老師的作文優(yōu)秀（4篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文 篇1
今天我們班換了一個新老師,據(jù)說她是一個大嗓門，上課了大嗓門老師帶著微笑走上講臺,他說：“你們......”“好”字還沒有說出來，班上20個同學口吐著白沫，暈到在地上，大嗓門老師的聲音太大把大家都震暈了，經(jīng)過緊急治療后同學們才醒了過來。
后來同學們實在是受不了了，就給大嗓門老師提意見，說“：大嗓門老師，你的'聲音實在是太大了，要去醫(yī)院看醫(yī)生才行哦”，大嗓門老師說：“是呀，我正發(fā)愁呢，我這就去看醫(yī)生，拜拜”。
大嗓門老師走在去醫(yī)院的路上，她發(fā)現(xiàn)有人在碰她包，她一看，小偷正拿著她的手機呢，她一叫：“抓小偷”，遠處的人都看著她并用雙手捂著耳朵，只見小偷倒在地上，臉色蒼白，原來是小偷的心臟嚇碎了。
后來大嗓門老師到了醫(yī)院，醫(yī)生說：“我給你裝一個機器在嘴里，聲音要大的時候就大，要小的時候就小”。大嗓門老師說：“太好了”，機器裝好了，她馬上說了幾聲，果然好多了，她就高高興興地跑了。
老師的作文 篇2
我覺得雖然我只有一天的軍訓經(jīng)歷，但是我也覺得，教官和老師真的是有天壤之別的，
1因為教官總是認為他自己是對的，而老師卻可以聽從我們的意見。
2教官有的時候口誤，我們指出來笑一笑，教官就會罵我們，說我們不對，而老師有的時候口誤了，我們指出來以后，老師就會很尷尬的笑一笑（但是我覺得，我們指出教官的錯誤也并不是取笑教官，只是想幫助教官該掉這個毛病，有一部分是取笑，但是并不多）
3教官的口氣中總是有一種命令的感覺，不管在干什么，都會有一種不可侵犯的感覺，而老師卻是給人一種溫柔的感覺，不會讓人感覺到很冷淡，很可怕。
4教官有的.時候和我們開玩笑，我們笑過頭了，教官就會很生氣，認為我們在笑他，而老師不會，老師只要不是在上課這種嚴肅的事情中，應該為笑一笑也沒有什么關系的。
5我感覺第一眼看到教官，就有一種可怕的感覺，有一種冷淡的感覺，但是我第一眼看到的是老師的話，雖然有的時候可能會有一些冷淡，但是卻并沒有像教官那樣的可怕。
6教官就可以比作狂風暴雨，而老師卻可以比作超級超級大的大太陽。
我覺得這就是我認為中的老師和教官的比較。
老師的作文 篇3
我的數(shù)學老師是大名鼎鼎的“東哥”。東哥的氣場很大，給人一種“壓力山大”的感覺。
那是一次幾何考試，一向擅長幾何的我信心滿滿。這是新學段的第一次考試，一定要給東哥留個好印象！可是，一拿到試卷我就傻了，四十多道題讓一節(jié)課做完！我來不及思考，匆匆忙忙地寫答案，在好幾道不會的題上浪費了許多時間，以至于沒寫完卷子。我覺得整個人都像掉進了冰洞里。
當同學發(fā)卷子時，我閉著眼睛不敢看成績。我用手捂著卷子，一點一點地從右向左移。“7？”我心中一喜。“97”還是“87”？我毫不猶豫地移開了手，可卷子上凄慘地掛著“57”。我整個人都愣住了，從小到大第一次不及格！我扣住卷子，癱坐在椅子上，強忍著淚水。這一節(jié)課就這樣“熬”了過去。可我沒想到，一下課東哥就走到我面前，淡淡地說：“那個——你今天中午來找我一下。”
我很害怕，東哥是不是生氣了？是不是要把我刷下數(shù)三了？我一上午都十分不安。
一到中午我就飛快地跑向201教室，在門口東張西望地看東哥在不在。沒想到東哥恰好抬起頭，看到了我，便招手讓我過去。我謹小慎微地走到東哥面前，東哥卻讓我坐下，我卻更加害怕了。
我是被請“喝茶”了嗎？
沒想到，東哥一開口就說：“那個——關穎啊，這次考試你沒有考出你的水平啊？怎么回事啊？”我一驚，沒想到東哥竟要跟我談心！我支支吾吾地回答：“老師，我，我沒寫完……”可東哥竟說：“沒事，你下次先挑你會的寫！別灰心，失敗是成功之母嘛。你以后多來問我不會的題。”我慢慢抬起頭，竟發(fā)現(xiàn)東哥竟然笑了！而令我最驚訝的還是東哥的話，東哥竟然安慰我？！
看到東哥鼓勵的笑容，我暗下決心，一定要好好學，不能讓他失望。
之后，東哥還告訴我許多學習方法，我真的很開心，很感動。
從那以后，我我經(jīng)常去201約見，不會的'題就問他。沒想到嚴肅的東哥竟然這么善解人意，還給予了我這么多幫助，我真的十分感謝東哥！
老師的作文 篇4
我們作為一名小學生，作為一名還未成年的人，在內心深處，都藏著自己的夢想，都曾為自己的的夢想而奮斗過。那么，你知道我的夢想嗎？
我的夢想將來來當一名老師。
我有這個夢想是因為那一次，我在報紙上看見：有一名老師，他的學生只有十個。聽起來大家可能覺得這位老師很幸福吧！可事實卻不是這樣，那十個學生都非常壞：心眼壞、學習壞……老師上課的時候，有的玩手機，有的和同桌鬧，甚至還有的不僅不聽課，還去和老師鬧。但是這樣并不使老師灰心喪氣，而是讓老師更有信心的教這些學生。這位老師以他們的性格特點來制成了一張獎勵表，就讓他的同學都變得那么聽話。
自從看了這篇文章，我就極其想當老師，即使不會像這位老師當?shù)眠@么好，但我也會付出最大的`努力，來實現(xiàn)我的夢想。
我的夢想是老師，永遠也不會變的。我會為我的夢想而奮斗。在我以后的生活里，我一定會更加努力的學習，考一個好初中，三年之后考一個好高中，將來考一個好大學。來成就我的夢想。
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