謝謝作文600字精品(3篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的謝謝作文600字3篇，希望對大家有所幫助。
謝謝作文600字 篇1
我的一個同學轉學了，她是坐在我后桌的同學，我去到學校才知道，她在上周五就辦好轉學手續離開了。因為我那么晚才知道她轉學的事情，我第一時間還埋怨了一會兒，她怎么不跟我說一聲就走了呢。等到后來想想，也許她也是怕離別的場面，才誰也沒招呼的走了吧？
我這位轉學走了的同學，雖然是坐在我的后桌，但其實她才更像是我的同桌。因為我的同桌是一個不太喜歡跟女生交流的男生，于是我們就在三八線的限制下，限制了我們倆的進一步交流。我也就順理成章的開始了轉頭和我后桌那個女同學進一步交流的“同桌友誼”。我有什么事兒都麻煩她，她也有什么都麻煩我，我們就在一來一往的麻煩中增進了我們的“同桌情”。她這突然一走，我心里還真是空落落的，像丟了什么東西似的難受。
如果可以，我多希望再和她做一次“同桌”啊！我想對她說，謝謝你當了我的“同桌”，要是過去沒有你做我的“同桌”，那我的學習生活該多無助啊，每次忘帶東西都會麻煩你，真是想對你再說一些“謝謝你”啊！我還想對她說，謝謝你在我的麻煩中也領會到我那“互相麻煩”的'交往之術，正是這樣的麻煩來麻煩去中，我們也算是做過朋友啊！
在沒有了這位同學之后的慢慢習慣中，我還是經常會習慣性的轉頭，想去找她說話，想去找她借東西，想去找她一起上廁所，想去找她一起放學回家，可是每次一轉頭就發現她已經轉學走了。在這種時候，我的離別情緒會突然高漲，使我瞬間就陷入了離別的難受中不能自拔。想想她的不告而別，我這才想謝謝她的不告而別，要是當時就告訴我她要走了，我還不得使勁挽留，可不是我想挽留就能挽留，也不是她自己就可以決定她繼續在這上學還是轉學去別的地方。如果再給我一個機會，我一定要對她說，謝謝你啊，謝謝你知道我們倆都那么愛哭，謝謝你知道我們倆要是當面離別，場面得多不受控制，謝謝你提前想到的這一切，謝謝你。
謝謝作文600字 篇2
望著您斑駁的頭發，我的心中泛起一陣漣漪，白發中又何嘗沒有幾根是為我而早早披上霜華？
（一）
八歲那年，我上小學二年級。
你的到來，把我從“小飯桌”的泥濘中解放出來。從此，你的生活便開始圍繞著我，你每天接送我上下學，還要給我做飯。記得那一天你來到我家，窗外的太陽炙熱著一切，我在家悶悶不樂地寫作業，忽然門開了，你走了進來，臉上帶著和藹的笑容，一頭的黑發油亮亮的，服帖帖的。我一頭撲進了你的懷里，你卻用那胡子拉碴的大臉迎接我。
“姥爺來嘍！”我大喊著一邊興奮地上躥下跳，你的`臉上也樂開了花。
（二）
十一歲那年，我上小學五年級。
“姥爺！去上鋼琴課吧！”“唉！走！”蕭瑟的寒冬來臨了，我們都穿上厚棉襖，裹得嚴嚴實實地出了家門。坐上自行車，風在耳邊呼呼地刮過，也更冷了，我把拉鏈拉得更嚴了，你更用力地蹬著，我造你的后腦勺上發現幾根銀絲，那是在黑中的白，顯得格外扎眼，我沉默了，這是幾年來為我操勞的印記啊！
你每天盡心盡力地為我做飯，接我送我，沒有人能理解你的操勞和勞累，你像一頭老黃牛，任勞任怨卻無半句怨言。
（三）
如今我上初中，你還在陪伴著我。
“姥爺！我作業寫完了！出去玩了啊！”“唉！去吧！拿好了鑰匙！”沒等你說完，我就已經沖到了樓下取出了那輛老舊的自行車，和我的玩伴們一起騎車了，那是五年級的暑假，我是他們中年齡最大的，所以我就理所當然的當上了“孩子王”帶著他們一起玩遍了整個小區，我們一起摘野果，尋蟬蛻，一起愉快地玩耍。
該吃飯了，我飛奔上樓，悄悄地開門，想給你個“驚喜”，我站在門口，望見了你那忙碌的身影和那尤為扎眼的斑駁的頭發時，我的內心一陣酸楚，四年前你還只是個滿頭黑發的中年人啊！
我只想謝謝你為我付出的一切。謝謝你這些年來的不容易。
謝謝作文600字 篇3
“百花園中花似錦,花紅要靠育花人”我們班的語文老師不就是這樣的一個育花人嗎?她把畢生的心血都貢獻給我們.在這里,我要把這首贊美園丁的詩句獻給我敬愛的劉老師.是她幫助我不斷地攀登知識高峰;是她告訴了我們什么是真、善、美,什么是假、惡、丑.如今,我的作文能夠取得今日這樣的成績,凝聚著您的多少汗水啊!
記得有一次,您讓我們寫我和書的故事,我回到家想了很久,終于寫成了一篇四五、百字的“大作”.作文交上去了,我滿以為可以得個“優”,可作文一發下來,居然滿是紅字的批語,后面寫著:請認真修改!下課后,老師讓我去辦公室一趟.我到了辦公室門前,看到老師正在批改作業.于是,我說了聲:“報告.”可老師還沒有反應,我只好又說了一聲:“報告.”老師才回過神來,招收讓我進去.我走到了老師的,問道:“老師?”“張旭升, 你這篇作文寫得不怎么好, 老師嚴肅的說,“你不但沒有把對書的感情寫出來,而且內容也不夠具體.”“老師,那我應該怎么改呢?”我問.老師說:“你可以把去和找書的過程寫出來, 還可以借鑒<<竊讀記的方法來寫.”“謝謝老師!我一定會改好的。”
第二天,我把修改好的.作文交給了老師.當我再一次拿到老師批改后的作文時,我高興的跳了起來,本子上用紅筆寫著一個大大的“優”,多么可愛的“優”啊!我想:這次多虧了劉老師,這里面蘊涵了老師的心血啊!老師不但教會我寫作,更教會了我如何做人,所以我感到這是實實在在的“優”.
我從心底里感謝這位好老師:謝謝你,敬愛的老師!
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