小學(xué)的作文(通用3篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
摘要：作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，也是小學(xué)語(yǔ)文教師感到十分棘手的課題。那么，作為語(yǔ)文教師如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣趣，提高他們的寫(xiě)作能力，本文在小學(xué)作文教學(xué)方面進(jìn)行了詳盡的論述。
關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；教學(xué)；策略
作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生們也害怕寫(xiě)作文，往往是“談文色變”。那么，老師怎樣教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作文，學(xué)生怎樣把作文寫(xiě)好一直是困擾老師和學(xué)生們的大問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，也為了我們更多的語(yǔ)文教師更好地進(jìn)行作文教學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及不斷的探索和研究，在小學(xué)作文教學(xué)方面有了深刻的體會(huì)和心得，希望與大家一起交流探討。
1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
“興趣是最好的老師”，這句話(huà)說(shuō)的非常有道理。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。由于學(xué)生年齡小，他們很難把注意力集中到一件不感興趣的事情上，而作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中比較復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，如果學(xué)生們沒(méi)有寫(xiě)作愿望或是害怕寫(xiě)作，那么習(xí)作教學(xué)的目的就很難達(dá)到，事實(shí)證明，學(xué)生們只有樂(lè)于寫(xiě)作，才能把作文寫(xiě)好。為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我做了以下幾個(gè)方面的工作。
1.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的“靚點(diǎn)”。再不好的文章也有其“閃光點(diǎn)”。作為語(yǔ)文教師，要有一雙慧眼，找到學(xué)生作文中的精華，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的信心。
2.把學(xué)生的優(yōu)秀作文集中在一起，裝訂成冊(cè)，讓學(xué)生收獲成功的喜悅。在班會(huì)課上組織學(xué)生互相傳閱、學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，那么學(xué)生寫(xiě)作的興趣一定會(huì)空前高漲，寫(xiě)作欲望定會(huì)被無(wú)限的激發(fā)。
3.在寫(xiě)作文前，有目的的編演小品，設(shè)計(jì)游戲或組織外出參觀(guān)等活動(dòng)。學(xué)生親自參加的實(shí)踐活動(dòng)，往往能印象深刻，寫(xiě)出真情實(shí)感。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力
很多時(shí)候，小學(xué)作文教學(xué)一直被限制和束縛在一個(gè)狹小的空間內(nèi)，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生智慧的禁錮和個(gè)性思維發(fā)展的扼殺。其實(shí)，生活是創(chuàng)作的源泉，也是一片培養(yǎng)學(xué)生感悟和洞察能力的沃土。所以，作為教師，在平時(shí)的教學(xué)中就要引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生用“心”去觀(guān)察。觀(guān)察事物，觀(guān)察人，觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境。要求他們把自己看到的、聽(tīng)到的東西有條理的記錄下來(lái)，并在其中加上自己的真情實(shí)感。所以，每到學(xué)期初，我都要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本，每天寫(xiě)日記。并告訴他們，其實(shí)生活中的許多現(xiàn)象或事情往往是很有哲理的，我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)觀(guān)察，如果我們認(rèn)真觀(guān)察，用心感悟，反復(fù)思考，就會(huì)從中悟出很多道理。作文中，要用獨(dú)特的視角去觀(guān)察生活，用自己的話(huà)表達(dá)思想，使作文獨(dú)具特色。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
作文是各種知識(shí)的綜合運(yùn)用，作文寫(xiě)得好壞和學(xué)生平時(shí)知識(shí)積累的多少有直接關(guān)系，如果學(xué)生沒(méi)有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)做基礎(chǔ)，是很難寫(xiě)出思想深刻，內(nèi)容豐富，新穎別致的好文章來(lái)的。而這些知識(shí)的來(lái)源就是閱讀。我經(jīng)常教育學(xué)生，要多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)的范圍要廣。名著、小說(shuō)、童話(huà)、寓言、成語(yǔ)故事等都要讀，甚至自然科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)，也要涉獵一些。我要求學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候勤記筆記，讓他們把書(shū)中精彩的句子、段落摘抄下來(lái)或者寫(xiě)出自己讀書(shū)的感受和體會(huì)。并定期開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，讓他們互相交流讀書(shū)心得，朗讀自己摘抄的精彩內(nèi)容。通過(guò)一段時(shí)間的積累，學(xué)生在廣泛閱讀中，積累了大量的詞匯和寫(xiě)作素材，通過(guò)閱讀，他們豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，更活躍了思維，寫(xiě)作文時(shí)再不覺(jué)得無(wú)從下手，無(wú)話(huà)可說(shuō)了。
4、培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，讓他們展開(kāi)想像的翅膀
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，優(yōu)秀的作家都是蘸著自己的血肉寫(xiě)出來(lái)的，真誠(chéng)的文章是從作者的心里流出來(lái)的，而不是硬擠出來(lái)的。學(xué)生們只有動(dòng)了真情，才能寫(xiě)出好的文章。
真情實(shí)感是作文個(gè)性化的.基礎(chǔ)。在作文訓(xùn)練過(guò)程中，我們要主張學(xué)生寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的生活、真真實(shí)實(shí)的思想情感。在訓(xùn)練寫(xiě)作時(shí)，我只定作文范圍不命題。讓學(xué)生的寫(xiě)作思維不受限制，有更大的發(fā)展和想像空間，鼓勵(lì)學(xué)生在一個(gè)范圍內(nèi)，從生活中找素材，寫(xiě)出真情實(shí)感。我比較重視表達(dá)方式的訓(xùn)練，但不限制作文的體裁。鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格，不落俗套表達(dá)自己的鮮活思想。在作文中，學(xué)生不僅要表達(dá)真情實(shí)感，還要有豐富的想象力。在作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的一項(xiàng)新的要求。想象與寫(xiě)作的關(guān)系好比樹(shù)與根，它們之間密不可分。想象，是一種具有藝術(shù)色彩的思維能力，生活中看似平淡無(wú)奇的事物會(huì)因?yàn)橄胂蠖兊蒙拾邤獭⑸衩啬獪y(cè)。缺乏想象力的大腦，是干涸的大腦，沒(méi)有想象的作品，是呆板的沒(méi)有生命力的作品。
5、讓學(xué)生的作文標(biāo)新立異，不落俗套
封閉式的作文教學(xué)嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，在一定程度上造成了小學(xué)生作文的程式化|和成人化。怎樣打破這種局面，推陳出新呢？所謂新，就是思維要“創(chuàng)新”，文章要有新意，有新的思想、觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，讓人讀后有新的感悟和啟發(fā)。要使文章獲得新意并不是一件容易的事情。我經(jīng)常倡導(dǎo)學(xué)生們用創(chuàng)造性的思維模式去構(gòu)思作文內(nèi)容，表達(dá)新意，打破以往“清規(guī)戒律”的限制，讓學(xué)生們展示個(gè)性才能，將自己不同于別人的感受寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)突破文體束縛，任選題材、體裁，從而讓自己的文章匠心獨(dú)運(yùn)，大放異彩。
總而言之，只要我們教師不斷改進(jìn)作文教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，真心關(guān)注學(xué)生的思想狀況和個(gè)性差異，因材施教，積極引導(dǎo)他們做生活中的有心人，鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)多讀書(shū)，不斷積累寫(xiě)作素材，切實(shí)培養(yǎng)他們的想象力和修改作文的能力，那么，對(duì)老師和學(xué)生而言，作文水平的提高將不再是一道不可逾越的鴻溝。
參考文獻(xiàn)
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小學(xué)的作文 篇2
今天，我放學(xué)回家，第一眼就看到了我那有趣的堂妹站在門(mén)口等我。當(dāng)她看見(jiàn)我回來(lái)時(shí)，連忙跌跌撞撞地迎了上來(lái)，對(duì)著我又是做鬼臉又是說(shuō)笑話(huà)，逗得我大笑不能止。
吃完晚飯，爸爸拿出兩瓶旺仔牛奶，一瓶給了我，一瓶給了妹妹。我接過(guò)牛奶，正準(zhǔn)備喝，堂妹卻盯著我的牛奶哇哇大哭起來(lái)。我見(jiàn)了，以為是妹妹想跟我換一瓶，便把我手中的牛奶和妹妹的那瓶換了一下。沒(méi)想到妹妹不但沒(méi)有停止哭鬧，反而哭得更厲害了。這下，我真沒(méi)辦法了，不知該如何是好。
妹妹又用手指點(diǎn)了點(diǎn)我手中的瓶。我這才明白了她的'意思，原來(lái)她是想兩瓶都要。哈哈，這個(gè)“貪心”的小鬼！我靈機(jī)一動(dòng)，連忙去拿了一個(gè)杯子，然后打開(kāi)牛奶瓶把一半的牛奶倒入杯中，又拿過(guò)妹妹的那瓶，然后也像前面一樣，倒出一半的牛奶。事后，我把兩瓶牛奶都給了我那可愛(ài)的堂妹。你猜怎么著，她立刻破涕為笑。我們見(jiàn)了也都捧腹大笑起來(lái)。這不知道，我小時(shí)候是不是也是這樣被大人們笑大的，嘿嘿！
小學(xué)的作文 篇3
時(shí)間總是不等人，那炎熱的夏天一晃而過(guò)，迎來(lái)了豐收的喜悅，我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，也不例外，樹(shù)上的葉子被秋風(fēng)一吹紛紛揚(yáng)揚(yáng)的`從樹(shù)枝上飄下來(lái)，經(jīng)過(guò)風(fēng)的指揮，他們都跳著舞前進(jìn)！
在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)里，向遠(yuǎn)方望去，田地里金黃的一片，那是成熟且飽滿(mǎn)的稻子，農(nóng)民伯伯的眼里那是一些金子呀，你瞧，在稻田里，孩子們嬉戲，從遠(yuǎn)方聽(tīng)到爽朗的笑聲，一顆顆玉米立在地上，像珍珠，又像在唱歌，露出潔白的牙齒來(lái)，他們像戰(zhàn)士，挺拔的站在那里，然人們?nèi)セ孟耄?/p>
你去過(guò)農(nóng)村的田園嗎？那里有迎接你的小紅燈，近看才知曉，那是一個(gè)個(gè)紅柿子，東快把樹(shù)枝壓彎了腰。果園里的香味兒撲鼻而來(lái)，與老漢聊天，你會(huì)明白，什么事才會(huì)使自己開(kāi)心。
在這個(gè)五彩的世界里，秋天是最讓人向往的！
看到洋溢著生命的大地，落葉失去了憂(yōu)傷，是因?yàn)榍锾扉W爍著金色的生命！
記憶的秋天，多么的浪漫��！
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