讀書的作文5篇【精華】
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的讀書的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
讀書的作文 篇1
說到讀書，我和書十分有緣分，因為自從我小的時候，就喜歡把爸爸那一大書柜里的書當玩具來玩。
有一次，我偷偷地拿爸爸的書玩，不留意弄爛了，結果被媽媽發現了。媽媽看見我總是玩爸爸的書來妨礙爸爸工作，她就給我買了一些小兒故事書，晚上，媽媽在我睡覺之前都給我講一些故事來。在每一個故事里，我都感受到了書的神奇，也經常被書里的故事給吸引住了。從此，我每一天晚上都會讓媽媽講一個故事。自從上了學，我因為也會查字典了，最后能夠獨立看書了。
直到此刻，我的那種對書的喜愛的情緒仍舊沒有改變。
我有一件剛發生不久關于讀書的`故事，我講給你們聽：有一天，我們家大掃除，每個人負責收拾自我的房間。我覺得這十分簡單，便和媽媽打了一個賭，就是要在半個小時內把各自的房間里收拾得干干凈凈，如果我收拾得十分干凈，就贏了，并能夠上網玩游戲。如果沒收拾干凈，就輸了，并把客廳打掃干凈。
一開始，我干的還不錯，但是我在收拾房間的過程中找到了前幾個月的《奧秘》的一本書，因為爸爸那去看了。我還沒有看過呢，我說看就看。我放下了手中的活，津津有味地讀了起書來。我在書的海洋里游著，像活潑的小魚一樣欣賞著大海里美麗的景物。也像在軟軟的海綿里吸收著里面無窮的汁水，無窮的知識。
此時此刻，我甚至想永遠在這種讀書的境界里。
讀書的作文 篇2
今天是教師節，因為在家休息，所以不由自主地回憶起這些年的點點滴滴。
現在教的這個班級，是我20xx年從一年級開始帶的。班里很多孩子都是來自農民工家庭，學前教育參差不齊。不過我還是滿懷熱情地投入到工作中，相信通過自己的不懈努力，會讓這些孩子健康快樂地成長。
剛入學時，學生之間差距不大，因為學前都上過學前班，一年級的知識已經爛熟于心。輕松的教學讓我有些飄飄然，第一個學年就這樣順利地過去了，孩子們的表現和成績也都還比較理想。一上二年級，問題接二連三地浮出水面。有的孩子對拼音的遺忘簡直令人驚訝，一年級的時候都能夠清楚區分的知識，已經混淆得一塌糊涂；有的孩子在拋開拼音后，一下子就變成了啞巴，連一個完整的句子都讀不下來；有的孩子讀書能力倒是挺強的，搖頭晃腦就像和尚在念經，等讀完了，卻什么內容都說不出來……面對這種種的問題，我像被當頭澆了一盆冷水，倒是讓發熱的頭腦清醒了不少。于是，開始開動每一個腦細胞，思考造成這些現象的原因以及合理的改進方法。
經過細細的思考，我明白了，孩子們根本就沒有最基本的閱讀基礎，一年級時只是一種假象。因為我和一些家長交流了解到，有的孩子甚至上了三年的學前班，原因是學前班的學費低，上不起幼兒園，家長又沒時間照顧，只好將學前班當做自己的“幼兒園”了。可想而知，兩三年的翻來覆去，真的是將課本背了下來，而基本的閱讀習慣等于零。那時候，我非常后悔，白白耽誤了一年的時間，還在那里沾沾自喜，失職啊！可光自責也于事無補，“亡羊補牢，未為晚矣”，我要從現在開始，領著我的孩子們走進書籍，遨游知識的海洋。
孩子們背《三字經》最拿手，撅起小嘴，抑揚頓挫。我決定就從這里下手。每天在黑板上抄寫兩句，不認識的字加上拼音。利用午讀時間，先領著孩子們讀一讀。他們發現老師讀得和他們不一樣，于是很好奇，我趁勢簡單地講解這兩句大概的意思，告訴孩子們文字是有含義的，雖然只有三個字，可它說明了一個道理。之后，很多學生對文字產生了濃厚的興趣，基礎好一些的孩子會在課余時間主動找我交流下面的內容，想知道自己的理解對不對。而且，能夠在我還沒講出句子含義時，比較準確地說出自己的理解。我一顆懸著的心終于放了下來，我的孩子們沒問題，是一群聰明的孩子。
二年級時，我會范讀每一篇課文，有的精彩美文還會一句一句教學生讀。我邊讀邊觀察，發現孩子們對我讀文的方式很感興趣（呵呵，我可是師范學校的廣播員啊！能用自己的聲音感染孩子們，我打心眼兒里感到高興），我趁熱打鐵，耐心地告訴他們文字會打動人，語言更能夠深入人心，一點一點地培養孩子們的語感。那個時候在學校講公開課，老師們都皺著眉頭說：“你們班的孩子讀課文可不行！”我點頭同意了，可是心里卻較著勁，暗暗下決心：咱們一年以后見。功夫不負有心人，三年級的又一次公開課，孩子們的朗讀水平已經得到了大家的贊許。不僅是我，全班所有的同學都為了這個飛躍興高采烈，孩子們的自信心和學習勁頭更足了。
語感有了，可是幾乎為零的讀書積累又擺在我的面前。孩子們沒有養成讀書的習慣，其實是根本沒有讀書的條件。家長會上，我跟很多家長了解過，孩子在家里一般都讀什么書，可很多家長的回答令我啼笑皆非，欲哭無淚。他們說：“我們也不識字，不知道該給孩子買什么書。”“我們太忙了，沒時間照顧孩子，家里書倒是不少，可不知道他在讀什么。”諸如此類的回答，讓我又一次陷入沉思。
我反復回憶女兒在這么大時都讀過什么書，而且很幸運地參加了一次“親近母語”課題的專題講座，真是受益匪淺啊！我開始利用閱讀課，為孩子們選擇適合他們的'故事，聲情并茂地講給他們聽。那段時間，閱讀課變成了孩子們每周迫切盼望的、最喜歡的課程之一。漸漸地，他們對我手中的書產生了興趣，明白了就是在這一頁頁的紙上，講述著那樣神奇的故事。孩子們開始走進童話王國。二年級時，班里的學生差不多每人都有了一本心愛的童話書。可很快，書讀完了。我靈機一動，建立了班級圖書角。指定班長專門管理，將自己的童話書放到班級圖書角，建立嚴格的借閱制度，互換書籍，資源共享。我欣喜地看到那些貪玩的孩子坐了下來，充分利用課間十分鐘的時間，津津有味地讀著借到的書，那畫面比最美的風景都好看一千倍。
兩年的時間里，孩子們讀了《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《成語故事》、《中外神話故事》，以及《小王子》、《夏洛的網》、《兒童文學》等等文學書籍，少數學生已經開始接觸像《三國演義》、《水滸傳》這樣的古典名著 。雖然理解還并不深刻，但是他們正在一步步地走進書的世界。我也開始教學生寫讀后感、寫日記，可是由于基礎不好，積累太少，寫出來的東西也是干巴巴的，沒有絲毫的生命和活力。一個偶然的機會，我開始接觸校訊通博客，發現了這個生機勃勃的陣地。我決心領著孩子們走進來，開拓一片屬于我們的閱讀廣場。在各位校訊通工作人員的鼎力支持下，在熱心的博友幫助下，我們起步了。雖然現在還沒有形成規模，但是我會堅持下去，并且有信心讓這里成為孩子們溫暖的家。在此期間，也曾動員家長們加入進來，雖然收效甚微，可也贏得了大家的理解和支持。
開學孩子們就是四年級的學生了，還有三年的小學生活，足夠大家一起徜徉在書的海洋中，也足夠用來提高自己的語言文字表達能力。我也會像雷夫老師那樣，力爭將這些可愛的學生們培養成終生熱愛閱讀的人，并努力讓他們成為真正愛學習的、快樂的天使，走出一條五彩繽紛的讀書路！
在此，再一次真誠地感謝每一位幫助過我的校訊通工作人員（特別是閑云）、老師、家長和孩子們，因為有了你們，才有了今天這個“螢火蟲的家”。我為有你們這樣的博友感到驕傲，也因你們真摯的友情而感動。在這里，我想大聲地跟大家說：“謝謝大家！世界因你們而精彩！”
讀書的作文 篇3
假期里，我讀了兩本有趣的書。從書里，我學到了很多。
《青蛙王子副班長》中外號為“胖青蛙”的秦超逸，在班級里原本是個不起眼的中等生，因為損友的一次捉弄，他戲劇般的當上了副班長。他在這個“官位”上不辭辛苦地工作，卻一次次遭受到同學、好朋友的打擊和嘲笑，他毫不介意，依然堅持用自己的愛心和智慧為大家服務，而且做出了一件令大家都十分驚訝的事情——寫博客！很多人看了他的`文章，都夸他寫得精彩、有趣！從這本書里，我明白了：只有用努力，不計較得失，才能換來豐富的果實。
《我不是班級小丑》里外號“洋蔥頭”的男生徐蔥，總是能讓班級充滿歡笑，卻總是被人瞧不起，因為他成績很差。他希望自己是一個沒有“心”的稻草人，因為沒有心就沒有一切煩惱。他的表姐對他要求十分嚴格。以前，徐蔥的作文成績總是零鴨蛋，表姐耐心地指導他，失敗時鼓勵他、支持他。終于，經過他長時間的練習和不懈的努力，他的作文水平有了很大的提高。從這里，我深深地感受到了：家人對我們的付出是如此地不計回報，令人感動。作為一個孩子，也要不懈努力，變得自信、自立，獲得了他人的喜愛和認可。
好書讓我受益匪淺，讓我們一起在好書中快樂成長吧！
讀書的作文 篇4
今天，我讀了《失眠的驢子》這本書。《失眠的驢子——幽默的俗語故事》采用了夸張、比喻、對比等各種手法，把這本書寫得生動活潑，而且詼諧有趣，真的就是一本寓意深長的幽默故事書。
這本書里面有很多人物，讀了這本書我認識了食蟻獸、老黃狗、失眠的驢子、“善良”的`大花貓、青蛙小綠。也有很多的俗語。比如有“看事容易做事難”、“獅子大開口”、“大狗翻墻，小狗學樣”、“當局者迷，旁觀者清”。
這本書里的故事都很精彩，比如其中有一個故事是這樣講的。在一個沒有鏡子的世界里，牛和馬是好朋友，他們長的不相同，但也有相同的，就是他們都很自信自己的長相。牛認為它有一雙世界上最美麗的角，而馬也認為它有一副世界上最英俊的臉。一天，他們去逛超市，看到一個叫“鏡子”的東西。他們不知道是什么東西，猴子告訴他們說，這個東西能看見自己的長相，像刮胡子就不會亂刮一通了。聽了猴子的介紹，馬和牛都覺得不錯，決定買下這個鏡子，很快，鏡子送到了。看到鏡子里的自己，兩個人都大吃一驚。牛尖叫著說：“有著這滑稽彎角的家伙是誰？”。“有著這超級長臉的家伙又是誰？馬也大聲嚷著。牛告訴馬說，那就是你呀。馬也告訴牛說，那也是你呀。這個時候他們才知道鏡子里的原來都是自己。
這個故事的意思是牛不知道自己彎角，馬也不知道自己臉長。告訴我們每個人看清楚自己總是很難的，每個人總是很難認清自己的缺點。
這本書非常好看，也教會了我很多道理。如果大家對這本書有興趣的話，那就趕快去看吧！
讀書的作文 篇5
讀書給我帶來快樂，讀書能拓展人生，讀書能豐富人的生活。讀書可增長知識，陶冶性格，讀書本身就反映著一個人的思想品行，在讀中去寫，在寫中反映人的思想、價值觀，同樣的`文字也將引發不同的情感體驗，或許是批評，或許是贊許，這些都令你怦然心動。
活到老，學到老，我們在工作中要不斷學習，讀書，是自己聰明，并將在讀書中所得的感悟寫進自己的教學隨筆中，知道自己的教學。
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