文明的作文3篇（優(yōu)秀）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的文明的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
文明的作文 篇1
科技發(fā)展到23世紀(jì)，空間的距離早已被一再縮短，人們甚至開始致力于消除時(shí)間的距離。
一日，某研究院邀請(qǐng)位列"初唐四杰"首席的王勃前來現(xiàn)代世界一游，意在請(qǐng)他領(lǐng)略何謂真正的"天涯若比鄰"。王勃欣然應(yīng)允，身著一襲飄逸的長衫出現(xiàn)在上海地鐵站。即使周圍沒有參照物，依然能體會(huì)到列車在飛馳著，把距離拋向身后。王勃不由感慨，想當(dāng)年騎一破驢，這點(diǎn)距離還不知要晃悠多少日子。再四下一看，一群人正埋頭收發(fā)短信，才知道現(xiàn)代的信息技術(shù)早已把天涯海角縮短為一點(diǎn)，比之"飛雁傳書"的艱辛，又不知幸福了多少倍。
一路信步，不覺走入一處高檔住宅，不料被一虎背熊腰的保安呵住。保安目光如炬，眼里是十二分的警惕。王勃沒有身份證，只得隔著住宅區(qū)外的電網(wǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，心里有幾分不悅：這年頭，怎么有的人看誰都像賊呢？再看那住宅，也毫無溫馨可言。單元樓下的金屬門，窗口豎起的不銹鋼鐵欄，都在陽光下泛著威嚴(yán)的金屬光澤。人們對(duì)周邊的一切都是充滿戒備的，甚至不肯開窗。難道陽光也是充滿罪惡的嗎？在這種環(huán)境里，即使是鄰居，見面也仿佛陌路人。王勃禁不住隨口吟道"比鄰若天涯"，他隱隱覺得有點(diǎn)心酸--古人的心都是不設(shè)防的，很容易感動(dòng)和受傷。?
晚間，他與該研究院的負(fù)責(zé)人一同赴一個(gè)酒席，席間推杯換盞，觥籌交錯(cuò)。幾杯酒下肚，王勃已有些微醉，欲推心置腹地與眾人交談今日之感受，不料卻感覺其他人的心像是被層層包裹住，他幾欲靠近，想觸及他人的`內(nèi)心深處，卻被一次次擋了出來。他們熱衷的是不久以后的一樁大生意，絲毫不理會(huì)王勃的一腔盛情。言語間或鋒芒畢露，或暗藏殺機(jī)，聽得王勃不住地戰(zhàn)栗。而那晦澀難懂的雙關(guān)之詞，玄妙高深的拐彎抹角之語，更讓王勃不知所措。無奈之下，他拂袖離去。
此時(shí)，他才幡然省悟，當(dāng)交通工具不斷提速，如箭般飛馳在大街小巷時(shí)，人們也就沒有了"歸心似箭"的感受；當(dāng)天空被穿梭在城市上空的短信所籠罩，人們就不再逐字斟酌，將心傾注在文學(xué)中。當(dāng)人們沾沾自喜，以為這個(gè)世界任何角落之間都沒有距離的時(shí)候，彼此的心靈卻被金錢、名利的利刃撕扯開去，越來越疏離。如果某天，所有的心靈都被人為地禁錮在囚籠中，彼此因?yàn)槠吹锰h(yuǎn)，再也無法尋覓各自的身影，萬般孤寂中，我們還能笑著說"現(xiàn)代文明縮短了人與人之間的距離"嗎？
點(diǎn)評(píng)：文章通過一個(gè)虛構(gòu)的故事，揭示了現(xiàn)代文明導(dǎo)致的矛盾。從構(gòu)思上看，作者跨越古今時(shí)空，以唐人王勃的視角，先描述現(xiàn)代文明中"距離被縮短"的表象，然后通過戒備森嚴(yán)的現(xiàn)代住宅與信息時(shí)代的特點(diǎn)，逐漸推翻了先前的表象。而席間人們貌合神離的對(duì)話，則徹底地表現(xiàn)出現(xiàn)代人心靈之間的疏離。文章由表及里，步步深入。結(jié)尾部分闡釋了造成這種矛盾的原因，文末的反問發(fā)人深省。
作者選擇名句"天涯若比鄰"的作者王勃作為故事的主角，是有深意的。在王勃所處的時(shí)代，其境遇與文章中描寫的現(xiàn)實(shí)恰恰相反--科技的落后使人們近在咫尺，如隔天涯，但是真情拉近了人們心靈的距離。這種對(duì)比更深刻地凸現(xiàn)了主題：心靈的距離與相隔多遠(yuǎn)并無關(guān)聯(lián)，關(guān)鍵是不要用戒備的眼光看待身邊的人和事，只有推心置腹地坦誠交流才能縮短心靈的距離。
文明的作文 篇2
一輛汽車駛過，帶起一地?fù)P塵，旋轉(zhuǎn)飄飛，那么迷茫。在那之中，還有一位老人無助地倒地，她暈倒了，看來傷勢(shì)不輕。道路上車水馬龍，來來往往的行人急沖沖的，在這個(gè)繁忙的工業(yè)社會(huì)中，沒人停下來關(guān)注這位老人。那輛車也早就逃逸了，只留下一屁股揚(yáng)塵。沒有人，哪怕停下扶她一把。人們漠視她，因?yàn)檫@后面的代價(jià)太大了。
文明竟被利益打敗了，這難道就是工業(yè)文明進(jìn)化的后果？不，這并不怪這個(gè)社會(huì)，而是人們的人格。想想“四大文明古國”之一的中國，文明被掩埋了嗎？如今談及文明就會(huì)想起兩個(gè)地區(qū)，一個(gè)是西方，另一個(gè)是中國，一個(gè)是正面，另一個(gè)則相反。這是個(gè)事實(shí)，中國真的應(yīng)該讓文明再次興起。
文明應(yīng)遠(yuǎn)高于利益。文明不僅是行為舉止，還是一種道德。古有清朝第一貪和?留下千古罵名，被查沒金銀、珍寶極多，時(shí)有“和?跌倒，嘉慶吃飽”之諺，秦朝郎中令趙高“名垂青史”后人痛罵其貪贓枉法，明朝中期的嚴(yán)嵩讓人發(fā)指。他們不知民生之多艱，及盡全力斂財(cái)。他們眼中，道德遠(yuǎn)不如利益，為了利益不惜冒生命危險(xiǎn)，被后人唾罵，為人所不齒。與他們相反，明朝海瑞是歷史上一大清官，一生生活艱難，死后無半點(diǎn)財(cái)富，他的故事流傳千古，后人及盡其力贊頌他。春秋戰(zhàn)國時(shí)魏國人西門豹盡心盡力為人民，結(jié)果名垂青史。他們?yōu)楹问苋藧鄞鳎恐灰驗(yàn)樗麄儛蹏鴲勖瘢粸槔嫠А＠妫瑸楹卧诮裉鞈?zhàn)勝文明，我們中國古代先賢的高尚品德都到了哪里？
要求文明，必先求人格的修養(yǎng)。現(xiàn)在的教育存在一個(gè)莫大的缺陷，教人知識(shí)，卻忽略了教人如何做人。人格決定了未來的成長軌跡，人格不完滿，何求文明？有一幅漫畫，畫面的內(nèi)容是小學(xué)學(xué)中學(xué)、中學(xué)學(xué)大學(xué)、大學(xué)學(xué)做人。看來有些荒誕，但卻真實(shí)地反映了我國教學(xué)的弱點(diǎn)，我想這大概就是文明問題的根源。做人尚未圓滿，徒有知識(shí)也是社會(huì)的一敗類，知識(shí)越豐富，人格不全，只可能是社會(huì)的一個(gè)毒瘤。國外教育富有特色，不僅傳授知識(shí)，還注重發(fā)展個(gè)性，人格獨(dú)立，負(fù)責(zé)。英國為例：英國學(xué)校的`課堂氣氛與中國學(xué)校相當(dāng)不同。在課堂上老師和學(xué)生可以自由交流，老師也希望同學(xué)提出問題。中國學(xué)生在這方面大多有所欠缺。從而出現(xiàn)文明差異。因?yàn)樨?zé)任感的差異造成文明程度的差異。中國孩子就像籠子里的小鳥，只能仰望天空，這怎么能要求他們比自由自在的外國學(xué)生更自覺呢？
工業(yè)文明快速發(fā)展讓人們的精神家園漸漸荒蕪，利益充斥著社會(huì)。
如果你失去了金錢，請(qǐng)不要煩惱，因?yàn)槟氵�有雙手；如果你失去了今天，請(qǐng)不要泄氣，因?yàn)檫�有明天；但如果你失去了文明，請(qǐng)務(wù)必在意，因?yàn)樗俏覀冏鋈俗钪匾乃仞B(yǎng)。
希望我們的精神家園能日漸繁茂。
文明的作文 篇3
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好，我今天演講的題目是《愛護(hù)公物，有一顆文明的公德心》。
當(dāng)你僥幸地避過沒有井蓋的下水道時(shí)，當(dāng)你親眼看到被踐蹋得奄奄一息的綠地時(shí)，當(dāng)你放下一臺(tái)被爛泥堵住而不能使用IC卡電話時(shí)，你一定會(huì)譴責(zé)那些可惡的破壞者。然而，此時(shí)此刻，是否有同學(xué)反省自己的行為呢？
我們先不說校外怎樣，就講講我們學(xué)校公物保護(hù)情況吧。在教學(xué)樓和廁所的墻壁上，有人用粉筆、刀片隨意刻畫、損壞公物；教室內(nèi)，鞋印、手印到處可見；有的桌椅缺胳膊少腿；我校的水龍頭，也常遭到破壞。看此情形，便令人氣憤萬分！我們不禁要問：這是一名小學(xué)生的所作所為嗎？
一個(gè)人的言行，往往表現(xiàn)出個(gè)人素質(zhì)的高低。學(xué)校是我們的.家，人人都要愛護(hù)她——而上述種種行為能說是愛護(hù)學(xué)校嗎？真不知那些破壞者要干什么，究竟在想什么？他們?cè)趬ι项}字，就能成為王曦之嗎？在桌上畫畫，就得成為達(dá)芬奇嗎？對(duì)門和黑板一頓莫名的暴力，就能成為拳王泰森嗎？這一切的一切，會(huì)使你賞心悅目嗎？恰恰相反，這只會(huì)令我們的生活和2
學(xué)習(xí)狀況更糟糕。公物是方便大家的，損壞公物就是自找麻煩，損人不利己，也讓集體為此蒙羞。因此，我們要堅(jiān)決杜絕這種可恥的破壞行為！
盡管有些人置集體利益與不顧，盡管有些人破壞公物，不過，我們依然能看到一批愛護(hù)公物的同學(xué)，他們主動(dòng)清洗墻報(bào)欄，自愿修理班級(jí)中損壞的課桌椅……每當(dāng)我們看到這些可愛的身影，便會(huì)感到非常欣慰，就像縷縷陽光溫暖著我們的心。他們默默無聞的行為，將帶動(dòng)著身邊的一批批同學(xué)，把愛護(hù)公物的種子播進(jìn)他們的心田；他們用辛勤的汗水，最真實(shí)地解釋了什么是文明！讓我們向愛護(hù)公物的同學(xué)們致以最崇高的敬意！
俗話說：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。親愛的同學(xué)們，擦洗桌椅，輕輕開門、關(guān)門，看起來是件很簡單的事，但不是所有人都能夠做到的。一個(gè)人做一件好事容易，做一輩子好事難。讓我們從我做起，從身邊的小事做起，用心去愛護(hù)所有的公物，讓我們?nèi)巳硕加幸活w文明的公德心，成為一名高素質(zhì)的小公民吧！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
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