同學的作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的同學的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學的作文 篇1
暑假里，電視臺里播放了同學們最愛的電視連續劇《水滸傳》。開學了，學校里掀起了“外號風波”。同學們用電視中那些英雄好漢的名字取外號，還有的用“損人”外號。
首先，我要講損人外號。
劉瀟然就像斗羅大陸里的“邪火草鳥”馬紅俊，他胖胖的，所以我們都叫他劉火雞。他還有一個雅稱“小牛肉”，后來還叫他“大牛肉”。
何彥杰，一提起他的名字，大家應該會想到“婦炎潔”。我還常唱：“在那遙遠的地方，有瓶婦炎潔。”
接下來，也該說說那些“英雄外號”。
先說我吧，我可是大名鼎鼎的“花和尚”——魯智深。因為我常常在身上畫些奇形怪狀的花紋，所以叫我花和尚，那是錯不了的.。
徐哲個子小，身體靈活，鬼點子多。可惜他的名聲不好，只能叫他“時遷”了；不過他樂于助人，是個好“時遷”。
最聰明的那可就數“智多星”吳用——高翔羽。我們做一道題的時間，他可以做五道；當他做完一道題時，我們才開始動筆。他真是當之無愧的“智多星”。
釧儒康是我們班的“浪子"。每天下課我們連他的人影都看不到，他下課第一句就是：“誰要跟我去浪跡天涯！”
有趣的外號讓校園生活更豐富，有趣的外號使我們的課余時間更充實！
同學的作文 篇2
我敬佩的同學我敬佩的同學為什么會讓我敬佩呢？就要從一節數學課時說起。那一次，老師問大家一個問題，頓時，全班鴉雀無聲，連一只手都沒有，我們班的潘杰斌——班長思量片刻后，迅速舉起手來，老師請他回答，他竟把他的解題思路說的清清楚楚，我愣住了，打心眼里佩服他。老師再提出一個問題，還是只有他舉手，并且他又答對了。我怎么想不出來呢？難道潘杰斌就是傳說中的“諸葛轉世”？我還真有點懷疑呢！難道他有什么訣竅嗎？我決定去觀察一下他的行動。到了第二節課——英語課，老師讓每一個大組選出一名代表上去聽寫單詞，我把潘杰斌推選上去，試試他有什么秘訣，或是他再作弊……算啦算啦，還是看看實際情況，別在胡思亂想啦。老師報意思，讓他們寫在黑板上，并寫上單詞。首先，老師報了綠色這個單詞，潘杰斌不出五秒就寫出了這個單詞……一直報到了最后一個，講臺上的同學各個都累得半死，只有潘杰斌是最輕松了。看樣子，他肯定是全對。果然不出我所料，還真的.全對，其他同學不是錯七個，就是錯八個，而且潘杰斌手上并沒有作弊工具，真是太不可思議了！！！下課后，我好奇地問潘杰斌：“為什么能夠讓成績那么好，有什么秘訣嗎？教教我！”“其實也沒什么，只要勤勞，用功聽課，再了解一些課外知識和秘訣就行了！”他溫和地答道。潘杰斌說得這句話，正是我缺的。**值得我敬佩。
同學的作文 篇3
洗完澡，看見宿舍外的落日余暉，就知道馬上就要上晚修了。我提醒落在后面的王豪宇“快走吧！”他“哦！”一聲，拿了幾張紙巾就出了門。
嘉成正在認真做作業，他早就回到了教室。他的筆就像是一位芭蕾舞演員在舞蹈，輕快而敏捷，他的眼神堅定，眉頭緊皺，這是投入學習的一種狀態，其他同學身上少有。
課間，我走過去，帶點諷刺的味道對他說：“嘉成，你可要寫快點，別到宿舍的時候，還要‘奮筆疾書’哦。”他笑了笑，并未說話，繼續埋頭寫他的作業。
下晚修回到宿舍，我沒猜錯，嘉成拿出一張小型的折疊桌子，支在他自己床上，再拿出作業來寫。奇怪，嘉成的作業怎么老是寫不完？原來是他自己給自己加了作業。
熄燈時間到，大燈就關了。他打開廁所的燈，靠著微弱的燈光繼續寫，看著這幅場景，真有點鑿壁偷光的味道。我和朱琦想考驗一下嘉成的'毅力，就滔滔不絕聊起了閑話，聲音有點大，可人家嘉成絲毫不為所動。
宿管吹哨，關燈睡覺，現在連廁所的燈都要關，我與朱琦起哄：“關燈！關燈！”王豪宇便關了廁所燈。難不倒嘉成，他還有臺燈，為了不影響別人，他用被子裹住桌子，他什么時候睡的覺，不知道，因為我很快就睡著了。
嘉成，勤奮。有志者，事竟成。
同學的作文 篇4
“ 叮鈴鈴 !” “ 叮鈴鈴 !”下課鈴響了,這可是我班同學最愛聽的聲音.一個個如同離弦之箭一般,風一樣沖了出去, 老師還未說”下課” 二字,教室里就變得空蕩蕩了
不過,總會有一個女生留下來,一雙水靈靈的大眼睛,兩條烏黑烏黑的辮子,一張胖胖的`小臉,低著頭, 不知道在做什么.但對任何了解她的人來說,這并不難猜,她肯定在上課時偷偷看書,入迷地連下課鈴響了都不知道.這結論是在哪兒得來的呢? 還得從那節數學課說起.
徐老師快步走上講臺,一邊將一疊書重重地放了上去,開始講題目.我一邊聽,一邊用手翻看著<一課四練>昨天的題目.誰知剛低下頭,就聽到徐老師一聲吼:” 你在干什么?給我站起來!” 我好奇地望過去,只見她把一本書塞到書桌里,裝著什么都不知道的樣子,茫然地看著徐老師. “ 唉,” 我暗暗替她擦了一把汗,在數學課上開小差可是不明智的,得不償失.可她似乎不明白這個道理,五分鐘的片刻寧靜后,徐老師又吼了起來:” 你又在干嘛?還是不知道自己為什么站起來?” 我順著老師的目光望過去,也感到又好氣又好笑,她真好像忘了自己為什么站起來,依舊把頭垂得低低地看那本書,全神貫注地,絲毫沒有掩飾.經老師這么一喊,她猛地抬起頭,仿佛剛從夢中醒過來一般.老師嘀咕了句:”無可救藥.” 讓我們繼續寫作業.我們都認為這已被提醒過兩次的事不會再犯了,沒想到寧靜又被打破了,老師捂著臉,一副要暈倒的樣子.我們懷疑地望過去,原來她又在看書了.
她性格開朗,她熱情活潑,任何事都改變不了她對書的熱愛.她是誰? 想必你已經猜到了:她就是”小書蟲”-黃以薈!
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