老師的作文(集錦4篇)
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
有人說，老師就像是天上最亮的一顆星星，為我們指引人生的道路；有人說，老師是燭光，燃燒自己，為我門釋放光芒；有人說，老師是對翅膀，能讓學生翱翔在藍天中。
一年一度的教師節來臨了，時光流逝，這是最后一個教師節了，所以我們要把這次教師節舉辦的很好。這次活動是由俞男和斯諾來辦。定在下午第一節課。
中午，我們紛紛來裝扮教室，我們把教室裝扮得可好看了，尤其是寫在黑板上的字——教師節快樂。活動開始了，先是老師抽簽，抽到誰的祝福語，主持人就把這祝福語讀一遍。我覺得在這么多的祝福語當中，程嵐寫得最好了，雖然，她寫得很平淡，也很平凡，但是，她的心意卻是無窮的`。我寫的祝福語，很簡單，但是也代表著我的心意。
老師的作文 篇2
周記本又發下來了，我迫不及待地打開，看起那密密麻麻的評語來。忽然，我征住了，��！白發，一根白發，這不是老師的白發嗎？
看到這根白發，我不禁想到了王老師。這學期因為她家中有事，所以不能再來給我們上課了�？墒牵蠹叶己芟肽钏Ｋ盐覀儚囊粋�不懂事的小孩子帶到了四年級，盡管我們常常惹王老師生氣，但她卻總是心平氣和地教育我們。這白發不就飽含了她的心血嗎！
王老師把我們當成了自己的孩子。記得一次，王老師出差，回來后，她給我們每人帶回一支工藝小辣椒。大家都高興極了。那些天里，同學們每天都把這支小辣椒掛在脖子上一時間，小辣椒竟成了我們班的標志。同學們逢人就說：“這個小辣椒是王老師送給我們的�！蓖趵蠋熞源饶赴愕膼坌年P懷著我們班的`每個同學。我們從心底里喜歡她。有時，我們就坐在老師的身邊，為她拔掉那一根根藏在黑發中的白發。
那天，我從教室抱了一登作業本來到老師的辦公室，看到王老師習慣地將了將了頭發，我再一次看到了老師為我們操勞而增添的白發，頓時，一股孕育已久的激情在我心中奔流。老師，您用滿腔的熱血哺育著我們，我們絕不能辜負您的希望！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕氲竭@兒，我小心翼翼地把那根白發夾回周記本里，把它留作永久的紀念吧。
老師的作文 篇3
我所說的“幽默的老師”那就是我的.美術老師拉~因為他既和藹又可親!
我的美術老師是一個愛開玩笑的男老師，他有著一頭較長的頭發，濃濃的眉毛，樣子十分好笑!
每次上他的課，我都不由的感到輕松，因為我的美術老師不像其他老師那樣，那么嚴格，他從來都不會發脾氣，反而總是笑瞇瞇地對著我們，所以我們都十分喜歡這個老師!
我在南湖小學生活了6年，現在畢業了，十分地想念美術老師，想念他對我們的好，想念他對我們的關心，我愛南湖小學，我更愛那美術老師!
老師的作文 篇4
生活中美隨處可見，但是我覺得老師的身影是最美的！
因為最近月考漸漸逼近，在我們教室的上空，加上了層層壓力。
在一個炎熱的下午，老師正瀟瀟灑灑地在黑板上寫下了當天的作業，同學們一看頓時傻眼了，無語了。周末作業竟然多達7條！只見同學們的筆尖在不斷地來回揮舞。
放了學，同學們逃命似地沖出了教室，只留下了我和王子鳴。沒辦法，只能由我們去倒垃圾了。
我倒完垃圾后，跑到校門口。只見老師還站在那兒等我們過馬路，因為天氣炎熱，老師不斷用紙擦頭上豆大的`汗珠。我們過了馬路，老師又向學校走去（她去備課了）。老師在黃昏下的身影我覺得很美！
黃昏下的身影很美，運動會上的身影也很美！
回想起已經過去了幾個星期的運動會，我還是會不禁想起老師的身影。
“加油！加油！”操場上熱鬧的運動會上一陣不起眼的“加油”聲卻讓同學們來了勁。是誰有這么大的威力呢？不用說，肯定是老師。老師的加油讓正在跑步的同學像打了雞血一樣，如離了弦的箭一樣沖過了終點。
老師改過作業又去加油，那個加油的身影和那個在黃昏的身影我覺得是最美的！
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