我的同桌作文
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的我的同桌作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的同桌叫小君，今年九歲了，他三年級學習不好，但是四年級小君變了個人似的，進步特別大，連我都開始佩服他了。我們經(jīng)常嬉戲打鬧，可是有一天我們打鬧玩耍的的時候，忽然我不小心用力推了他一下，他的頭磕到了墻上。他說："你也別這么用力吧，我以后再也不跟你玩了"他生氣了。放學后我回到家里非常不開心，我心想：“他的頭磕碰是我推的，我應(yīng)該給他說聲對不起。”第二天我看到了小君于是我主動的他的身邊說：“昨天的事情對不起了，你可以原諒我嗎？”，他笑了說沒關(guān)系，只要你知錯就改，我們倆還是好朋友！以后我們倆都長記性了在學校再也不玩耍嬉戲打鬧了。我們遵守學校的紀律，做一名優(yōu)秀的小學生！小君有很多優(yōu)點：他上課積極發(fā)言、有好幾次他都是最新舉手發(fā)言。有一次老師問的題目很難，我們都不敢舉手，不過只有小君回答出來了。我當時覺得很佩服他的膽量，我應(yīng)該像他學習。
小君有很多有優(yōu)點，但是他也有缺點；我們接下來聊聊他的缺點。他總是不按時交作業(yè)，老師問他他說忘帶了，有一天，老師在講昨天寫過的作業(yè)題，收作業(yè)的時候，小君說沒帶，我有點不信他，他現(xiàn)在學習進步那么大怎么老是不帶作業(yè)呢？下課小君出去玩了，我正要出去玩離開課桌的時候看到小君書包縫隙里有他的作業(yè)本，我把他的作業(yè)本拿了出來，我雖然知道亂翻別人書包是錯的，但是出于好奇。我翻了翻他的作業(yè)你猜他為什么說沒帶作業(yè)嗎？猜不出來了吧，因為他根本沒有寫作業(yè)，前幾天的也沒寫。最后我跟老師說了，等放學的時候，老師讓他留下了補作業(yè)。從此他長記性了，以后每次作業(yè)都按時交了。這就是他的缺點不按時交作業(yè)，但是他現(xiàn)在改正了還是好學生。我們是同桌，我有義務(wù)幫助他學習進步。看到他進步我也很開心，我也要好好努力！這就是我的同桌小君，我非常喜歡他！
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