老師作文3篇[優(yōu)選]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的老師作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
![老師作文3篇[優(yōu)選]](/pic/00/c0cfcaa6013_5fbf7f15bae9d.jpg)
老師作文 篇1
有人說,老師像蠟燭、點(diǎn)燃自己,照亮他人;有人說,老師像園丁,用知識(shí)溉灌我們這些樹苗。而我覺得,老師像我的媽媽,她總是無怨無悔的把我不懂的知識(shí)慢慢地講給我聽,仿佛她就是我的條生母親。
光說大話你可能不相信,聽了這件事情你就會(huì)相信了。
四年級(jí)的時(shí)候,一節(jié)語文課上,老師讓我們抄寫黑板上的重點(diǎn),好不容易抄完了,老師卻說:“寫完了就背,背完了背《習(xí)作與閱讀》。”聽了之后,教室里便傳來一陣唉聲嘆氣:“不要,哇—”“天呀一”“啊一”的聲音此起彼伏,我也不例外。開始背時(shí),我一想到還有這么多的內(nèi)容,心里便著急起來。剛開始,我還一直堅(jiān)持在背,可是,過了一會(huì)兒,我便堅(jiān)持不下了——實(shí)在太多了。怎么辦才好呢?我便想如果偷一下懶,一定會(huì)快許多的'吧。我便趁沒有人看我,就迅速抽出《習(xí)作與閱讀》,坐在座位上有模有樣地讀了起來。
不知過了多久,老師好像察覺到了什么不對(duì)勁,便下來觀察一下,誰知,真把我逮到了。我正在那兒背著,老師走到我跟前,看了看,問我”你背完了嗎?”“背完了。”我的心怦怦直跳,“給誰背的?”“劉梁資悅。”聽到老師還在不依不撓地接著問,我的心已經(jīng)提到嗓子眼了。老師問:“劉梁資悅,她給你背了嗎”“沒有。”劉梁資悅干脆地回答。我想:一定又得按頓批了。可沒想到,老師只是心平氣和地對(duì)我說“焦怡睿希望你以后不再騙人好嗎?”我慚愧地低下頭:“嗯。”
從那以后,我就努力改正自己這個(gè)缺點(diǎn),五年級(jí)直至現(xiàn)在,我?guī)缀醪辉偻祽小⑷鲋e,而是一步一個(gè)腳印,腳踏突地地做好自己的事。這些進(jìn)步,都是老師那句和藹親切的話而引起的。
我感謝我的老師,我愛我的這位母親。
老師作文 篇2
新學(xué)期,我們班的數(shù)學(xué)課由徐老師來帶,她個(gè)子很高,頭發(fā)披在肩膀上,一臉嚴(yán)肅。
有些同學(xué)知道這個(gè)消息后都?xì)g喜的不得了,因?yàn)橛辛怂涂梢匀姘l(fā)展了,而我卻滿臉愁云,因?yàn)槲抑浪浅?yán)格。
一般來說,所有老師都喜歡優(yōu)秀的學(xué)生,徐老師也不例外,但是漸漸的,我覺得她更喜歡后進(jìn)生。課堂練習(xí),她都讓后進(jìn)生去做;上課發(fā)言,她也讓后進(jìn)生來回答。上課簡直成了后進(jìn)生的.專場,如果有同學(xué)聽不懂,他會(huì)一遍一遍的講,直到他聽懂為止。
記得有一次數(shù)學(xué)小測驗(yàn),我得95分兒,徐老師進(jìn)嚴(yán)厲地批評(píng)了我,說這道題是不該錯(cuò)的卻錯(cuò)了。但有一個(gè)后進(jìn)生只考了及格,徐老師非但沒有批評(píng)他,反而夸他有進(jìn)步,還表揚(yáng)了他,這使我心里很不是滋味兒。
可這次考試結(jié)束后,不但那些后進(jìn)生的成績趕了上來,優(yōu)等生的成績也得到了提高,現(xiàn)在我才明白徐老師偏愛后進(jìn)生是為了增強(qiáng)他們的自信心,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,爭做學(xué)習(xí)的主人。
如今我改變了對(duì)這位怪老師的看法,也從她身上得到了許多啟示,是她教會(huì)了我們?cè)鯓由睿绾巫鋈耍以絹碓较矚g這位怪老師了。
老師作文 篇3
在我心中,有一位老師是我最喜歡的一個(gè)老師,她長得漂亮,話語風(fēng)趣, 還很尊重學(xué)生。
上課時(shí),老師常常讓我們閉上眼來想象課文情節(jié),有時(shí)候還會(huì)叫幾個(gè)同學(xué)來表演一些課文里的動(dòng)作、詞語和情景,讓我們?cè)诹私庹n文之余又多了份上課堂的情趣。有時(shí),老師又用幽默一下來調(diào)整上課的氣氛,使得我們整堂課都可以保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
下課時(shí),老師和我們就成了朋友。想說什么就說什么,相互之間全然沒了老師和學(xué)生之間的界限,只有好朋友之間的那種信任和親密。
可是雖然如此,我們的這位老師卻也不是好欺負(fù)的,你別看她平時(shí)很溫柔,可是一旦我們班哪個(gè)同學(xué)作業(yè)好沒寫或打架等等,這位老師就會(huì)嚴(yán)厲地采取以下措施進(jìn)行整治。比如是第一第二次犯,老師就會(huì)批評(píng)說教,并給予及時(shí)改過的機(jī)會(huì),將我們的`錯(cuò)誤扼殺在萌芽狀態(tài)。若是次數(shù)較多,老師就會(huì)叫我們寫檢討書徹底反思……但無論如何,我們老師絕不會(huì)體罰我們,因?yàn)槔蠋熣f過我們是她最愛的孩子,她說我們都是懂事的孩子。
比如前幾天,老師一早高高興興來上課。課前,她按慣例先詢問我們的作業(yè)情況。結(jié)果,那幾個(gè)較“頑固”的同學(xué)再次站了起來。老師一看又是這幾個(gè)淘氣包,臉上頓時(shí)沒了笑意,嚴(yán)厲地通知了那幾個(gè)同學(xué)下課后到辦公室談話。
開始上課了,我們?cè)詾槔蠋煹膲那榫w會(huì)影響課堂,可沒想到老師還是延續(xù)了一如既往的那種風(fēng)趣與輕松。上課的時(shí)間又像往常一樣悄悄地溜走了,直至下課的鈴聲響起,才把我們從優(yōu)美的課文中拉回現(xiàn)實(shí)。
課后, 那幾個(gè)作業(yè)沒寫的跟著老師一起去了此刻令人望而生畏的辦公室,我和幾個(gè)看熱鬧的同學(xué)也行色匆匆地也跟了過去,心里暗暗竊喜:哈哈,你們都故態(tài)重演過好幾次了,這回老師總不會(huì)輕易放過了吧?
在門外,我隱隱約約地聽見老師問他們?yōu)槭裁床粚懽鳂I(yè),然后老師說這次要重罰了,叫他們每人寫一份兩百字的的檢討書,檢討書的內(nèi)容包括……
“哇,老師的忍耐力可真強(qiáng),”我不無敬佩地說道:“老師還真是愛我們這幫學(xué)生啊!”
后來這幾個(gè)同學(xué)出來了,我們也一改看熱鬧的心態(tài),紛紛給他們說起中肯的意見來……
介紹到這,我想你們一定已經(jīng)知道我心中的這位漂亮、風(fēng)趣、仁慈偶爾會(huì)生氣的老師是誰了吧?對(duì)極了,她就是我們?nèi)嗝總(gè)人心中最喜歡的——馮老師!
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