們必然會產(chǎn)生這樣的心理：反正時間可以倒流，這次沒有抓緊時間，沒有關(guān)系，可以讓時間再來一次；當(dāng)再來一次的時候，還會想，反正時間可以倒流，這次也無所謂。如此的循環(huán)，何時才能覺醒？警鐘不鳴，何來珍惜！那還會有“鑿壁偷光，懸梁刺股”這樣的事發(fā)生？所以，只有時光不可倒流，時間才顯得彌足珍貴；只有時光一去不復(fù)返，人們才會對已逝的時光感到遺憾，對未來的時光倍加珍惜。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這才會讓人們真正地珍惜時間！
假如時光真的可以倒流，人生還有什么意義呢？這樣的人生是重復(fù)的，甚至是枯燥的。如果時光可以倒流的話，人們在做事之前，便不會再考慮它的前因后果，不會精心準(zhǔn)備，勤奮努力了，因?yàn)檫@次做錯了，沒有關(guān)系，還可以回到原時原地，去做第二次、第三次，直到把它做對、做完美為止。這樣人都是完美的人，世界將成為完美的世界。可是，這樣的人和世界就真的'完美嗎？你不覺得它平淡無奇，枯燥乏味么？這樣重復(fù)的人生還有意義嗎？你要知道，絕對完美就等于不完美。試想一下，世界上沒有了美丑善惡，怎會顯得豐富多彩？人生沒有了酸甜苦辣，又怎會顯得變化多姿？奮斗中沒有了坎坷曲折，又怎會顯得精彩紛呈？
幸好時光不可倒流，我們才懂得了時間的珍貴；幸好時光不可倒流，我們的人生才精彩紛呈，我們的世界才豐富多彩！
所以，朋友們，珍惜時間吧。只有珍惜時間，你的人生才會精彩！
想象的作文 篇4
我悄悄地走進(jìn)了雨中的樹林，雨中的樹林是多么的美麗啊！
碧綠的草地上，一朵朵綻開笑臉的鮮花給雨中的樹林增添了歡樂。一棵棵大樹枝繁葉茂，像一把撐開的大綠傘，一片片落花鋪成的地毯又軟又香，我真想躺在落花地毯中。走著走著我的背后長出了一對美麗的翅膀飛了起來，我變成了一個小精靈，飛著飛著只聽見有人在說：“小精靈，你好！”我往下一看，只見蜘蛛笑著說。我興奮地回答：“早上好，小蜘蛛。”蜘蛛說：“小精靈，我送你一件禮物吧！”蜘蛛吐絲，一滴滴晶瑩的雨珠從葉面上滾到絲上串成一串項(xiàng)鏈，蜘蛛把項(xiàng)鏈送給了我。我又往前飛著，突然二只小青蛙從葉叢中跳出來，小青蛙可是雨中樹林的大明星，他們一會兒擊鼓一會兒跳舞，為我來了一段精彩的表演，鳥兒在雨中唱著動聽的歌，讓我心曠神怡，在空中翩翩起舞。聽歌的'小松鼠也搖著他那毛茸茸的尾巴。細(xì)雨淋過的槳果味道酸甜可口，一個個槳果落在地上，小刺猬一滾。把槳果扎滿一身運(yùn)回了家。樹林中的小雨滴也會變魔術(shù)，滴在地上就變成了一朵朵小蘑菇。
“蘭蘭，蘭蘭，起床了！”我被媽媽的叫聲吵醒了，“啊！原來是一場美妙的夢啊！這雨中的樹林真是一個童話世界！”我自言自語地說道。
想象的作文 篇5
隨著科技的發(fā)展，科學(xué)家們發(fā)明了一種新房子：神秘房！
這種神秘房的玻璃不易破碎，就算碎了也會藕斷絲連的沾在一起，不會飛出來傷人。人在里面還能防震，對于地震只會有搖來晃去的感覺，不會倒。
神秘房可以自動調(diào)節(jié)溫度，使室內(nèi)冬暖夏涼。
在神秘房的一角有許多有著不同圖形的按鈕。一按汽車的圖形，房子變成了汽車，你可以隨心所欲的開著車到處跑；一按游樂場的按鈕，房子會變成游樂場，你可以盡情的'玩。如果你要變回房子只要一按有房子的按鈕，一切將恢復(fù)原樣。
按鈕還有很多，還有更多的神奇！那就要你自己去試了……
想象的作文 篇6
光陰似箭，日月如梭，一眨眼二十幾年就過去了，世界發(fā)生了翻天覆地的變化，而我也成了偉大的發(fā)明家，我的發(fā)明遍布整個世界，今天，我就來介紹我的發(fā)明；神奇的筆。
我發(fā)明的筆，粉藍(lán)粉藍(lán)的，身子長長的.，筆頭尖尖的，寫出字來清清楚楚的。別看它樣子普通，用處可大著呢！
第一個按鈕，是白色的，假如你在做數(shù)學(xué)題的時候，把“3”寫成了“8”，它的按鈕就會發(fā)紅光，還會”嘟嘟嘟“響了幾下呢，好像在嚴(yán)肅地看著我：“下次注意點(diǎn)，不要再錯了。”
第二個按鈕，是黃色的，放學(xué)回來的時候，它會發(fā)出黃光，在提醒你，立刻從你書包拿出作業(yè)本，趕快在晚飯前完成作業(yè)呢！
雖然這是我的幻想，但是毛主席曾經(jīng)說過：人定勝天，只有想不到，沒有做不到。我的未來并不是夢，滴水能把石穿透，萬事功到自然成。在不久的將來，我一定能創(chuàng)造出這樣的筆！
想象的作文 篇7
【作文要求】
圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。可以寫著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫身邊的景物。通過你的習(xí)作，要讓讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。
【習(xí)作指導(dǎo)】
同學(xué)們，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，用他的鬼斧神工，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象。峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們走進(jìn)大自然，用畫家的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用作家的筆去描繪美。
１、像畫家一樣細(xì)細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)美：
我們生活在一個五彩繽紛的世界里，可為什么許多同學(xué)還寫不出好文章呢？其實(shí)，我們還沒有學(xué)會觀察，只會“走馬觀花”。試想：一個人坐在跑得很快的馬背上，能看得清路旁的花嗎？只有下馬仔細(xì)看，才能辨認(rèn)花的種類，觀賞花的顏色形狀，聞聞花的香味，想想花的用途??總之，當(dāng)你選好景物后，就要按照一定的順序，調(diào)動多種感官參與觀察。看得仔細(xì)，問得清楚，想得全面，這才叫觀察。我們不能老等老師出了作文題以后才去觀察，平時就要養(yǎng)成自覺觀察與積累的習(xí)慣。記住：生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個不歇。
２、像作家一樣具體描寫展示美：
⑴抓住特點(diǎn)話神奇：
同學(xué)們，自然界的景物千差萬別，只有抓住特點(diǎn)，才能向讀者描繪一幅獨(dú)具特色的畫面。同學(xué)們寫景時最容易犯“千人一景”、“面面俱到”的毛病。因此，我們在描寫一處自然景觀時，要善于寫出自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)；要想想主要突出哪一點(diǎn)奇妙之處，抓住重點(diǎn)寫具體。
⑵動靜結(jié)合話神奇：
要把景物寫得情趣盎然，就必須有靜有動，動靜結(jié)合。既要刻畫景物的形狀、顏色等，又要捕捉景物的動態(tài)與變化。瞧，《鳥的天堂》一文，作者就具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的動態(tài)景象，展示了美麗動人、生機(jī)勃勃的南國風(fēng)光。
⑶點(diǎn)面結(jié)合話神奇：
寫景作文要學(xué)會運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，對景物既要有全面的概括介紹，又要有細(xì)致入微的刻畫。《鳥的天堂》一文，作者既寫了眾鳥紛飛的`熱鬧情景，又特寫了一只畫眉鳥，使我們不僅感受到這里的鳥兒多，而且感受到了它們生活的自由快樂。
⑷展開想象話神奇：
要把一處景物寫活，必須展開想象，采用比喻、擬人、夸張等修辭手法。看到“蝴蝶在飛”，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”。看這句話：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。比喻手法的運(yùn)用生動地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。
⑸情景交融話神奇：
美麗奇妙的風(fēng)景使我們心曠神怡，即所謂“觸景生情”。邊觀察邊與自然對話：你對景物會說些什么，景物會對你說些什么呢？寫法上，可以一邊寫景、一邊抒情；可以先寫景，后抒情。而只寫景不抒情，作文就像白開水。
3.學(xué)習(xí)本組課文寫作方法
本單元課文對于學(xué)生習(xí)作的直接幫助在哪里：《觀潮》、《雅魯藏布大峽谷》、《鳥的天堂》、《火燒云》，四篇文章主題一致，文字都特別優(yōu)美，學(xué)生背誦重點(diǎn)段落雖然化時較長，但相信這些語言的積累對于學(xué)生語言運(yùn)用是一定有好處的。但這四篇文章無論在寫作順序還是寫作內(nèi)容上，都具有較強(qiáng)的個性，對學(xué)生的習(xí)作而言，覺得單拿某篇文章無法起到范例的作用。考慮到四篇文章脈絡(luò)清晰，敘述有序，于是確定將“觀察的順序”“習(xí)作的順序”作為本次習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)。
習(xí)作教學(xué)由此展開：
第一步，回顧本單元四篇文章，整理文章的脈絡(luò)，給學(xué)生“有序”的概念。《觀潮》潮來前、潮來時、潮來后
《雅魯藏布大峽谷》地理位置、世界第一、奇異景觀
《鳥的天堂》第一次經(jīng)過“鳥的天堂”（太陽落下山坡的黃昏）；第二次經(jīng)過“鳥的天堂”（陽光照耀下的早晨）
《火燒云》火燒云上來后地面發(fā)生的變化；天空中火燒云顏色的變化、形狀的變化《觀潮》、《鳥的天堂》、《火燒云》三篇文章的“觀察順序”與“寫作順序”是基本一致的，是學(xué)生可以學(xué)習(xí)效仿的。告訴學(xué)生，《雅魯藏布大峽谷》是個例外，它是按不同的內(nèi)容來安排寫作的。
想象的作文 篇8
一睜開眼，發(fā)現(xiàn)我正站在一個陌生的城市里。我的四周全是陌生的：陌生的人流，陌生的天空，還有陌生的摩天大廈。仿佛，我不曾與這個世界相識。突然，一個正在奔跑的人撞到了我，可是他并沒有扶起我，而是繼續(xù)在奔跑。我只能無助的坐在冰涼的地板上。過往的行人雖然很多，但是依舊沒有人來幫我。原本五彩繽紛的世界，此刻，在我眼中卻是灰色的。
“你怎么了？”終于有一個人來幫助我了。我抬起頭，便看見了一張燦爛的笑臉和一只向我伸來的手。我站了起來，“謝謝你！”“不用……”她一看見我的模樣，臉上的表情就凝固了。“你怎么了？”我伸出手在她眼前揮了揮。“曾，斯，雅？”“你怎么知道我的名字？”“因?yàn)椋揖褪窃寡牛 薄安粫桑阍趺纯赡苁俏摇！蔽腋尚α藥茁暋！澳牵阆鹊轿壹胰グ伞！蔽乙粫r想不起來我能去哪兒，所以就答應(yīng)了她，可我剛跨出一步，便跌倒在地，“哎呦！”“你沒事吧，”她立馬詢問我的情況，”“我背你回去吧。”
說完，便把我背在肩上。走了一會兒，就到了她家。令我吃驚的是，她的家竟然是漂浮在空中的'一座房屋。進(jìn)入房屋，就看見墻上貼滿了她小時候的照片和我的照片。“隨便坐吧。”跟她交談了一會兒后，我半信半疑的說：“你真的是長大了的我？你現(xiàn)在是做什么的？老師？畫家？還是員工？”“我現(xiàn)在是一名小有名氣的畫家。”之后，她又跟我說了許多小時候的趣事。一晃一天就過去了。晚上，她送了我一個中國結(jié)。早上，我一醒來就發(fā)現(xiàn)我躺在自己的床上，一切都沒變，只是我的手中多了一個色彩斑斕的中國結(jié)。
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