這場活動讓我感動作文
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的這場活動讓我感動作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
牢記的5天生活中，今天已經是最后一天。一想到馬上就要回家，見到久違的父母，內心有點激動，又有點不舍。
到了教官讓我們出宿舍的時間，不管是住二樓的女生還是住在一樓的男生全部都拖著行李箱魚貫而出。在一樓安置好行李箱后，又全都在宿舍前排好了隊——教官不會因為今天是最后一天就放松對我們的管制。
當我們在廣場集合后，總教官賣關子的對我們說:“先帶你們去吃飯，一會有你們好看的”但對于我們這群認為“最后一天沒什么了”的人來說根本不放心上。
即使是最后一天，食堂的飯菜還是一如既往的難吃。但不知怎么的，對于這種可能以后再也吃不到的味道，我的心中竟然還有點不舍。
讓我有點驚奇的是，吃完了飯，竟然沒有在食堂前集隊“曬太陽”可能是因為最后一天了吧，我心中想。并沒有太在意這件事情。唯一有點不同的是，每個班既然都要派18個人去搬桌子。對于這件事，只有我們班旁邊的3班有點崩潰“怎么辦，我們班只有17個男生”一個跟我比較好的3班朋友跟我說。
“沒事，5班男生只有15個呢。”我安慰說，然后又有點幸災樂禍的加了一句“反正我們班男生25女生25。”
又回到了廣場，總教官打了個手勢讓我們不要吵。也許是因為可能是最后一天了，我們竟罕見的安靜了下來。
又等了一會，每個班的男生搬著剛剛吃飯的桌子走了過來。當他們將桌子放在本班兩排隊伍之間后，總教官開口了“今天是最后一天，我們今天要進行的項目是‘團隊浮橋’”總教官停了一會，繼續說“‘團隊浮橋’危險性很高，有幾個學校的學生從‘浮橋’上摔了下來至今還在醫院。”教官講了“團隊浮橋” 的危險性后又講“團隊浮橋”的規則。完了還又不厭其煩的再講了一遍。我只從中整理到了一些重要內容：“團隊浮橋”是指一個團隊排成兩隊扛起大約15塊1dm寬的木板讓剩余的人從上面爬過去。爬過去的人替換掉扛木板的人。
我是第一批爬的人，看著那一塊塊懸空的木板，我便心生退意。但還是硬著頭皮排著隊。前面的人很快就通過了，輪到我了，好不容易才爬了過去。心中便松了一口氣。
替換掉一個人后，還沒等下一個人過來，總教官就讓我們停下來。對于我們之前的表現，總教官好像并不滿意，“你們到底在干嘛？稀爛！剛剛我也看了，有些人在別人爬過的時候換肩膀，你們是一個團隊！”訓了我們一會后，就讓我們重新開始了。
很快的，有一個人到我抬的木板了，我覺得仿佛有一座大山壓了過來。這樣的感覺轉瞬即逝，但卻在我的心中留下了永久的痕跡。我不由自主的想到：了剛剛我爬過的時候恐怕那些抬木板的人心中恐怕也是這樣的感受吧！我的眼睛頓時濕潤了。
這次的牢記無疑是我參加過的最讓人感動的一次，我永遠不會忘懷。
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