感悟作文（范例3篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的感悟作文3篇，歡迎大家分享。
感悟作文 篇1
感悟是一種心智活動(dòng)，一種情感經(jīng)歷，一種審美體驗(yàn)�！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：（閱讀教學(xué)）應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考�？梢�，感悟在閱讀教學(xué)中有著重要的意義。我在《鳥的天堂》一課的教學(xué)活動(dòng)中，借助聲音、圖象等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，走進(jìn)具體的語言環(huán)境，有效的感悟了文本中滲透的意境美、流動(dòng)美、自然美、和諧美。
《鳥的天堂》是人教版小學(xué)語文第十一冊(cè)第六組的一篇課文。著名作家巴金先生，1933年乘船欣賞了廣州天馬河沙洲上的一棵有著500多年樹齡的古榕樹，感受到古榕樹茂盛無比，樹叢中棲鳥千萬，鳥兒榕樹相依，人鳥相處，和諧奇特的天然風(fēng)景后，寫下的經(jīng)典散文。
感悟可視可聽可觸的意境美
作者在文中用精美的語言描述他兩次到鳥的天堂的不同感受，次次體物入微，表達(dá)精當(dāng)，化景物為情思，變情意為外在的藝術(shù)畫面。使主觀感情和生活圖景相交融，把讀者引入充分想象的藝術(shù)境界。
一、是巧用表示顏色的詞語構(gòu)成明亮的藝術(shù)畫面。如第一次到鳥的天堂時(shí)：天邊紅霞燦爛、白茫茫的水面沒有一點(diǎn)波浪、一簇簇的綠葉伸到水面上，真綠得可愛，給讀者展現(xiàn)了綠樹碧水與藍(lán)天紅云相映成趣的優(yōu)美景致，讓讀者通過視覺想象具有詩情、畫意的意境美。
二、是巧用表示狀態(tài)的詞語展現(xiàn)大榕樹的勃勃生機(jī)。榕樹長(zhǎng)期繁衍生生不已，大得獨(dú)木成林；綠得明亮地照耀著我們的眼睛；茂盛得似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。作者通過臥、顫、簇、堆等表示狀態(tài)的詞語，來贊美這株將生命力推向極致的樹。
三、是巧用動(dòng)詞把榕樹人格化。如一部分樹枝垂到水面上，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹臥在水面上一樣。一個(gè)臥字仿佛讓讀者看到了安詳、古老的榕樹，靜臥在水的中央，如仙人自在，如美人優(yōu)雅，如老人安詳。作者又用這美麗的南國(guó)的樹這樣一唱三嘆的感慨句，使榕樹的生命力久久地回蕩在每一片樹葉之上，回蕩在每一個(gè)讀者的`心間。
感悟氣韻貫通的流動(dòng)美
本文像一條清泉小溪那樣活潑流動(dòng)著，給人以閃爍跳動(dòng)的感覺。作者第二次到鳥的天堂選擇在清晨。薄霧中，萬千靈鳥嘎嘎呼喚，翩翩起舞，野趣盎然，為了表現(xiàn)百鳥爭(zhēng)飛、爭(zhēng)鳴的全新感受，作者恰到好處地使用了排比句、長(zhǎng)短句、復(fù)迭句式。長(zhǎng)句如拂水的垂柳舒緩而流利，短語如戰(zhàn)場(chǎng)上的散兵線，平實(shí)而凝煉，長(zhǎng)句短語錯(cuò)落有致，使文章氣韻貫通，讀之自然流暢，誦之瑯瑯上口。如寫百鳥爭(zhēng)飛時(shí)，用起初后來接著表示時(shí)間的名詞貫通，用把手一拍、繼續(xù)拍掌兩個(gè)短句，連起了由靜寂到有鳥，再到鳥開始飛起，最后到處是鳥，用各具情態(tài)的整個(gè)場(chǎng)面的變化過程，來表現(xiàn)熱鬧、歡騰的景象。體現(xiàn)了由概括到具體，由整體描寫到局部刻畫的連通：由眼睛應(yīng)接不暇的概寫，到看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來，再到一只畫眉鳥的細(xì)寫，連貫流暢，緊湊而又有變化。字理行間流動(dòng)著一種跳動(dòng)的情感美，令人回味無窮。
感悟平中見奇的自然美
本文語言平易自然，看上去隨便說來，意到筆就，沒有矯揉造作斧鑿生硬的痕跡，實(shí)際上作者以最簡(jiǎn)煉的筆墨傳達(dá)出最豐富的思想感情，常常在明白如話的語言中巧妙生疑，平中見奇，奇中見深，給讀者留下豐富的想象空間，還激發(fā)了讀者的審美情趣。
如當(dāng)船向著高塔下的鄉(xiāng)村駛?cè)サ臅r(shí)候，我回頭看那被拋在后面的大榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。課堂上，學(xué)生對(duì)我感到一點(diǎn)兒留戀產(chǎn)生疑問：作者第一次去鳥的天堂，看到了茂盛的大榕樹，覺得很美麗；第二次去鳥的天堂，看到了大榕樹上鳥多而歡的壯觀景象。為什么才感到一點(diǎn)兒留戀呢？我和同學(xué)們對(duì)一點(diǎn)兒用得是否恰當(dāng)展開了激烈的討論。最后，大家認(rèn)為：作者在離大榕樹很遠(yuǎn)了還感到一點(diǎn)兒留戀，可以想象他就要離開大榕樹甚至剛離開時(shí)，一定是感到非常留戀。作者第一次去鳥的天堂只看到茂盛的大榕樹，認(rèn)為鳥的天堂里沒有一只鳥，對(duì)鳥的天堂表示否定；第二次去時(shí)看到了群鳥紛飛的熱鬧景象，既而對(duì)鳥的天堂表示認(rèn)同和贊嘆，情感變化已經(jīng)很大了。用一點(diǎn)兒這個(gè)詞來表達(dá)作者清新淡雅又款款深情的真實(shí)感受，太恰當(dāng)不過了。
又如我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒。這一句中，作者又用仿佛一詞巧妙生疑到底聽見沒有呢？我引導(dǎo)同學(xué)們緊扣文本，展開想象：當(dāng)時(shí)可能真的有鳥在撲翅膀，但作者注意去看時(shí)，卻沒看到鳥，不敢確定是否有鳥，所以用仿佛；還可能是當(dāng)時(shí)鳥兒都在巢里棲息，作者聽朋友介紹后，渴望見到鳥，以致于耳旁隱約傳來了鳥兒撲翅膀的聲音，因此，用仿佛一詞表達(dá)這時(shí)的感受，不僅恰到好處，還給我們留下了想象的空間。
感悟情文并茂的和諧美
《鳥的天堂》一文，作者的贊美之情濃得幾乎要滴出來了。他把內(nèi)心深處迸發(fā)出來的真情實(shí)感化作精美的語言文字，來打動(dòng)每位讀者。他遵循自己的情感變化，先寫第一次看到是幾株大榕樹的錯(cuò)覺，先抑，后寫真是一株大榕樹，后揚(yáng)；先寫沒有看到鳥的遺撼，又抑，后突出寫群鳥嬉戲的場(chǎng)面，再揚(yáng)。證實(shí)鳥的天堂的確是鳥的天堂，前后對(duì)比，波瀾起伏，產(chǎn)生動(dòng)人的藝術(shù)效果。
寫鳥的天堂，作者不從寫鳥落筆，用大量的篇幅寫河面上榕樹的遠(yuǎn)景，寫大榕樹枝干茂盛的近景，寫閃耀著翠綠色的葉子的特景，表現(xiàn)大榕樹旺盛的生命力，突出大榕樹是鳥的天堂這個(gè)主題。即使在描繪百鳥飛鳴的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，也不是孤立地寫鳥，而是把鳥置身于大榕樹的背景下來描寫，更有效地突出了大榕樹的確是鳥的天堂這個(gè)中心。
作者將樹中飛鳥的動(dòng)態(tài)描寫，與榕樹的靜態(tài)描寫形成對(duì)比，使課文形成了鳥樹鳥充滿詩意的對(duì)話特色。在教學(xué)活動(dòng)中，我讓同學(xué)們自己選擇榕樹小組和鳥兒小組來合作學(xué)習(xí)，在仔細(xì)品味描寫自己的段落中，找出形容自己特點(diǎn)的詞語，再面對(duì)大家贊美自己，最后換位贊美從分到合，讓學(xué)生充分感受樹和鳥互相依存的融洽關(guān)系，感悟樹因鳥而年輕，鳥因樹而可愛整體和諧性，使學(xué)生在閱讀活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了人文精神的升華。同時(shí)，我配合了聲響手段，讓情景與興趣，朗讀與激情，想象與語言靜靜地在課堂中流淌，使學(xué)生有效地感悟了文本滲透的景美、文美、情美的和諧之美，師生共同演奏出了一曲走進(jìn)天堂，擁抱自然，親近小鳥，充實(shí)生命的和諧贊歌。
感悟作文 篇2
你們種過榆樹嗎？
我家的院子里就種了一棵小榆樹。它茁壯茂盛，穿著一身翠綠的新衣裳，就像一位解放軍戰(zhàn)士正在站崗放哨。望著這棵小樹，我常想：小樹苗啊，快快長(zhǎng)，讓我們一起長(zhǎng)大，早日成為祖國(guó)的棟梁吧！
這棵小樹苗是我前年栽下的。那是冬去春來的時(shí)候，在爸爸的指導(dǎo)下，我挖坑，施肥，澆水，把一棵光禿禿的小樹苗種在院子的角上。從此，我每天都要看幾遍，總盼望著春姑娘快快來到，好讓我的小樹苗生根發(fā)芽！盼呀，盼呀，春風(fēng)慢慢地吹來了，春雨輕輕地降落了，小樹苗也長(zhǎng)嫩綠的小葉。早晨，那發(fā)亮的葉子在霞光的照映下，顯得格外美麗。這樣我更加細(xì)心地管理著它，有時(shí)施上一點(diǎn)兒肥，有時(shí)澆上幾盆水，有時(shí)還和它比比高低。沒當(dāng)我做完作業(yè)，總想去看它，心里總想去看它，心里總是默默地說："小樹苗啊，快點(diǎn)長(zhǎng)吧！"它好像懂得了我的心思，用它那嫩綠的小葉晃動(dòng)幾下，似乎在向我點(diǎn)頭，做出了保證。
轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了。這棵小樹長(zhǎng)出了許多枝條，顯得那樣富有生機(jī)，充滿朝氣。每當(dāng)放學(xué)回家，我就先接上兩盆清清地水，讓它飲足，喝飽。這時(shí)，它那閃光的'葉子更家綠了，腰干挺得更直了。現(xiàn)在，它那茂密的枝葉已經(jīng)遮住了院子的一角。每當(dāng)我背起書包離開家時(shí)，它似乎在向我招手致敬。
我是多么希望小榆樹快快長(zhǎng)大，成為祖國(guó)的棟梁��！
感悟作文 篇3
今天我讀了《夏令營(yíng)中的較量》，它使我深有感觸。
文中有寫：中國(guó)孩子病了回大本營(yíng)睡覺，而日本孩子病了硬挺著走到底。這一段使我深有感觸。你看中國(guó)孩子病了就回去睡覺，簡(jiǎn)直脆弱到了不可一擊的地步，這怎么可能未來為國(guó)家貢獻(xiàn)效勞呢？再看看日本孩子，病了還硬撐著走到底。俗話說的好：堅(jiān)持到底，就是勝利。這樣的孩子，未來肯定是國(guó)家的棟梁之才。
還有一次，是這么說的：日本家長(zhǎng)乘車走了，只把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子，中國(guó)家長(zhǎng)來了，在艱難的帶著兒子拉上車。日本家長(zhǎng)來了，看到孫子生病，發(fā)高燒，你肯定以為他會(huì)把孫子接走，可他沒有，而是把鼓勵(lì)留給孫子。而中國(guó)家長(zhǎng)呢？他來了就在艱難的路段把兒子拉上車，這是鍛煉你的，不是看你在家中的地位，這樣的孩子怎么為國(guó)家效勞？
……
其實(shí)，這樣的事例還有好多好多，我們會(huì)在生活中不經(jīng)意的流露著。所有一切關(guān)心中國(guó)未來的人們都想一想，這個(gè)現(xiàn)實(shí)說明了什么？
這篇文章利用對(duì)比的手法寫出了我們身上潛在的問題，給我們打了一針強(qiáng)醒劑，這么看來，我們中國(guó)的孩子就像溫室里的花朵毫不具備抵抗能力。
抵抗起來吧!中國(guó)未來的棟梁之才們！中國(guó)的希望就全在你們身上了！
4讀書感悟
我不喜歡讀書，因?yàn)槲沂莻�(gè)好動(dòng)的孩子，不喜歡靜靜的.待在那里看書，不過現(xiàn)在的我和以前不一樣了，已經(jīng)知道讀書的好處了。
以前總聽爺爺奶奶們說夏天的雷總是會(huì)打在壞人身上。但后來不經(jīng)意間讀到了一些有關(guān)雷電知識(shí)的書，我再也不敢打雷時(shí)在大樹底下躲雨了。是書教會(huì)了我保護(hù)生命。
還有一次中秋節(jié)，家里來了好多親戚。姑媽家的表姐也來了，大家都夸她肚子里的墨水多，老師們都很喜歡她，我一聽暗自高興，因?yàn)槲蚁肫鹞壹业年柵_(tái)上就有一瓶墨水，不如我把它喝了，大家一定也會(huì)像夸表姐那樣夸我，而且能得到老師的喜歡，我太高興了，偷偷的去喝了那瓶墨水，雖然實(shí)在難喝，但想到眾人待會(huì)就要夸我了，只好忍著喝下去了。當(dāng)我得意洋洋的去炫耀時(shí)，可想而知，是得到眾人的爆笑。后來從書中我明白了，那“墨水”指的是知識(shí)。
哦，讀書太重要了！
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