【熱】啟蒙老師作文
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的啟蒙老師作文3篇，歡迎大家分享。
啟蒙老師作文 篇1
是您，如同陽光般地走進了我們的心里；是您，如同雨露般滋潤著我們的成長；是您，讓我們用求知的目光打量知識大門后的奧秘。哦，我們是秧苗，您就是甘霖；我們是小草，您就是大樹；我們是小船，您就是小槳；我們是莘莘學子，您便是吾等恩師！
老師，是流傳至今的偉大職業。教師節，更是一種祝福偉人的偉大節日。
9月9日，同學們在也按捺不住了。于是，趁著活動“興風作浪”，表達出對老師的敬意。
伴著優雅的輕音樂，同學們陸續上臺。用稚嫩的聲音朗讀著詩歌，讀出了自己對老師的尊敬之情與感恩之意。我想，天籟之音莫過于此。這深情款款的童音每一個字都如同山間的.溪水叮咚作響一般可愛，一般動聽。老師的臉上也洋溢著久久不散的笑容，如同三月的春光般溫暖動人，宛若那清晨的露水般甜香誘人。同學們都沉浸在師生的溫馨世界中，臉上如同做美夢般癡癡地笑著。我那時多想用相機把這一動人的畫面記錄下來呀！可又怕那擾人的“咔嚓”驚到他們。于是，就只好半醉半醒地聽完了這一場春光般美好的競賽。
老師，我想正是您“鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花”的努力，才有了“陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅”。
今日，祝您節日快樂。送給您一副對聯：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁！
感謝普天下的每位老師，每位人生啟蒙。
啟蒙老師作文 篇2
當我還在上幼兒園的時候，就天天盼望著能夠上一年級。直到有一天，我的夢想終于實現了，我背著書包走進了小學的校園，我心里別提有多高興！
上課的鈴聲敲響了，老師要來了，我心里一直在不停的猜測：我的老師是男的還是女的？是年輕的還是上了年紀的？他會不會很兇？會不會喜歡我……一陣腳步聲響起，一個看起來年齡不大的女老師走進了教室，她戴著一副眼鏡，顯得很有學問。說起話來那么的和藹可親，使我一下子緊張的.心放松了下來。她就是我的班主任馬老師，她教我們語文。
老師讓我們每個同學作自我介紹，然后選出了班干部，我很榮欣被老師選中擔任班級體育委員，我心里暗暗下定決心一定要好好干，讓老師喜歡我，讓同學們信服我。
從馬老師身上我學到了很多，學會了漢語拼音，學會了識字，學會了寫日記，學會了查字典，而且還喜歡上了閱讀。馬老師常常鼓勵我們多讀課外書，她常說“沒有一艘船能像一本書”，并且說多看書不僅可以提高寫作能力，而且可以認識很多字，增長自己的見識。每次考試過后，馬老師總會買好看的書獎勵給成績優秀者還有學習有進步的學生，我也很榮欣的得到過馬老師獎勵的書。
當然，別看馬老師總是樂呵呵的，她也有嚴厲的時候。我記得有一次老師要去參加學校組織的活動，給我們布置下作業，讓我們安靜寫作業�？墒抢蠋熥吆笪艺f話了，沒有遵守老師的要求，被老師知道后，她批評了我，還罰我多寫了兩遍生字。從那以后，在課堂上我規矩多了。
這就是我們的馬老師，我的啟蒙老師。
啟蒙老師作文 篇3
我有許多老師，但我的啟蒙老師只有一個，她就是葛老師。
葛老師是我學習道路上最值得敬佩的引路人。她中等個子，有著一雙大而明亮且會說話的眼睛。記得有一次上課，我在下面摸東西，葛老師很敏銳地發現了我，便故意讓我回答問題，我支支吾吾了半天，也沒有回答出來，害得我當眾出盡了洋相。我心想：什么老師呀，明知我不會，還讓我回答，哼。我一臉的埋怨，可我的這些表情都被老師看在眼里，老師仍用和善的'眼神望著我，好像慈愛地說：“生氣了？這么一點就經不起了？”此時我有些懊悔，本來就是我不對，怎能怪老師對我的要求嚴格呢？靜下心來聽講，才覺得葛老師的課上得很精彩。不久，老師又提出了一個問題，只見老師掃視一下全班后，把期待的目光投向了我，希望我能舉手回答。我不負老師期望，終于舉起了手，老師面帶笑容地把這次機會讓給了我。起初我的聲音很小，老師便帶頭給了我掌聲說：“說的很好，但聲音如果能大一點就能讓更多的同學聽清楚了。”于是，我便再一次充滿激情而響亮的又說了一遍，老師這才用十分滿意的眼光看著我，臉上露出燦爛的笑容，好像在夸我：“你真棒！你的發言這么精彩，要舍得和大家分享呀！”從那以后，我便愛上了葛老師，也愛上了她所教的語文課。如今的我，對語文已非常的癡迷，這都虧我的好引路人——葛老師呀！
葛老師，我將永遠銘記著你的教誨，讓我的生活充滿陽光。
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