一位令我深愛的老師作文
在平時的學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的一位令我深愛的老師作文,歡迎大家分享。

一頭波浪型的秀發烏黑光亮,一雙眼睛炯炯有神,她就是我們班的班主任——陳學鳳老師,陳老師的臉就是一張“晴雨表”,平時總是晴天,笑瞇瞇地對待我們,幽默的話語經常從她的嘴里蹦出來;但如果哪個同學調皮搗蛋,那她的臉就會立即會“晴轉多云”,很嚴厲地批評他。同學們都對陳老師充滿了敬佩之情。
陳老師平時給我們上語文課時,總是很生動。記得有一次上語文課前,講臺上放著一只袋子,同學們覺得很奇怪,就在教室里紛紛議論開,你一言,我一語,陳老師聽著各種各樣的疑問,故意不回答。當上課鈴響起后,同學們立即安靜了下來。陳老師讓我們把課本翻到第五課《蘋果里的五角星》,當課上到一半時,老師神秘兮兮地從講臺上那只袋子里拿出些蘋果,同學們到這時才恍然大悟,明白了老師的用意。老師拿出刀,剛準備切蘋果,但是又停了下來,叫了位同學上來示范平時家里日常切蘋果的方法(從頂部切到底部),老師舉起被切成兩半的蘋果給大家看,只見蘋果中間核上的籽兒又黑又小。老師為了讓我們要學會換個角度來切蘋果,又讓一位同學走上講臺,學課文中切蘋果的方法(攔腰切),老師又舉起切開的蘋果讓大家仔細觀察,“同學們看,蘋果上有什么?”“哇!蘋果上真的有顆五角星。”和課文中介紹的一模一樣,由實踐中的這個五角星把同學們的學習興致帶入了高潮。陳老師用這個例子告訴我們凡事要勇于嘗試,敢于創新,最后趁熱打鐵地講解起這課的中心意思:創造力來源于打破常規的思維方式。
陳老師還幫我改正缺點。我原來做事總是喜歡磨蹭。我幾乎每天早晨上學都遲到,陳老師發現我的這個缺點后,把我叫到跟前對我說:“你以后7:50必須到學校,否則就把你媽媽一起帶來,我要問你媽媽遲到的原因。”還有每天晚上我做作業也很慢,別的同學六、七點就能完成,我總要拖到十點,老師多次找我談話,苦口婆心地講道理給我聽,告訴我這樣不僅睡眠時間少,而且還影響第二天的學習質量,我下定決心要改掉這個壞習慣,我現在基本上在九點就可以完成作業。我在學校里只要一有時間就看作文書,老師看到我能改掉壞習慣,感到十分高興,還經常在同學們面前表揚我。我決心以后要更認真地學習,不讓老師操心。
陳老師,您真是一位和藹可親的好老師!
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