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    書信的作文

    時間:2024-03-21 08:53:19 書信

    書信的作文[常用10篇]

      在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的書信的作文10篇,希望對大家有所幫助。

    書信的作文[常用10篇]

    書信的作文 篇1

    親愛的表姐:

      你好!

      打開記憶的事鎖,依然記得在3年前一起玩耍的畫面,往事樁樁件件,雖歷歷在目,但是3年過去了,我們一直沒有機會再在一起嬉戲。

      今年我上六年級了,還有兩個月多我就要考試了,我即將迎來我人生學習的另一個起點,我一想到如果自己會考砸了,不僅影響到自己今后走到中學的學習,而且對父母也沒有一個交代。每當想到這些,我的背上就像背了千斤重的'擔子一樣,我馬上忐忑不安,因此,我現在盡我所能,很努力的學習。上課不走神,認真聽講,大腦時時秒秒保持運轉。后來,隔壁的大哥哥告訴我,他以前復習時也是像神經過敏一樣都認為自己會考砸,沒有沒有去最后在寫作業時發現其實還有很多地方自己都沒有好好掌握,很多地方沒有去重點反復復習,于是,他給自己制定了日程安排表,嚴格的按著表中的是去安排做,就這樣,把每一件都做的井井有條。不知道你是不是有更家有效的學習方法?記得回信告訴我。

      好了,千言萬語也說不完,為了我們的夢想而一起努力奮斗吧。暑假抽空來看我吧!

      祝你

      學業有成!

      你的表妹 阮紅艷

    書信的作文 篇2

    敬愛的老師:

      您好!

      或許是太激動,手竟有了些發顫。很高興自己小學畢業了,回首六年小學歷程,酸、甜、苦、辣四味俱全。有些舍不得,有些難忘,但終究是要離別的。踏進新年級,初中,從此可以拍著胸脯說:“我是中學生了!”

      不久,我就要認識您了,首先介紹一下我自己,我叫焦淑媛,今年12周歲了,我可是“00”后啊!我特別愛展示自己,當讓也會有些羞澀。我喜歡唱歌,跳舞,對了,我還會古箏咧!當然,我還只是個“菜鳥”,也就是新手意思。自認為長相不算太丑,但也不漂亮,長相一般,但心地善良。一大特點是耳朵較大但比胡圖圖的小很多。人家說,大耳朵有福,我想也是,我福運不斷,要不怎會在您這位不可多得的好老師班上呢!這一定是上天降福與我,您說呢?

      下面說一下我的學習,哎,談起這,我就黯然傷神了。不知怎的,我的學習總不扎實,以前的老師說我浮在上面,沉不下來,不穩當。但我今后不會再苦惱了,因為您教學這么棒,我以后想浮也浮不起來了。肯定一步一個腳印,扎扎實實、穩穩當當的,您說對吧!我的弱項是數學和英語,會做卻做不對。語文嘛,比如這張卷那我就不好說了,生字都忘了,我的大腦一片空白,唉,苦惱啊!

      老師,我希望您是一個溫柔成熟型的.,不會在我們考不好后對我們大吼大叫,更不能體罰我們,比如扎馬步、打耳光等等啦。也別嚇唬我們,比如,要是我們考不好就打死我們了等等。可能要求蠻高的,可對您這種高水平、高水準的老師,不高要求豈不是太小瞧您了,太大材小用了!

      我以前當過班長,我應對能力較強,社交啊,主持啊,都可以試試。我希望您能經常給予我們鍛煉的機會,狠抓品德修養。我認為一個人的談吐不光代表你自己,在學校,你代表你們班;在外地,你代表你們家鄉;在國外,你甚至代表中國!我認為品德很重要,社交能力更重要!

      以上是我的想法和建議。特別希望您多關注關注我。說不定,長大以后我成了比較厲害的人物,我會在電視上感謝您喔!所以,老師,該批評時使勁批評,該表揚時略微表揚一下即可,但最好當別人面啊!關注一下我,一個不錯的女生,焦淑媛。

      您未來的學生

      焦淑媛

    書信的作文 篇3

      我最好的朋友xx:

      你好!我一直以來都有一個夢想,就是將來當一名歌手,也許這樣的夢想對社會沒有太大的幫助。但是,我可以滿足人們的小欲望,他們不就是想看看歌手明星一展歌喉嗎?

      也許你有一天實現了愿望,在向我展示成果時,也許我會更努力的實現自己的夢想。世上有很多人不都是用別人的成功化作自己的動力嗎?

      只知道以前我覺得自己唱歌很好聽,就一直唱。但是所有的同學都笑我唱得像青蛙。只有你在一旁鼓勵我,支持我。讓我有前進的勇氣。

      假如我有一天實現了自己的`夢想,也許別人就會以羨慕嫉妒恨的方式去拼命實現夢想。想想也會是很偉大的事呢。

      我想快快長大,快快實現夢想,實現那個許久沒有完成的夢想……

      祝:

      學業順利健康快樂

    書信的作文 篇4

    親愛的未來的語文老師:

      您好!

      在不久之后我就將見到您。雖然我還不知道您的教學風格怎樣,但我想您一定是一位與眾不同并且如同慈母般優秀的老師。

      課上,我們肯定會不知疲憊。每當您站在講臺上用您那富有磁性的嗓音有感情的朗讀文章時,只會令我們猶如細膩的春風沁人心脾;當您朗讀詩歌時,我們仿佛遨游在詩人打造的美妙情境;當您朗讀到驚心動魄的語段時,我們的心便會隨之緊繃。四十分鐘的課堂,總覺得過得飛快。每一節課,您都會為我們打開知識的大門,為我們展現新奇美妙的風景,讓人倍感充實。

      課后,您便會把每一位學生當成自己的孩子一樣看待,一旦哪個學生遇到困難時伸出援助之手。您那和藹中透出的嚴格,鞭策中帶有的鼓勵,肯定讓學生把您當作母親。

      生活中,您則是同學們親密無間的朋友。班里每個同學的情況您都了如指掌。所以,對于每個學生遇到的問題,您幾乎都能在第一時間找出符合學生特點的'解決方法。雖然我們與您的年齡有懸殊,但仍與我們做游戲、拉家常。我們也會把心里話說給你聽,希望從您那得到指點和幫助。

      總而言之,言而總之,您一定是位受人愛戴的好老師!

      祝您桃李滿天下!

      您的學生:

    書信的作文 篇5

    敬愛的施老師:

      您好!

      您是我心目中最敬重的好老師。您雖然十分嚴厲,但是您把一顆心撲在我們身上。您為我們起早貪黑,琢磨著更好的教學方法。您就像蠟燭一樣,讓我們感到前途無限的光明,卻燃燒了自己

      樹木的生長,離不開陽光雨露,只有他們無私的施舍,才會有生機勃勃。花朵的生活,離不開大地,有了大地提供的營養,才會有花兒艷麗動人。而我們的生活離不開老師,有您的熱情幫助,有了您的諄諄教誨,才會有我們健康成長。老師太謝謝您了!師恩如魚得水,這二年來,您苦口婆心的教育我們,您的每一句金石良言,我一直歷歷在目。由此,讓我想起了很多很多。

      記得上一次舉行校運動會,我跑的是四百米。當裁判說:“跑”的時候,我就開始奮力的跑,從遠處我仿佛聽見您在說:“徐潔,加油!”這時,我心想:既然施老師這么看好我,那我必須使出我的必殺技了!(至于必殺技是什么?暫不揭曉。)我快要跑到終點的時候,忽然,我覺得自己的力氣快用光光了,施老師仿佛跟我有心理感應。施老師便以最快的速度跑到終點,這一舉動,讓在場的所有人也包括我都驚呆了,然后,施老師在終點大聲的對我吶喊:“快跑!”我就按照施老師的做了。結果我終于跑到了終點。那時我心里十分感激施老師。

      還記得三年級下冊的期末考試,在考試之前,您為了考前準備您實在是太累太累了。您一會兒幫我們聽寫,一會兒幫我們糾正我們老是寫錯的'生字,一會兒叫我們圈出重點。因為那時我的狀態不太穩定,時好時壞,所以您又給了我爸媽打了兩個電話才放心。考試之前,您還說如果考了多少多少分就可以獲得什么什么獎品,大家聽了,都心動了,心動不如行動,所以全班同學都更加認真的復習。

      到了期末考試那天,您在我們考前休息十分鐘說了一句話:“要是你們如果考得多好的話,你們就會每一個人都可以有禮物哦!”同學們說:“好!”

      在考試的時候,因為有獎品的誘惑。同學們就更加起勁地寫起期末考卷來。

      期末考卷發下來了,我一拿到考卷,簡直驚呆了。我居然考了一百分,我簡直不敢相信自己的眼睛,我揉了揉眼睛,千真萬確。您后來還跟我說我是湖里區狀元呢!我高興極了!我真想對施老師說聲謝謝您!

      施老師后面還請了我們班前三名去吃肯德基,我也有去,我們吃得可歡了!

      老師,謝謝您對我們認真負責的教育,謝謝您教給我們許多知識,一千聲一萬聲“謝謝”都無法報答您對我們的教導。

      此致

    敬禮

      您的學生:xx

      20xx年xx月xx日

    書信的作文 篇6

      教學目的:

      1、懂得寫信的實用意義和一般知識。

      2、學習并掌握書信的正確格式,學會給同輩寫信。

      3、能夠運用書信與人進行思想、感情交流。

      教具準備:

      ppt

      教學重點:

      懂得寫信的意義、信的書寫格式

      教學難點:

      如何把事情敘述清楚。

      教學過程:

      一、啟發談話,激發興趣:

      同學們,咱們班這學期轉走了一個同學----林志鑫。因為爸爸媽媽工作的需要,他們全家搬到甘肅去生活。大家想念他嗎?(想)那么,咱們可以通過什么方式把大伙兒的思念告訴他呢?(打電話、寫信……)今天的作文課,咱們就來學習書信的寫法。[板書:學寫書信]

      二、例信引路,了解格式:

      1、下面咱們看一封信。[ppt出示例信全文]誰愿意給大家讀一讀?

      2、師:好,信讀完了,大家仔細看一看,書信有哪些與記敘文不一樣的地方?根據學生回答,教師補充板書“問候、祝福語”。即:信的六要素。

      師:通過剛才的分析,我們發現了:

      1)、書信的內容一般比較詳細,可以寫一件事,也可以寫幾件事,但要注意一件事要寫成一段。

      2)、正文的開頭要先寫問候語。問候語同輩之間可以是“你好”,如果給長輩寫就要寫“您好”。開頭要空兩格。

      3)、正文結束,要另起一行寫上祝福的話。也就是祝福語。

      提到祝福語,老師想到了一個問題:當我們給不同的人寫信的時候,祝福語能一樣嗎?(不能。)

      師:比如說:給爺爺寫信,可以用哪些祝福語?(學生思考后指名回答)給老師寫呢?給同輩寫呢?

      出示書信格式順口溜:

      稱呼頂格打冒號,先向親友問個好。

      正文每段空兩格,一件一件不亂套。

      事情談完寫祝福,健康快樂常說到。

      署名日期別漏掉,工整寫在右下角。

      三、點撥題材,學寫正文:

      1、看來咱們對信的格式已經基本掌握,下面,我們就來練練兵,好不好。(好)

      2、咱們來看這次習作的具體要求:(這次習作的內容是給同輩寫信。同輩就是同學、朋友等與自己年齡相仿、輩份相同的人。寫些什么內容由你自己定,一定要寫你最想說的話。寫完后,檢查一下內容和格式,把不妥當的地方改過來。)

      [出示ppt,指名讀上面的習作要求。同時指出:其他人一邊聽,一邊想題目給我們提出了哪幾點要求?]

      3、讀完后,指名回答:歸納出三點:1、給誰寫2、寫什么3、修改

      當學生說第一點時,引導學生說說:哪些人是同輩?給接下來確定給誰寫做好鋪墊。師:同輩都包括哪些人?

      4、引導學生用自己的話,說說想寫的'內容。

      既然這次習作是給同輩寫信,那么,請同學們想一想,你想給誰寫信,你最想對他說什么?(給同學們適當思考時間)

      師:有的同學已經想好了,有的同學還愁眉緊鎖,這樣吧,想好的同學先把你的想法說給沒想好的同學聽聽,然后再向全班同學說說你的想法,好嗎?(同學互相說說想法。)

      師:誰想把自己的想法 說給大家聽聽?(這里可以多找幾名同學說說,也可以豐富其他同學的寫作思路。)

      方案一:(談想法的人很多)師:看來,同學們思路已經很豐富了,但是剛才老師發現有的同學還是一臉愁容,是不是因為第一次寫信,很難確定寫信對象呢?沒關系,老師可以給你一些提示:你看能不能給我們班轉走的同學寫呢?(能)內容可以是剛才同學們說過的,比如:(重復剛才同學們所說的內容),你還可以向他們提一些問題,比如,你在新學校的成績進步了嗎?你們學校舉辦了什么有意思的活動了嗎?等等

      方案二:(談想法的人很少)看來,同學們思路不是很豐富,老師猜想:是不是因為第一次寫信,很難確定寫信對象呢?沒關系,老師可以給你一些提示:你看能不能給我們班轉走的同學寫呢?(能)內容可以是最近學校開展的活動;自己或和小伙伴做的趣事;班級、馬路上的新聞;家里的變化;校園春天的美景……那么,談到學校開展的活動,誰來說說我們學校都開展了哪些活動呀?(朗讀比賽,手抄報比賽)師追問:1、你獲獎了嗎?2、心情如何。3、為什么不把它寫下來告訴你的同伴呢?(如此,引導同學們多說。既開闊了自己的思路,又啟發了別人。)

      師:好,現在大家都知道了要給誰寫信以及寫什么內容了,那就動筆寫吧。不過,在寫之前,老師提醒大家一點,那就是:一定要注意寫信的格式,能做到嗎?(能)開始寫吧。(教師行間巡視,發現問題及時糾正)

      板書設計:

      寫 信

      稱呼

      問候語

      信的格式正文

      祝福語

      署名

      日期

    書信的作文 篇7

      汩羅江邊,煙霧重重,一聲嘆息從中發出。傾然間,只聽一聲“轟隆!”,你跳入了江中,大江水翻滾著、咆哮著、怒吼著。

      這人是誰?哦,是你——屈原!

      你死得值嗎?不!國家的動蕩就是需要你們這些有識之士來改變,你縱身一躍,雖拋出了眾多煩惱,享受年年粽子。可世人呢?他們的眼淚卻早以流干。難道你這么一個只顧自己,一死百了的人也值得我們來贊頌嗎?對!世人也許會,但我不會,因為你那是逃避責任!

      同樣一個是在國家動蕩的時期中,他——越王勾賤,卻不忘國家雪恥,曾經的一國之君,現在卻要睡在柴草之上,每天都要嘗一嘗蛇膽的滋味。終于,他又成為了一方霸主,落下了“臥薪嘗膽”的千古美名。

      與你不同的'是,他承擔起了責任,沒有放棄,他為吳王做奴仆,他被迫做了許多對一國之主簡直是奇恥大辱的事,但他從不絕望,而是化悲憤為力量。這!才是英雄,值得讓人贊頌的。

      在戰火紛飛的年代里,同樣有著許多英雄。如懷才不遇的杜甫,心懷壯志的辛棄疾……更有“詩仙”之稱的李白,烈酒入喉,立即就有了“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的豪情壯志,這等氣魄,是你所擁有的嗎?

      偉大領袖毛主席,帶領中國革命紅軍,橫跨大渡河,翻越夾金山,推翻壓在中國人民頭上的三座“大山”,讓中華民族屹立在了世界的東方。

      你走了,有人會流淚,有人會嘆息,但……我依然不會!你走了,拋棄了一切煩惱,推卸了責任,卻給我們留下了深深的遺憾……

    書信的作文 篇8

    尊敬的班主任:

      您好!

      班主任,我這次是發自內心的寫信給您。因為,您對我們付出的實在是太多了。讓我無法再這樣把自己對您的心里話埋藏在心里。

      班主任,您還記得嗎?三年級的時候,在“六﹒一”兒童節的前一天的下午,您給我們梳頭發。那天,您為了叫同學們到辦公室做準備,您走在最后幾步階梯的時候,摔了下去。當我聽到的時候,我嚇了一跳,我還看見您的鞋跟也摔斷了,我的'心里感到很愧疚,為什么不是我去叫她們呢?為什么我坐在那里玩,知道您要去叫她們,為什么我不主動去幫您叫呢?唉,當時我真是后悔極了。

      您還記得在四年級的時候,您也是為了“六﹒一”兒童節。您在為我們選擇節目時,您跑得滿頭大汗,喘氣都喘不過來。班主任,我想問您:“您不累嗎?”我想您可能會說:“不累,那只是因為平時很少運動。”您可真是我心目中的好老師啊!

      班主任,謝謝您對我多年的照顧,謝謝您為了我們付出的心血。花兒用富裕的芳香來回報大自然,那我就用我的優異的成績來回報您,回報您為我們付出的心血。

      祝:

      身體健康,天天開心

      您的學生:小睿

    日期:

    書信的作文 篇9

      你什么都好,可就有一點不好,就是愛打牌。要是閑著沒事,你每天都要打上好幾個小時的牌,不用看別的,只要聞到你身上的煙味,我和媽媽就可以斷定你準是又和那幾個“狐朋狗友”去搓麻將、去打牌了。

      記得前幾天晚上,我去補習,說好8:30你來接我回家,可是你卻遲了20多分鐘才來接我,起先我以為你有什么要緊事在辦,可是后來才知道你為了多打會牌,才忘了來接我,當時我可生氣了。雖然我知道,也許我說出了自己的不滿,你肯定又會吹胡子瞪眼地斥責我了,“來接你了么也不錯了,還這么多事情。”但我真的很希望,你少打會牌,多陪陪我和媽媽。

      但這幾天,你似乎把打牌當成了不可缺少的事情,竟把那些打牌的叔叔叫到了自家的小屋里,約好晚上一起在那兒打牌。爸爸,你知道嗎?你把他們叫到家里打牌,而且打到深更半夜,不僅周圍的鄰居休息會受到影響,而且對你們自己的健康也會有害處。

      還有,既然你們要打牌,媽媽也同意了,你們就該把那些紙杯和瓜子殼、煙蒂之類的`垃圾弄干凈,每次早上,媽媽下樓總要替你們打掃干凈。看到這種情況,我總是氣不打一處來,想說你又說不出口。

      看著你那疲憊的樣子,我真想告訴你,爸爸,請你別再打牌了,打牌只能圖個樂趣,不可能永遠成為生活中的一部分。請你遠離那些牌,多來陪陪我和媽媽。

    書信的作文 篇10

    親愛的自己:

      你好!時間過的真的很快,兩年了。這個時候的你不知在做什么?是徘徊在校園?還是獨自坐在圖書館里看著書籍?還是在后 街的小店里喝著你喜歡喝的奶茶?還是在通宵自習室里為考研做著一切準備?這一切的一切你是在哪個范圍內呢?

      兩年前的你,有著一些完美的計劃。大一玩一年,去參加自己喜歡的活動,的確,你大一玩過來了。大二的自己去考英語大學四級,下半年把專業四級和大學六級證拿到。還有計算機二級證書和普通話二級甲,這些證書你拿到了嗎?想必已經完成的差不多了吧!要是按照我們的計劃走的話,你現在已經為考教師資格證和考研做著準備了。你現在的心態怎么樣啊,記得你的心態并不是很好,希望你可以有一個良好的心態。

      不枯不燥,為了自己的夢想而加油。小黑和你在一起通宵嗎?她是個懶丫頭,你一定要監督她。不過她很聰明,想必你倆過的很愉快吧!這段時間很忙吧,有時間去看段段嗎?你和段段還在一起嗎?假如在一起的話就互相好好努力,考一個好一點的學校。假如不在一起了的話,你也好好學習吧!不要想得太多,過去的'就讓他過去吧!世界這么美好,有這無窮的知識讓你去探索,未來的路還很長,莫氣餒。一定要和以前一樣是一個勵志的姑娘,什么都打不倒你。真的,要相信自己的潛力,考一個好的學校,為了以后有一個好的工作。

      兩年后的你,你要記住自己很棒,一切困難打不倒你。這樣的你才讓我不失望。

      此致

       來自20xx年的你

       20xx年7月27日

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