寫的作文400字

寫的作文400字優秀[3篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的寫的作文400字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫的作文400字 篇1

　　小時候，春天在我眼中是彩色的，長大了，春天在我眼中是灰白色的，感覺越來越沒有春天的氣息。

　　七歲時，我們還是一個個二年級的小孩，我們那時候還不知道學習的重要，腦子里整天想著玩，二年級下學期開學時，我們還像往常一樣找到自己的朋友去玩耍。“等等我。”有一位同學說，他急忙跑過來跟我們一起玩，但是，他跑著跑著被一塊小石子絆倒了，我們扶著他去了醫務室，我們做了好事被老師表揚，心里很高興，我們玩的不亦樂乎。還記得，那年的我七歲，那年春天是多彩的，是充滿歡樂的。心中曾堅信，這樣的春天不會褪色。

　　歲月的流逝，人都會長達大，老去。何況是那童年的春天……我們長大了，突然間過去了三年，我們已經是五年級的大哥哥、大姐姐了，雖然，我們成為了全校最大的學生，但是，我們即將面對的是初中考試，我們進入了緊張的復習，到了春天我們已經無法去陪伴它。走出考場，感覺如釋重負，但一想到，分數過不了幾天就會出來，要是考的不好怎么辦，此時，我又是百般的無奈。回到家，迎面而來的是父母慈祥的面孔：“考得怎么呀，好不好？”父母異口同聲的問。我齜牙咧嘴的.笑著說：“還可以。”

　　然后我想起了一個詞語“學海無涯”，然后繼續埋著頭去寫一大堆的作業。今年，我13歲，今年的春天好似一個紅燦燦的分數。在我看來，它是灰白色的，是單調的。心中的堅信變的渺茫；眼中的春漸漸的褪色。我童年的春天啊，回來吧！

寫的作文400字 篇2

　　教室里的笑聲，擁有讓積雪融化的溫暖，擁有讓你敞開心扉的力量，它——溫暖了我的心。

　　一個下午，教室里鴉雀無聲，同學們埋頭做起作業。無意間，一個錯別字悄然留下了足跡。我連忙轉身從書包里找出修正帶，心中暗自慶幸著自己帶了。

　　轉身的剎那間，我抬頭看見后桌的兩個同學隱約一愣，之后便立即埋頭找起了什么。片刻后，兩雙白皙的手握著不同色彩的修正帶，不約而同的伸到我的面前。兩個色彩艷麗的修正帶在課桌上安然地放著，迎著耀眼的朝陽閃著金色的.光芒。我目瞪口呆，一時間竟變得不知所措起來。這時，一向的“同桌冤家”——小頂竟也轉過身來，不知情的他搔搔后腦勺，傻笑著說：“跟我說就好！”他遞來了修正帶。

　　我看著三個不同的修正帶，一陣恍惚。我愣了半天，才緩過神來，我尷尬地笑著，搖了搖手中的修正帶，一陣苦笑。他們三人看了，嘴角劃出一條優美的弧線，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優美。

　　三雙白皙的手，三種不同色彩的修正帶，不約而同地一起伸向了我。那一瞬間，我被三顆赤誠的心所深深打動。他們，那三張不同的面孔，三種不同的笑聲，交織在一起，如同著名音樂家傾情演奏的樂聲那般優美動聽，如同一幅活的畫卷，那般燦爛美好！

　　教室里同學們久久揮之不去的笑聲，愿它化作一道七彩的彩虹，永遠回蕩在我心中！

寫的作文400字 篇3

　　我的老師姓唐，是位嚴格的老師，但有時也很幽默。

　　那一天，唐老師從五樓步入教室，只見教室里像炸了鍋一樣，嘰嘰喳喳的聲音不斷的在老師耳邊徘徊。可突然不知誰說了聲："唐老師來了。"教室里安靜的像墓地一般。"難不成唐老師有什么魔力?"我在心里想。"叮鈴鈴"上課鈴響了，老師說："你們昨晚有沒有預習?""預習了"六十八個聲音異口同聲的回答。唐老師總習慣第一課時讓我們對文章有一個大致的輪廓，第二課時再耐心對我們講解。雖然她很嚴格，但她有時也很幽默，常常逗得我們哈哈大笑。

　　有一次，她對我們說："這個學期的'老師都是很好的，比如教英語的王老師吧!我聽到下面有人說她很嚴格，但是她可是專門管英語這一課的哦……"下面有同學發出了驚訝的聲音。唐老師繼續說："唉……，就是語文老師一直想換換不掉。"然后聳聳肩膀，我的耳朵聽到了些稀稀疏疏的笑聲。

　　還有一次，她讓我們把作業寫一寫，她見我們都像軟骨頭一樣趴在那里，她對我們說："剛剛還挺的直直的，怎么一下子軟下去了，要不要我給你們準備幾張床呢?"我們大笑不止，不過還是聽懂了老師的話，乖乖的挺起來，老師見我們都挺起來了，也滿意的點了點頭。

　　這就是我們的語文老師——唐老師。

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