(通用)想象的作文6篇
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的想象的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想象的作文 篇1
假如我學會了變化，我真希望我能變成一本書，書是人類學習進步的重要工具，而且，這樣很好玩！
媽媽不知道我變成了書，就稀里糊涂地給我包上了書皮，這就是我的衣服。可是這個衣服居然是透明的，我的身體都裸露在外面了，真的`是羞死我了。我想這不是和《皇帝的新裝》一個樣了嗎？
穿好衣服，我又被放進了書包里，里面黑乎乎的，什么也看不見，我快要被悶死了。好不容易，把書包背起來了，向學校急匆匆趕去。我在書包里作了一次免費的旅行。到了教室，又把我拿出來，還在我身上寫字，我覺得渾身癢癢，這還不算什么。居然寫錯了字，還拿橡皮擦在我身上來回拼命地摩擦，把我身上的污垢都擦出來了，癢得我忍不住哈哈大笑。
我的身上內容可多了，簡直是包羅萬象。有天文有地理、有唐詩有宋詞元曲，還有四大名著，很難讀懂的文言文，更厲害的還有大家都不懂的甲骨文，我就是一部百科全書。每天大家都會拿著我愛不釋手，從我身上學到很多知識，我覺得自己很了不起。有一句話叫作讀書破萬卷，下筆如有神，還有書籍是人類進步的階梯讀萬卷書行萬里路，這些都說明我的作用很大。
可是，有的人卻不喜歡我。把我放在書柜里，幾乎都不看我。還有更可氣的，居然把我賣給收破爛的。最可氣的是，還有人想把我當柴給燒了。
我覺得每天待在書包里都膩了，于是打算去外面逛一逛，但是外面的世界太大了，我居然迷路了。有人把人送到了一個圖書館里。那里面有各種各樣的書。有科幻書、童話書、故事書、漫畫書。我在這里認識了許多朋友，我想在這里待著也不賴。
直到有一天，我又被人給借走了。借走我的居然就是我媽媽，她就帶著我回家了。我想她怎么知道我的秘密呢？原來這就是一場夢。
想象的作文 篇2
場上，只見風起云涌，兩位選手開始繞圈對視著，貓眼對鼠眼，一大一小，好不樂乎。“開始了，兩位選手一出手就是采用氣場來威嚇對方，可謂梅須差雪三分白，雪卻輸梅一段香啊，兩人氣場絲毫不差。“”啊，開始了開始了，只見貓先生一個左勾拳，鼠先生向后一閃，來個翻騰跳到了貓先生上，左一拳右一拳地揮向了的腦袋上，貓先生的身體可謂結實得嚇人啊，這樹先生的每一拳對貓先生來說都只是撓癢癢。“”不好，只見貓先生向后一抓就將其在腦袋上的鼠先生抓在了手里，這勝負已經明了，我宣布這場決賽獲勝的是貓。。。
“臺上的貓頭鷹裁判扇動著雙翅興奮地狂叫著。”等等，我還沒有試呢。“只聽見遠處地震般的耳鳴，大家都向震源處望去，原來是大象。貓頭鷹裁判一見就立刻飛到了大象的'左肩上，將耳麥送到大象的嘴邊，問：”大象先生，為什么你會在動物運動會上缺席呢?這好像不是你的風格吧。”“是的，因為夏天天氣太熱了，便躲進了冰箱里避暑，結果就睡著了，真對不起大家，我還來得及吧?”“場上還有兩位選手比賽，你可以下一場與獲勝者交手。”“場上的貓看見身軀龐大的大象不自然地吞了吞口水，轉頭望向老鼠，小心地將老鼠放在地上，自己阿的一聲向后倒去，老鼠慌張的想要逃跑。”現在，獲勝者出現了，他就是老鼠先生。
"突然，一個巨大的身影籠罩了他，他緊張的抬頭望去，正是他的對手大象，他不自然的笑笑，被大象用鼻子圈住放在了賽場上。“好，現在進入白熱化階段，我宣布比賽開始。”站在賽場上的大象向他走近，抬起前肢，對他嘶吼到。在旁的老鼠嚇得一動不動了，就被大象這樣吹到了欄桿上。面對大象的進攻，老鼠只能閃躲。吼，大象發怒了，對著他吸氣，老鼠害怕了，就鉆進因吸氣而漸大的象鼻里，大象被他這樣一堵塞，氣沒法出來就難受地在地上打滾，求饒道：”鼠先生，你快出來吧，你贏了，我不跟你比了。“”你言而有信?”“對，你快出來吧。”“那好吧。"說完，鼠先生一溜煙地從大象鼻子里鉆了出來。”我宣布，鼠先生成為這屆動物運動會的第一名。“臺下，貓先生看著老鼠戴上閃閃發光的金牌，心里恨得牙癢癢，后悔不已。
從此，老鼠過街再也不是人人喊打了。”
想象的作文 篇3
一天，龔老師帶我們去太子灣公園春游。
走著走著，前面的平地上出現了一片鮮花的海洋，再看“海洋”旁邊，一棵棵柳樹搖著它們的長辮子，在風中跳舞。正當我們陶醉在這片美麗的景色中的時候，奇怪的事情發生了。在一道彩色光芒的照耀下，我們全班同學都變成了花仙子，在花叢中翩翩起舞。女孩子的衣服全部變成了裙子，有的變成了紗裙，有的變成了超短裙。而男孩子們就不同了，它們可不喜歡穿裙子，他們的衣服變成了一套套帥氣的T恤衫，有紅的、藍的、綠的和格子的。在女孩子背上還有一對寬大而漂亮的翅膀，在男孩子的背上只有一對輕薄的翅膀。我們每個人的`手里還握著一根魔法棒，女孩子的魔法棒是粉紅色的，男孩子的是天藍色的。
我們把魔法棒點向小花和小草，小花和小草立刻就活了，它們抬頭和我們問好。我們把魔法棒點向柳樹，柳樹也活了，它用力伸長長辮子，想要擁抱我們。我們又把魔法棒點向天上的云朵，云朵立刻開始變樣子，一會兒變成小白兔，一會兒變成小青蛙，一會兒變成白雪公主，一會兒又變成王子……總有變不完的花樣。人們想要過河，我們就把魔法棒點向湖面，湖面立刻結起了一層很厚的冰，而人們腳上的鞋子則變成了一雙雙溜冰鞋。我們把魔法棒點向鳥窩，小鳥立刻飛到我們身邊，和我們玩耍、聊天……
哈哈哈哈哈！你們都上當了，這次春游我根本就沒有去，我剛才寫的這些都是我的想象，我有可能變成花仙子么？那樣的事情只有夢中才可能發生。但是如果哪次春游真的遇到了這種事，那就再好不過啦！
想象的作文 篇4
一、啟發談話，激發興趣。
師：同學們都愛聽童話故事吧？誰能說說你學過或聽說過、看到過的童話故事？(指名說出童話故事大意。如、龜兔賽跑、白雪公主、狼和小羊、狐貍和烏鴉、丑小鴨等)
是的，你們知道的童話故事可真不少，正像有的同學說的那樣，童話是通過想象來編寫的新奇有趣的故事。同學們，你們都有一雙想象的翅膀，在美妙的童話世界里飛翔，大家能用這雙想象的翅膀自己編寫童話故事嗎？老師相信你們能行!
(常言道：興趣是最好的老師，是入門的先導。所以課伊始的'激趣很重要，有了“趣”，學生會樂此不彼。)
二、由導到放，鼓勵創編。
1、指導學生從學過的童話故事課文中領悟寫作手法。(1)師：同學們學過了不少童話故事課文，剛才有的同學也提到了一些。想一想，這些童話故事中，哪些事物給你留下了深刻的印象？你從中受到了什么啟發？這些童話在語文表達上有什么特點？(小組討論，全班交流。)
(2)引導學生歸納童話故事的編寫規律和寫作手法特點。
童話寫法特點：一是運用夸張、擬人等修辭方法。(童話里的一些事物<不管是動物、植物，還是自然現象。>都具有和人一樣的思想感情、動作和語言，讓人讀了感到親切。有時為了強調某種事物的特點，常常把它們進行夸大或縮小，甚至把現實生活中的實際現象變得離奇古怪，讀者會對其中的新奇事物產生濃
厚的閱讀興趣。二是童話里的事物都有象征意義。童話故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某種現象，讓人讀后能從中受到啟發。
(這個環節很重要，教師要為學生創設寬松、愉悅的學習氛圍，學生在老師的引導下，結合了解的童話故事來分析感悟童話創作的一般規律，了解其寫作手法，才能更好地去創編童話。)
2、指導學生根據已有的材料編寫童話故事。師：有些童話故事，從我們很小的時候開始到現在已經聽過很多遍了。而這很多遍都是一樣的開頭，一樣的結尾，因為這些童話的故事情節已經定型，甚至是千古流傳的。但是，今天我卻想讓同學們開動腦筋，向這些已經千古流傳的經典童話“挑戰”，發揮你們自己的想象能力，改寫這些童話。你們有這個膽量嗎？
(培養學生的求異思維，“不唯書”的創作激情，就更能發現同學們頭腦中的智慧的閃光。)以同學們最熟悉的《狐貍和烏鴉》為例，自己嘗試改編成《新狐貍和烏鴉》。(幾分鐘的思考之后，由幾名學生匯報與大家交流。其余同學可適當評價。此時學生興趣濃厚，創新思維的智慧得到充分體現。)
(注：教師也可以選取其它的形式，如根據圖畫編寫故事。小語教材一年級中的“小兔運南瓜”雖然早已學過，可以重編；再如第五冊人教版教材積累運用四的“習作”看圖編寫童話故事。
教師在指導學生據材料編寫童話故事時，要努力在拓寬學生的想象空間和創新思維能力上下功夫，激勵作用在這里是關鍵的。這一環節要重視學生口語表達能力的發展。教師萬萬不能把自己的思維映射給同學們，那樣會極大限定學生的想象空間和創新思維能力發展，事倍而功半。)
3、引導學生自選材料創編童話故事。在學生已能根據提供的材料向“經典”童話進行創新思維和創作之后，學生會有一種愉悅感，教師要及時引導學生通過自選事物，加以大膽想象，進行真正的創編童話故事。
(1)師：給我們材料我們能夠充分發揮想象去改編童話故事，那么，在沒有任何材料時，讓我們自己選取生活中的熟悉事物，我們能不能創編屬于自己特色的童話故事呢？老師相信，你們中的“安徒生”也大有人在喲。
需要提醒同學們的是，即使是同一材料，可以選擇不同的事物，故事情節的安排也可以完全不同。你們完全可以相信自己的想象是最最豐富的。
想象的作文 篇5
今天是星期六的早晨，我急忙的寫完了我的假期作業，想跳水似的跳到了我那溫和的小床，啊！好舒服呀。突然媽媽端了一杯熱氣騰騰的甜牛奶，媽媽和藹的對我說：“孩子快喝了吧！喝完了還要去上英語和數學課呢”！
“好吧。”我好不情愿的說，“那還不趕快下來！”媽媽嚴厲的說。我趕快換好衣服，拿起書包無精打采的`去上課了。我上完課回來，給媽媽看我的英語聽寫，91分，媽媽開心的說：“我的小寶貝又進步了！趕快吃飯吧，一會還要讀課文、背課文呢。明天還要上作文課，完了要聽寫1-2課生字詞和許許多多的詞語呢！”
“媽媽您就讓我休息會吧”我哀求著媽媽。可是媽媽斬釘截鐵的說：“小孩子現在快考試了，再不復習就來不及了呀！再說現在你看看哪個人還在外面玩的，現在是非常時期？”我背完課文，迷迷糊糊躺在了舒適的床上。“從今年起，每周都有八天時間，第八天叫快樂的星期八。家長和老師不能給孩子布置作業，”只見教育部長這么宣布。
我太開心了，這個星期八要和朋友出去玩，開心每一天……
“小寶貝，快起來，要聽寫了。”我迷迷糊糊地被媽媽吵醒，懇求媽媽：“我想有個星期八。”什么星期八？今天是星期天！”媽媽一聲大吼，我又恢復了平日的生活。哎，我好想有個星期八。
想象的作文 篇6
“小朋友，這是你中的十萬元！”“謝謝您！”我手舞足蹈，興奮的捧著厚厚的十萬元，心想“我要怎么應用這筆錢呢？”想著想著，怎不住眉開眼笑。
對了，首先，我要捐兩萬給專門幫助需要幫助的'人的慈善機構，去幫助孤兒、獨居老人、災民等弱勢的人群。讓他們能夠延續生命。接著，我要再拿 出五萬買一塊地，提供弱勢的人群種植、住宿，讓他們吃得飽、睡得好，不再挨餓受凍。最后，我要利用這個機會感謝辛苦養育我的父母、用心教導我的師長， 以及真心關懷我的親朋好友，請他們大吃一頓，希望他們能夠吃在嘴里、甜在心里，感受我暖暖的心意。
剩下的三萬要用來做什么呢？當然是存起來作為我的求學基金了。爸爸、媽媽常說“教育是最好的投資”，唯有多充實學識與技能，將來才有機會完成自己的夢想并幫助更多需要幫助的人。
“采軒，起床了！”聽到媽媽高昂的起床號，我才知道原來只是一場夢！如果美夢能成真，那就太美妙了。
【想象的作文】相關文章：
想象的作文02-04
想象的作文02-04
想象的作文02-05
想象的作文02-08
想象的作文02-08
想象的作文02-08
想象的作文02-06
想象的作文02-06
想象的作文02-06
想象的作文02-11