夸老師作文

夸老師作文[集錦3篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的夸老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

夸老師作文 篇1

　　我們身邊的好老師有很多，比如班主任陳老師，數學肖老師，張老師、李老師等，都是我們的好老師。

　　先說陳老師吧，她像媽媽一樣關心、照顧我們，耐心的教我們知識、寫字，記得有一次，我被同學碰倒，手臂擦了一大塊皮，紅紅的皮膚快滲出一血來了，我嚇 的都想哭了，陳老師趕忙過來讓同學送我去醫務室，還一路給我搓、揉，問這疼嗎！還有哪兒碰著啦！醫務室阿姨給擦了藥，陳老師又遞給我一杯熱水。看著冒著熱 氣的水，我心里暖暖的。心想：“陳老師真好。這杯水了包含了老師多少濃濃的愛和關心。”我感謝陳老師對我對同學的關心。

　　再說說數學肖老師吧，我永遠不會忘記她對工作的認真負責。每節課她都講得那么認真、繪聲繪色，分析問題是那么的.清楚、明白，有理有據，讓我們一聽就 會心領神會。你知道嗎？肖老師好像動眼神功，每次作業她都認真批改、講解難題，不放過一個我們不會的問題。哪位同學作業中有一丁點的錯誤都能被她發現。不 過肖老師的家庭作業很少，很快都能完成。

　　就連才教我們幾天的李老師，每節課都能給我們帶來快樂。這樣的老師還有很多呢？音樂老師，英語老師、體育老師……

　　我很幸運，我有這么多關心、負責的老師。我為有這么多的好老師感到無比幸福，驕傲。

夸老師作文 篇2

　　我們班的陳老師呀，她有一頭短到頸部中間黑發，眼睛炯炯有神，身高大概是一米五幾。我們喜歡陳老師，不僅僅是因為她那和藹可親的外表，更是因為她愛我們班的每一個人。

　　記得有一次，陳老師從外地回來，像變戲法似的拿出了一包包的“金箍棒”——餅干。說誰表現好就給誰吃。全班同學歡騰不已，不過陳老師很仁慈地給了我們每人兩根，當然，表現好就會添加。我還額外增加了三根哦！全班同學個個興高采烈，陶醉地吃了起來，因為里面有——愛的味道。也不知多少次，在外學習的陳老師總惦記著給我們帶來一些美食。去學習回來時，也給了大家一個“見面禮”——里面“嵌”有話梅的棒棒糖。全班同學一聽，立馬雀躍不已，興奮地差點把都屋頂掀翻了，發出的歡樂叫聲，那真是“響徹云霄”。我美美地品嘗著棒棒糖，棒棒糖甜甜的，也許這就是愛的味道吧！

　　記憶的長片又停留在這一刻——吃蛋糕。池佳靜“貢獻”出了一個小蛋糕，陳老師自己卻不怎么吃，而是“調皮”的在教室里慢悠悠地轉來轉去，邊走邊大聲說：“誰最愛我呢？”陳老師自問自答：“哦，一諾最愛我！”并且一個箭步走到那位同學旁邊，用小勺子輕輕舀了一勺，放到了她嘴邊，讓那個“幸運兒”吃了那“可憐”的、充滿愛的蛋糕。我看到許多同學吃到了，不禁翹首企盼，終于，陳老師說了那個我等待了好久的話：“哦，洪韻最愛我！”我內心一陣歡騰，吃了一大口蛋糕，嘿嘿，真好吃，有愛的蛋糕就是與眾不同，連我平日里最討厭的的奶油都好像變成了冰激凌呢！

　　對了，你不要以為陳老師只會給我們帶吃的哦！她還組織了好多的主題班會，每次都熱熱鬧鬧，“張燈結彩”。哪一次我們全班沒喜氣洋洋？小隊表演展示的時候，大家一個個聚精會神，全神貫注的“死命”盯著看，不肯落過一點點兒小動作，遇到好笑的小品片段時，又一個個哈哈大笑，幾個笑得厲害的'，就差沒有在地板上打滾了。而演員們個個精神飽滿：演小品的，生龍活虎，仿佛天生就是當演員的料；詩歌朗誦的，面帶微笑，感情濃厚；講故事的，繪聲繪色，只差“手舞足蹈”了……然而，這一切的一切，如果沒有陳老師的努力付出，如果沒有陳老師的精心組織，如果沒有陳老師的悉心指導，那么，這些主題隊會就會憑空消失，就沒有了精彩的表演，沒有了快樂的笑聲。

　　我的好老師——陳老師，讓我們全班每一個人都喜歡上了她，因為陳老師既是我們的老師，更是我們的“媽媽”！我真想用最美妙的歌聲贊美她；用最動情的詩篇贊頌她；用最絢麗的的色彩描繪她。我的陳老師喲！

夸老師作文 篇3

　　在我的心目中，教師擁有著至高無上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。教師像一根蠟燭燃燒自我，去照亮別人……

　　我的`班主任——張教師。每當想起教師這個名字，我的心里油然而生的想起了我的語文教師張敏。

　　他講課時時時帶著微笑，微笑之中卻透著一股威嚴。他給我們上課時，時不時透著一股幽默幽默之中，卻總能讓我們將知識記住。并且同時了解一些做人的道德。一節課上完，總覺得時間過得太快。可回到去看，卻總能記住90%左右。每隔一段時間，他總要和我們談談心。開始我還是有必須反感的。可隨著我們相處至今，我不得不承認，他不僅僅教的好，對學生也十分關心，對我們精神方面也了如執掌。

　　對于我們班的每一個學生。他總是愛護的，要是有哪位仁兄說我們班和我們班某個人。他總是第一個與他交涉若問題屬實，他交涉完后會對班上中的事給予一個評判。

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