老師作文

老師作文3篇[優(yōu)選]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師作文 篇1

　　有人說，老師像蠟燭、點(diǎn)燃自己，照亮他人；有人說，老師像園丁，用知識(shí)溉灌我們這些樹苗。而我覺得，老師像我的媽媽，她總是無怨無悔的把我不懂的知識(shí)慢慢地講給我聽，仿佛她就是我的條生母親。

　　光說大話你可能不相信，聽了這件事情你就會(huì)相信了。

　　四年級(jí)的時(shí)候，一節(jié)語文課上，老師讓我們抄寫黑板上的重點(diǎn)，好不容易抄完了，老師卻說：“寫完了就背，背完了背《習(xí)作與閱讀》。”聽了之后，教室里便傳來一陣唉聲嘆氣：“不要，哇—”“天呀一”“啊一”的聲音此起彼伏，我也不例外。開始背時(shí)，我一想到還有這么多的內(nèi)容，心里便著急起來。剛開始，我還一直堅(jiān)持在背，可是，過了一會(huì)兒，我便堅(jiān)持不下了——實(shí)在太多了。怎么辦才好呢？我便想如果偷一下懶，一定會(huì)快許多的'吧。我便趁沒有人看我，就迅速抽出《習(xí)作與閱讀》，坐在座位上有模有樣地讀了起來。

　　不知過了多久，老師好像察覺到了什么不對(duì)勁，便下來觀察一下，誰知，真把我逮到了。我正在那兒背著，老師走到我跟前，看了看，問我”你背完了嗎？”“背完了。”我的心怦怦直跳，“給誰背的？”“劉梁資悅。”聽到老師還在不依不撓地接著問，我的心已經(jīng)提到嗓子眼了。老師問：“劉梁資悅，她給你背了嗎”“沒有。”劉梁資悅干脆地回答。我想：一定又得按頓批了。可沒想到，老師只是心平氣和地對(duì)我說“焦怡睿希望你以后不再騙人好嗎？”我慚愧地低下頭：“嗯。”

　　從那以后，我就努力改正自己這個(gè)缺點(diǎn)，五年級(jí)直至現(xiàn)在，我?guī)缀醪辉偻祽小⑷鲋e，而是一步一個(gè)腳印，腳踏突地地做好自己的事。這些進(jìn)步，都是老師那句和藹親切的話而引起的。

　　我感謝我的老師，我愛我的這位母親。

老師作文 篇2

　　新學(xué)期，我們班的數(shù)學(xué)課由徐老師來帶，她個(gè)子很高，頭發(fā)披在肩膀上，一臉嚴(yán)肅。

　　有些同學(xué)知道這個(gè)消息后都?xì)g喜的不得了，因?yàn)橛辛怂�就可以全面發(fā)展了，而我卻滿臉愁云，因?yàn)槲抑�道她非常�?yán)格。

　　一般來說，所有老師都喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，徐老師也不例外，但是漸漸的，我覺得她更喜歡后進(jìn)生。課堂練習(xí)，她都讓后進(jìn)生去做；上課發(fā)言，她也讓后進(jìn)生來回答。上課簡直成了后進(jìn)生的.專場，如果有同學(xué)聽不懂，他會(huì)一遍一遍的講，直到他聽懂為止。

　　記得有一次數(shù)學(xué)小測驗(yàn)，我得95分兒，徐老師進(jìn)嚴(yán)厲地批評(píng)了我，說這道題是不該錯(cuò)的卻錯(cuò)了。但有一個(gè)后進(jìn)生只考了及格，徐老師非但沒有批評(píng)他，反而夸他有進(jìn)步，還表揚(yáng)了他，這使我心里很不是滋味兒。

　　可這次考試結(jié)束后，不但那些后進(jìn)生的成績趕了上來，優(yōu)等生的成績也得到了提高，現(xiàn)在我才明白徐老師偏愛后進(jìn)生是為了增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，爭做學(xué)習(xí)的主人。

　　如今我改變了對(duì)這位怪老師的看法，也從她身上得到了許多啟示，是她教會(huì)了我們?cè)鯓由�活，如何做人，我越來越喜歡這位怪老師了。

老師作文 篇3

　　在我心中，有一位老師是我最喜歡的一個(gè)老師，她長得漂亮，話語風(fēng)趣， 還很尊重學(xué)生。

　　上課時(shí)，老師常常讓我們閉上眼來想象課文情節(jié)，有時(shí)候還會(huì)叫幾個(gè)同學(xué)來表演一些課文里的動(dòng)作、詞語和情景，讓我們?cè)诹私庹n文之余又多了份上課堂的情趣。有時(shí)，老師又用幽默一下來調(diào)整上課的氣氛，使得我們整堂課都可以保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　下課時(shí)，老師和我們就成了朋友。想說什么就說什么，相互之間全然沒了老師和學(xué)生之間的界限，只有好朋友之間的那種信任和親密。

　　可是雖然如此，我們的這位老師卻也不是好欺負(fù)的，你別看她平時(shí)很溫柔，可是一旦我們班哪個(gè)同學(xué)作業(yè)好沒寫或打架等等，這位老師就會(huì)嚴(yán)厲地采取以下措施進(jìn)行整治。比如是第一第二次犯，老師就會(huì)批評(píng)說教，并給予及時(shí)改過的機(jī)會(huì)，將我們的`錯(cuò)誤扼殺在萌芽狀態(tài)。若是次數(shù)較多，老師就會(huì)叫我們寫檢討書徹底反思……但無論如何，我們老師絕不會(huì)體罰我們，因?yàn)槔蠋熣f過我們是她最愛的孩子，她說我們都是懂事的孩子。

　　比如前幾天，老師一早高高興興來上課。課前，她按慣例先詢問我們的作業(yè)情況。結(jié)果，那幾個(gè)較“頑固”的同學(xué)再次站了起來。老師一看又是這幾個(gè)淘氣包，臉上頓時(shí)沒了笑意，嚴(yán)厲地通知了那幾個(gè)同學(xué)下課后到辦公室談話。

　　開始上課了，我們?cè)�以為老師的壞情緒會(huì)影響課堂，可沒想到老師還是延續(xù)了一如既往的那種風(fēng)趣與輕松。上課的時(shí)間又像往常一樣悄悄地溜走了，直至下課的鈴聲響起，才把我們從優(yōu)美的課文中拉回現(xiàn)實(shí)。

　　課后， 那幾個(gè)作業(yè)沒寫的跟著老師一起去了此刻令人望而生畏的辦公室，我和幾個(gè)看熱鬧的同學(xué)也行色匆匆地也跟了過去，心里暗暗竊喜：哈哈，你們都故態(tài)重演過好幾次了，這回老師總不會(huì)輕易放過了吧？

　　在門外，我隱隱約約地聽見老師問他們?yōu)槭裁床粚懽鳂I(yè)，然后老師說這次要重罰了，叫他們每人寫一份兩百字的的檢討書，檢討書的內(nèi)容包括……

　　“哇，老師的忍耐力可真強(qiáng)，”我不無敬佩地說道:“老師還真是愛我們這幫學(xué)生啊！”

　　后來這幾個(gè)同學(xué)出來了，我們也一改看熱鬧的心態(tài)，紛紛給他們說起中肯的意見來……

　　介紹到這，我想你們一定已經(jīng)知道我心中的這位漂亮、風(fēng)趣、仁慈偶爾會(huì)生氣的老師是誰了吧？對(duì)極了，她就是我們?nèi)�班每個(gè)人心中最喜歡的——馮老師！

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