奶奶的“象形文字”作文
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的奶奶的“象形文字”作文，歡迎閱讀與收藏。
奶奶的“象形文字”作文1
我的奶奶可能干了，她不僅是家里的‘“財政部長”、“后勤部長”，最近還擔任了“通訊部長”。所謂“通訊部長”，就是每夭把來電話人的姓名記錄下來，等家里人回來了向他們匯報。咦，你說我奶奶不識字，更不會寫字，怎么能記錄這么多人名呢?我告訴你吧。
這天放學回家，我一進門便看見奶奶坐在電話機邊，在紙上寫著什么。晚上吃飯的時候，奶奶忽然想起什么似的對爺爺說：“對了，今天有個人打電話給你，他姓……什么來著?等會兒，我去查一下。”說著，奶奶轉身進了里屋，不一會兒拿來一個小本子，她看了看說：“噢，對了。叫‘余有波’。”“咦，奶奶不是不識字嗎，”我疑惑地拿過奶奶的小本子，只見紙上畫著一幅圖畫：一條大魚直立著身子，用兩個胸鰭抱著一團像水波一樣的東西。“這是什么呀，”我左看右看也弄不明白。奶奶接過本子，指著畫說：“小傻瓜，這還看不明白?這魚抱著波浪，不就是‘魚’有‘波’嗎?”“啊，噢!‘余有波’就是一條大魚抱著波浪啊!”我失聲笑了起來。“奶奶，你真絕，這真是你自創的‘象形文字’啊!”我邊笑邊翻著奶奶的小本子，奶奶在一頭給我解釋：“這兒畫了一個羊頭，下巴上還留著一緒小胡子，這就是‘老楊’，如果沒留胡子，那就是‘小楊’……”
“那三條水波又是怎么回事呢?”“這是姓劉的，你看，這不是一條大河流嗎?”奶奶邊比劃邊講解。我捧腹大笑，奶奶真聰明啊，她這“象形文字”真是絕了。
我笑得流出了眼淚，奶奶卻只是撫摸著我的頭。看著奶奶的微笑，我心中忽然一顫：奶奶小時候受條件的限制沒能上學，所以才不識字，但就是這樣，她還是想盡了一切辦法彌補這個缺陷，而我現在有了優越的'學習條件又做得如何呢?這個問題有許多人問過我，我也無數次地問過自己，但從沒有像這次這么震撼過。
我漸漸收起了笑容，默默地從奶奶的本子上撕下一篇“象形文字”，把它壓在了我書桌的玻璃板下。
奶奶的“象形文字”作文2
我的奶奶可能干了，她不僅是家里的“后勤部長”，最近還擔任了“通訊部長”。所謂的“通訊部長”，就是每天把來電話人的姓名記錄下來，轉告家人。咦，你說我奶奶不識字，更不會寫字，怎么能記錄這么多人名呢？我告訴你吧，事情是這樣的……
有一天放學回家，我無意中發現在電話旁邊的電話本上畫著什么，心想：這肯定是弟弟的“杰作”。晚上，正當大家吃的津津有味的時候，突然奶奶對爺爺說：“今天有個姓……姓……姓什么的人打電話給你。”“誰呀？”“等會兒，我去查一下。”說完，奶奶轉身出了客廳，拿出電話本，戴上她的老花鏡，看了看說“噢，對了，叫余有波。”咦，奶奶不是不識字的嗎？我疑惑地拿過奶奶的本子，想看過究竟。我翻開本子，前面的是媽媽抄的電話號碼，只見在中間的一頁紙上畫著一條魚，它用胸鰭濺起水波的圖象。“這是什么？”我百思不得其解。“奶奶呀！哪里有這個名字呀？”奶奶接過本子，指著上面的畫說：“小傻瓜，這你還看不懂？這有魚有波浪，不就是余有波嗎。”“啊？噢！余有波就是一條大魚抱著波浪。”我失聲笑了起來：“奶奶你真妙，這真是你自創的`‘象形文字’啊！”我邊笑邊翻看著奶奶的“杰作”，奶奶在一邊給我解釋道；“這兒畫了一只羊，下巴上如果沒留著一小綹胡子，那就是小楊，有胡子的就叫老楊┉┉”我捧腹大笑，奶奶真聰明啊！她這“象形文字”真是妙了。
我笑得眼淚都流出了，奶奶卻只是撫摸我的頭。看著奶奶的微笑，我心中突然一顫。奶奶小時候條件有限沒有上學，所以才不識字，盡管這樣，她還是想盡一切辦法彌補這個缺陷，而我現在有了優越的學習條件又如何呢？這個問題有許多人問過我，我也無數次地問過自己，但從沒有像這一次這樣被震撼過。
我漸漸地收起了笑容，默默地從奶奶的本子撕下一篇“象形文字”，把它壓在我的書桌的玻璃板下┉┉
奶奶的“象形文字”作文3
我的奶奶可能干了，她不僅是家里的“財政部長”、“后勤部長”，最近還擔任了我家里的“通信部長”。所謂“通信部長”就是每天把來電話的人的姓名記錄下來，等家里人下班回來再向他們匯報。咦！你說我奶奶不識字，更不會寫字，怎么能記錄這么些人名呢？我告訴你吧，事情是這樣的――
這天放學回家，我一進門便看見奶奶坐在電話機旁正認真地在紙上寫著什么。晚上吃飯的時候，奶奶忽然想起什么似的對爺爺說：“對了，今天有個人打電話找你，他姓......姓......姓什么來著？等會兒，我去查一下。”說完，奶奶轉身進了里屋，不一會兒拿來一個小本子，她看了看說：“噢，對了，叫余有波。”咦！奶奶不是不識字嗎？我疑惑地拿過奶奶的本子，想看看她是什么時候學會寫字的。我翻開本子，只見紙上畫著一幅圖畫：一條魚直立著身子，用兩側的胸鰭抱著一團像水波一樣的`東西。“這是什么呀？”我左看右看怎么也弄不明白。奶奶接過本子，指著上面的畫說：“小傻瓜，這還看不明白？這魚抱住波浪，不就是‘魚’‘有’‘波’嗎？”“啊？噢！‘余有波’就是一條大魚抱著一大團波浪啊！”我失聲笑了起來。“奶奶你真絕，這真是你自創的‘象形文字’啊！”我邊笑邊翻看奶奶的本子。
奶奶一邊給我解釋著：“這兒畫了一個羊頭，下巴上還留著一綹小胡子，這就是‘老楊’，如果沒留胡子，那就是‘小楊’......”奶奶邊比劃邊解釋，我捧腹大笑，奶奶真聰明啊，她這“象形文字”真是絕了！
我笑的流出了眼淚，奶奶卻只是微笑著撫摸著我的頭。奶奶從小沒上過學，還不認識字，還能夠盡量彌補這個遺憾，而我現在有了優越的學習條件又學的如何呢？有許多人問過我這個問題，我也無數次問過我自己，但從沒有像這次一樣的震撼。
奶奶的“象形文字”作文4
我的奶奶可能干了，她不僅是家里的財政部長、后勤部長，最近還擔任了通訊部長。所謂通訊部長，就是每天把來電人的姓名記錄下來，等家里人回來了，向他們匯報。咦，你說我奶奶不識字，更不會寫字，怎么能記錄這么多人名呢？我告訴你，事情是這樣的。
這天放學一回家，我一進門便看見奶奶坐在電話機邊，在紙上寫著什么。晚上吃飯的時候，奶奶忽然想起什么似的對爺爺說：對了，今天有個人打電話找你，他姓姓姓什么來著？等會兒，我去查一下。說完，奶奶轉身進了里屋，不一會兒拿來一個小本子，她看了看說：噢，對了，叫余有波。咦，奶奶不是不識字嗎？我疑惑地拿過奶奶的`本子，想看看她是什么時候學會寫字的，我翻開本子，只見紙上畫著一幅圖畫；一條大魚直立著身子，用兩個用胸鰭抱著一團像水波一樣的東西。這是什么呀？我左看右看也弄不明白。奶奶接過本子，指著上面的畫說：小傻瓜，這還看不明白，這魚抱住波浪，不就是‘魚’有‘波’嗎？啊？噢！‘余有波’就是一條大魚抱著一大團波浪啊。我失聲笑了起來。奶奶你真絕，這真是你自創的‘象形文字’啊！我邊笑邊翻看奶奶的本子，奶奶在一邊給我解釋著：這兒畫了一個羊頭，下巴上還留著一綹小胡子，這就是‘老楊’，如果沒留胡子，那就是‘小楊’那這三條水波又是什么呢？這是姓劉的‘劉’。你瞧，這不是一條河流嗎？奶奶邊比畫邊講解。我捧腹大笑，奶奶真聰明啊，她這象形文字真是絕了！
我笑得流出了眼淚，奶奶卻只是微笑著撫摸我的頭。看著奶奶的微笑，我忽然心中一顫；奶奶小的時候受條件的限制沒能上學，所以才不識字，但就是這樣，她還是想盡一切辦法來彌補這個缺陷，而我現在有了優越的學習條件又做得如何呢？這個問題有許多人問過我，我也無數次問過我自己，但從沒有像這一次這樣被震撼過。
我漸漸收起了笑容，默默地從奶奶的本子上撕下一篇象形文字，把它壓在了我書桌的玻璃板下。
【奶奶的“象形文字”作文】相關文章：
奶奶的象形文字作文10-22
奶奶的象形文字作文4篇10-09
我的奶奶奶奶的恩情小學作文02-25
關于奶奶的作文：我的奶奶09-24
關于奶奶的作文：奶奶的背影10-10
奶奶的作文11-28
奶奶的作文11-26
奶奶的作文11-26
奶奶的作文11-29