名人的作文600字3篇(優(yōu)選)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的名人的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
名人的作文600字 篇1
“咦” 那個(gè)體型像大熊貓，耳朵如猴耳，黝黑的皮膚上眼睛睜得滴溜圓的男孩不正是令我們班“佩服”得“無(wú)體投地”的大名人嗎? 在我們班，他可是“舉世無(wú)雙”。名人加“班寶”。他與生俱來(lái)多嘴細(xì)胞，在課堂上他便“大展鴻圖”。語(yǔ)文課：插嘴機(jī) 當(dāng)老師在課堂上津津樂(lè)道時(shí)，講臺(tái)下總有一臺(tái)“插嘴機(jī)”播話：“老師不對(duì)，我反對(duì)。不信咱倆打賭，不可耍賴哦。”
頓時(shí)，怒火從老師心中泛起。老師壓住心中的烈火，慢慢給他講解。他壓根沒(méi)空理會(huì)老師的話，搞起了小動(dòng)作。老師無(wú)奈地?fù)u了搖頭，繼續(xù)講課。“老師，老師我有問(wèn)題要提：“為什么……。”老師比了個(gè)手勢(shì)，示意他坐下等一等。他還向老師撒嬌：“不嘛老師，我這個(gè)問(wèn)題十萬(wàn)火急。到底是為什么？你告訴我嘛。”老師瞪他一眼，發(fā)出警告。他還跟老師較勁，不肯休戰(zhàn)。他的聲音總跟在老師之后。老師講了點(diǎn)知識(shí)后，他的毛病又發(fā)作了。一個(gè)勁的播話，在他聲音之后，卻又有一連串聲音：“占寧別吵啦，好煩。”“喂，再吵我打爆你的頭……”“安靜……煩”。數(shù)學(xué)課：答案機(jī)老師疾步走進(jìn)教室，急忙的說(shuō)：“快點(diǎn)拿出練習(xí)冊(cè)，這節(jié)課十分重要……”。很快老師就開(kāi)始評(píng)講。老師指著屏幕上的題問(wèn)答案是多少，名人靠著他的'多嘴細(xì)胞快人一步回答。“180+6 x =330，x是多少？”“27。”“2。2-1=10，x是多少？”“6”
“為什么？我爸爸檢查過(guò)的，絕對(duì)正確。”他信心十足地說(shuō)。老師因在與時(shí)間賽跑，便沒(méi)多說(shuō)。“15x÷2=60，答案是多少？”“9”“錯(cuò)了。你發(fā)言踴躍不錯(cuò)，可惜都是錯(cuò)的。你這的答案機(jī)是不是系統(tǒng)出問(wèn)題了。”這位名人可真是“名不虛傳”，人人都找他簽名（因沒(méi)交作業(yè)，被組長(zhǎng)登名）連黑板上都立著他的鼎鼎大名。
名人的作文600字 篇2
如果有人問(wèn)我喜歡哪個(gè)歷史人物，我一定會(huì)說(shuō)：我最喜歡三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)杰出的政治家、思想家、軍事家，智慧的化身——諸葛亮。
千古以來(lái)，諸葛亮深受人們的愛(ài)戴，身上有著無(wú)數(shù)美麗的光環(huán)。
“未出茅廬，已知天下三分。”毫無(wú)疑問(wèn)，這是對(duì)諸葛亮才華的側(cè)面概括。集超人智慧與謀略于一身的諸葛亮，被善于招攬人才的劉備重用，蜀國(guó)在諸葛亮的全力以赴下，終成就了大業(yè)。
我喜歡諸葛亮遇事鎮(zhèn)定自若，深謀遠(yuǎn)慮。在“空城計(jì)”中，智慧的他毫不畏懼司馬懿的逼迫，從容布置，從而使對(duì)方退兵，西城得以轉(zhuǎn)危為安。我喜歡諸葛亮的神機(jī)妙算，料事如神。在“草船借箭”中，妒賢嫉能的周瑜設(shè)計(jì)陷害諸葛亮，而諸葛亮將計(jì)就計(jì)，趁大霧天扎草人攻打曹營(yíng)，從而借來(lái)十萬(wàn)支箭，為赤壁之戰(zhàn)準(zhǔn)備了足夠的箭支，也保全了自己。我還喜歡諸葛亮的智勇超群與忠貞不渝。諸葛亮為了求得南方的長(zhǎng)治久安，聽(tīng)從馬謖的建議，采用“攻心為上”的`計(jì)謀，在與孟獲的戰(zhàn)斗中七擒七縱，最后使孟獲心悅誠(chéng)服地歸順了劉備，成為蜀漢南方的屏障這些世人耳熟能詳?shù)墓适聼o(wú)不閃耀著諸葛亮知識(shí)與智慧的光芒。
我喜歡諸葛亮一生淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的品質(zhì)。他是一個(gè)“滴水之恩，必將涌泉相報(bào)”的人。他的一片丹心以求報(bào)答劉備的知遇之恩。因?yàn)槭艿絼淙櫭⿵]之恩，諸葛亮只求安心生活，“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。”因?yàn)槭艿絼淙櫭⿵]之恩，白帝城托孤之重任，為了漢室之興竭忠盡智，至死不渝，他是真正做到了“鞠躬盡瘁、死而后已”。他為了江山社稷，忠貞不二，嘔心瀝血，直到臨死之前，還念念不忘江山社稷大業(yè)，為的就是報(bào)先帝的知遇之恩，實(shí)在可歌可泣!
“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。”這是后人對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)，可以看出諸葛亮的鞠躬盡瘁。諸葛亮的性格品質(zhì)至今還廣為后人流傳。《三國(guó)演義》同時(shí)也塑造了很多不同性格的英雄人物，它現(xiàn)在已經(jīng)成了家喻戶曉、婦孺皆知的讀物了。
名人的作文600字 篇3
我們班有很多知名人士，其中小水同學(xué)，因?yàn)樯险n睡覺(jué)這件事一舉成名。
小水同學(xué)歷來(lái)不喜歡上課，特別是數(shù)學(xué)課。有一次，上數(shù)學(xué)課，小水同學(xué)昏昏沉沉，接連不斷地打哈欠，這聲音蓋過(guò)了老師的講課聲，老師注意到了，笑著說(shuō)：“是誰(shuí)在打哈欠，看樣子都快睡著了吧！”只見(jiàn)小水同學(xué)越來(lái)越困，嘴巴張得大大的，打了個(gè)大大的哈欠，眼睛里充滿疲憊，頭不斷往前傾，像小雞吃米一樣。突然“砰”的.一聲，小水同學(xué)的頭栽到桌子上，隨后靜靜的教室傳來(lái)了輕輕的有節(jié)奏的鼾聲。
老師聽(tīng)見(jiàn)了鼾聲，轉(zhuǎn)過(guò)頭，疑惑地說(shuō)“現(xiàn)在是上課時(shí)間，誰(shuí)在睡覺(jué)？”老師用眼睛掃視了一圈，才發(fā)現(xiàn)小水同學(xué)居然趴在桌子上睡著了。全班同學(xué)也隨著老師的目光看向了小水同學(xué)，大家都笑了起來(lái)。小水的同桌拍了拍他的頭，說(shuō)“別睡了，老師在看著你呢！”小水同學(xué)抬起頭，睜開(kāi)眼，看到全班同學(xué)在笑自己，也不好意思地笑了起來(lái)，還自言自語(yǔ)道：“我怎么睡著了呢？”老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“小水同學(xué)，你膽子真大，居然能在數(shù)學(xué)課上睡著，為了保持你的清醒，你站一會(huì)就不困了，你現(xiàn)在拿著你的書站到后面去。”小水同學(xué)也只好照做了。
小水不僅愛(ài)上課睡覺(jué)，也愛(ài)上課發(fā)呆。小水上課時(shí)經(jīng)常用呆呆的眼神往一個(gè)地方看，能持續(xù)20分鐘。有一次，數(shù)學(xué)老師看到這樣的情況，就點(diǎn)了小水起來(lái)回答問(wèn)題：“小水同學(xué)，我看你上課很專注，一直在看黑板，這道題就由你來(lái)解答。”小水慢吞吞地站起來(lái)，不知道回答什么。數(shù)學(xué)老師又問(wèn)：“你既然不知道怎么回答，那你總知道我問(wèn)了什么問(wèn)題吧！”小水同學(xué)還是像根木頭一樣站在那什么也不說(shuō)。數(shù)學(xué)老師怒了，說(shuō)：“原來(lái)你一直盯著黑板發(fā)呆啊！”老師嘆了一口氣說(shuō)：“上課40分鐘，你39分鐘在發(fā)呆。”我們正在思考那1分鐘他在干什么的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師又說(shuō)：“只有1分鐘你在接受我的批評(píng)。”
這就是我們班“知名人士”小水同學(xué)。
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