老師作文4篇（精品）
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
我的老師有許多，有教語文的張老師、教數學的車老師、教英語的崔老師、教寫字的李老師、教英語的王老師、教體育的小王濤老師、教品德的劉老師、教科學的王濤老師和教信息的我爸爸楊老師，讓我記憶最深刻的還是一個很特殊的老師，是我在游泳班的鄭茜老師。
鄭老師是國家級自由泳錦標賽季軍，還是國家級的二線運動員呢，棒吧！
鄭老師對我們很好，訓練時也很放松，游完指定的幾百米可以休息一下，有時會給我們做下水示范，也會在游泳完后給我們獎勵一些小零食呢！游泳班里快樂的生活，都是鄭老師的功勞。
可是，有些事情真是讓人難以預料。
有一天晚上，鄭老師給爸爸的.手機上發了一條短信，信上說到“剝好意思，打擾了，明天下午在北京聚賓樓一起吃個飯，請務必趕到，時間是明天下午五點，謝謝。
我們看了第一個反應就是一定得去。又是一次和鄭老師的開心聚會，我開心極了。我自從收到這個信息，就興奮的不得了，和爸爸媽媽一直嚷著鬧著，迫不及待，終于熬完了第一天。 我從第二天早晨一直到下午之間，有一個朋友陪我玩，我們很開心。
第二天下午五點準時到了北京聚賓樓烤鴨飯店，鄭老師和其他的隊員們已經在飯店門口等著了，他看起來是那么隆重，那么開心，似乎又那么若有所思。過了很久，人都到齊了，我們開心的聊了起來，鄭老師真是我們的貼心人，他仿佛對我們每個隊員都很了解，點了我們每個人愛吃的菜，還不斷地跟我們的家長悄悄叮嚀著什么------
我們吃完了，在回家的路上，媽媽說了鄭老師告訴他的一切，我聽了難過得不得了，他告訴我鄭老師下個月有可能不帶我們了，知道這個消息我真是難以控制自己激動的情緒。到了家，我怎么也難以入睡，我想了想，決定珍惜整一個月和鄭老師相處的時間好好學習游泳。
老師作文 篇2
要說我們數學李老師，她可是一位好老師。
記得二年級下學期，我的數學成績直線下降。可升入三年級后，數學換學換成了李老師，我的數學成績就開始穩步上升了。這可是李老師的功勞。
李老師的課講得十分明白、透徹。好像把我們帶到了神奇的數學王國中，分數、合數、加、減、乘、除……。一切都是那樣的有趣，連定律這樣枯燥的內容，同學們輕而易舉就掌握了。在活潑輕松的課堂環境里學習。所學的內容都能深深地烙印在大腦中了。
李老師講課很注意直觀演示。在四年級的時候，有這樣一道題：有一張紙，在四個角的部位，分別剪了四個邊長5厘米的正方形。原來這張紙長30厘米，寬20厘米，剪完后，剩下的紙折成的'紙盒容積是多少立方厘米？同學們看見題有些不解了，李老師看見同學們這個樣子，便拿出一張紙來，對我們說：“同學們，假如這張紙就是題中的那張紙，剪去四個小正方形后，就成了這個樣子。然后把這幾個邊折起來，不就成了紙盒了嗎？”同學們一聽，豁然開朗，不一會兒，答案都出來了，哇！全班幾乎都算對了，李老師臉上露出了開心的笑容。
當我們取得進步時萬分高興，當我們有疑難時耐心給我們講解，當我們學習退步時，嚴加教導，千方百計也要把我們教會讓我們跟上去，這就是當之無愧的好園丁??我們的數學老師李老師。
老師作文 篇3
我曾經用“他的腦袋遠遠看起來像一顆熟透的楊梅上面撒了一層白糖”來形容他，被同學嚴重警告為這是對他的大不敬。但這確實是他留給我的第一印象——他臉色紅潤，筆直的短發一色純白。易老師一輩子沒有結婚，聽師兄們介紹，他是某高級軍官的嫡系子孫，家境曾經顯赫無比，從小飽讀詩書，年輕的時候有心愛的人，但由于家庭的變故，他的愛情也夭折了。
易老師教我們《文選與寫作》，他對古文有一種天然的愛好。我曾經偷偷看過他的講義，沒有一篇現代文學作品。他講起古文來旁征博引、神采飛揚，經常把口水濺在我們稚嫩的臉上，或者課本以及筆記上。各位同學都小心翼翼地擦去，極為認真地繼續做筆記。對現代文，他的態度不是很明朗，他不喜歡諸如朱自清的《綠》這類文章，認為不尊重實際，憑空想象;他對夏衍的《包身工》一類的紀實文章，卻又常常讓我們自學后進行討論，而非僅僅解決課后的練習。
女生聽課都比較認真，男生則常常是正襟危坐卻神思漫游。易老師便常常突然停下不講，叫某一男生重復他的.講話，如有重復不出來的，便要站在那里聽課，或者是課后被叫到寢室談話。印象里班里一位綽號叫“胖子”的同學是被叫最多的。據說有一次胖子在易老師面前傷心地留下眼淚，易老師卻批得更兇，說一個大男人流什么眼淚，要哭蓋起被單哭之類的話。胖子是我們班的體育委員，平時不怎么服人，但他就服易老師，而且很孝順易老師，常去看他，幫他料理生活起居上一些瑣碎的事。
我算是比較幸運的一個，三年里都沒有被他批過。有兩次挨批的危險，一次是課堂抽查背誦的時候，我把杜甫的“驅雞上樹木，始聞扣柴荊”背成了“趕雞上樹木，才聞敲門聲”，全班同學哄堂大笑。我內心正忐忑不安時，他只是慈祥地笑笑，說：“懶惰，要繼續認真地背!”還有一次是我因為掛在寢室外面的襪子和內褲無緣無故失蹤，便言辭激烈地寫了一篇文章，批評學校的管理混亂。他的評語里面寫道：“看事情要一分為二!”
易老師對我們的語文要求很高。他出的試卷，全班往往有超過一半的同學考不及格。他的語文成績評價是采取綜合評價的方式，把學生的考試成績、作文成績、課前演講的成績三合為一。我的考試成績和課前演講成績一般，考試常不及格，但寫作的分數還可以，綜合起來之后能拿到“高呼萬歲”的分數。
我的第一首詩是在易老師的指導下發表在校刊上的。那是剛入學不久，我胡謅了一首很青春的現代詩，拿給易老師請他評價，他極為細致地做了修改，并推薦到校刊發表。當時我把那一塊“豆腐干”剪下來貼在筆記上。這首詩給我自信，猶如黑夜里行走陡然發現了光明，可惜幾經輾轉，那本筆記已經遺失了。
在結束我們這一屆的教學之后，易老師就退休了，他不喜歡熱鬧，就在一個山岙里安度晚年的生活。但天有不測風云，有一次住所起火，他保存了幾十年的一些東西全燒光了，他幸運地逃了出來。我們去看他的時候，他顯得傷感卻又達觀，關心地問我們的工作情況，并勉勵我們做好本職工作。在瑟瑟的西風中，他穿著單薄的外套，手上留下的燒痕看起來異常猙獰。那時候，覺得易老師非常高大，面對命運的風云變幻，仍能以微笑面對。
在不如意的時候，他的身影常在我的腦海里浮現，激勵我自信、樂觀、平靜地對待生活和工作……
老師作文 篇4
記得我上三年級時，一點也不會寫作文。寫作文時，總想不出寫些什么，所以每次寫作文我都像做了場惡夢一樣。后來，是這位耐心、富有智慧的李老師讓我不再害怕作文的。
有一個周末，老師又布置了作文，我開始緊張起來，心想：星期一我肯定死定了。我又想不出什么可以寫的。所以我的作文才寫了一點點，估計才五六行。星期一，組長檢查作業時，把作文退還給了我，并向李老師匯報。當時，我內心的恐懼逐漸變強了。放學后，老師讓我留在教室里單獨指導寫那篇作文。李老師對我說：“怕做作文是正常的，但也可以克服的。只要你學會觀察，靜下心來，用心去寫，在寫作文時多問幾個為什么，這樣才能把你想寫的東西寫具體。我相信你的作文水平一定會有所提高。”接著老師問了我幾個問題，我的腦子突然開竅了。老師接著說：“寫作文其實很簡單，只要把我們剛才提的問題回答出來就行了。”我聽了按李老師的'方法去做，沒多長時間，作文就過關了。在往后的日子里，每當有作文，我的耳邊就會想起李老師對我說的話，靜下心來，用心去寫，在作文中多問幾個為什么。這樣，作文的質量就逐漸提高了。
從我不會寫作文到會寫作，經歷了許多美好的時光，這都得感謝李老師，是她一點一點地教我寫作，是她叫我怎樣適應作文。我非常感謝李老師。
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