(經典)實用的同學的作文3篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的同學的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
同學的作文 篇1
有一次，學校組織春游的活動，我們年級去參觀植物園，都很開心，因為我們已經盼望春游很久了。
我們上午參觀植物園，但是心卻早已經飛到了中午和下午的自由分組那里去了。女生們都是五個一群，三個一伙的走，而男生總是一大群，一大群的。終于到了中午，不等老師說解散我們就開始分組吃飯了。我們各自拿出食物。每一個人的臉上都有一絲掩飾不了的興奮，不知是因為逃脫了中午吃米飯的命運，還是覺得大家一起吃，面包、零食都要香一些。
在全班歡快、興奮的身影下，卻有一個孤單的身影。那個同學是班上唯一一個沒有朋友的`女生。因為那個女生不漂亮再加上又很胖，顯得更難看了，她的成績也很差，經常考最后一名。因為我們大多數人是以貌取人的，就算不是以貌取人的也因為她的成績而嫌棄她。
我看見她那么孤獨，便叫她過來和我們一起吃。我有看見她的眼睛閃過了一絲驚喜。“不，我不和她一起吃！”說話的是一個對她成見很大的女生。我又看見她眼中的驚喜暗淡了。雖然和我一組的同學都很同情她，可是對她成見很大的那個女生很霸道，還繼續(xù)說：“她成績那么差，還那么胖，我絕對不和她一組！”
她的眼圈一下子就紅了，又見我還想說什么，就對我擺了擺手，說：“謝謝你，我一個人沒有關系的。”話才說完一滴眼淚就滑出了她的眼眶，她轉身走了，似乎很不想讓我們看見她的眼淚。我正想上前去安慰她，那個霸道的女生攔住了我；“讓她自己哭去吧！”她很不屑的說，“才說那么幾句就哭了，太不經說了吧！”
趁那個霸道的女生去扔垃圾的時候，我和和我一組的其他女生都去安慰她。“好了，不要哭了嘛！”一個女生拍著她的背說。“就是，就是，高興一點嘛。”“都怪我不好，好心辦壞事。”我慚愧的說。“沒事，因為你們讓我明白了，你們不嫌棄我。”她抹掉了眼淚，擠出了一個笑容給我們。可是她越這么說我就越內疚，覺得都是我的錯。
回家的時候，沒有人愿意和她坐在一起，我便和她一起坐，想補償她。她果然很高興，但是我心中的那一聲：“對不起，請原諒我的好心辦壞事。”卻一直沒有說出口。
同學的作文 篇2
進入初中以后，我十分懷念小學生活，懷念神圣的教室，懷念嚴厲的老師，更懷念朝夕相處的六年的同學。
六年，彈指一揮間，往事皆成煙，但他的音容笑貌依然留在我的心田。六年來，他留給我的印象是活潑、快樂、開朗，當然，有時他也會鉆一下牛角尖。
小學二年級時，老師正在講課。當講到“葉兒這時也不動了”的時候，他突然舉起他那胖乎乎的小手，問老師：“老師，葉兒被風一吹不就動了？難道那時侯就沒有一絲風嗎？”老師連忙解釋說：“這是藝術手法，故意這樣寫的，這樣能使文章更優(yōu)美。”他又說“那寫文章的`人一定很傻，明明有風卻說沒風。”老師經他這么一說，啞口無言，只好揮手示意讓他坐下。其時，同學們已經笑得四腳朝天了。
雖然他有時十分幼稚，可他有一條三寸不爛之舌，就連《九品芝麻官》里那個能說會道的縣官也得被他說死。所以每當我們男生受到女生的“連環(huán)炮”的狂轟濫炸時，都會請他來救援。
記得那一次，我不知哪里得罪了那幾位女生，她們聚在一起對我“開炮”。我孤軍奮戰(zhàn)，卻寡不敵眾。正當我快“戰(zhàn)死沙場”時，他一下子擋在了我的前面，和我并肩作戰(zhàn)。大約十多分鐘后，雙方吵得口干舌燥，女生自討沒趣地走開了，我才僥幸撿得一條性命。自此，他在我們班名聲大振。每當男女發(fā)生“世界大戰(zhàn)”時，他一出馬，肯定是“嘴到成功”。
他這個人性格十分開朗，從來不會被瑣事所牽絆，不愉快的事早被他拋到九霄云外去了，所以他總是面帶微笑。自從我和他交了好友以后，深受他的影響，從孤獨、內向、封閉變得活潑開朗，遇事樂觀。他對我的一生都有深遠的影響。
雖然我和他進入了不同的中學，但我十分懷念他，由衷地祝福他，祝福他過得快樂、幸福、美滿！
同學的作文 篇3
“討厭”又可愛的吳憂
吳憂是我的`同學，長得很清秀，但是個子卻是我們班最高的，吳憂是我的好朋友，但是他卻讓我既“討厭”又喜歡。
下課了，吳憂每次都要在我身上來一招“嬉嬉功”把我弄得癢得受不了，用“鬼臉”這招來嚇唬他，卻完全沒起作用，而我還被他弄得四腳朝天，這個“討厭”的吳憂，逼得我只好用絕招“兔子撒腿功”逃跑。
吳憂很可愛，有一次，一個同學拿了吳佳軍的玩具，恰好被我和吳憂看見了，我和吳憂都幫助吳佳軍一起“捉拿”那個同學，那個同學死命的跑，卻沒有料到我和吳憂將他包抄了起來，他只好交出了玩具，還給了吳佳軍。
吳憂啊吳憂！你真是一個“討厭”又可愛的家伙！
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