寫爸爸的作文[共4篇]
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的寫爸爸的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![寫爸爸的作文[共4篇]](/pic/00/b0d6b0d63_2.jpg)
寫爸爸的作文 篇1
“父愛如山，母愛如海。”爸爸，在我眼里，您對我的愛就像一座山。爸爸，在我心目中您就是一個文學家、哲學家、數學家……
要考試了，您跟我一起復習，幫我查漏補缺；我遇到難題時，您告訴我解題思路，并和我一起解決；寫作文了，您仔細審題，和我一起分析；小時候，我睡覺時，偎依在您的“山腳下”，您給我講著一個個故事……
有一次我們去翠華山游玩，那天，空中下著毛毛細雨，再加上到了冰風洞，我凍得直發抖，您穿的很少，但是，看到我發抖的樣子，您毫不猶豫地脫掉外衣，給我披上。這時，我感到有一股暖流涌入我的心中；我不冷了，您卻凍得直發抖，可是，我問您冷不冷，您咬著牙齒說不冷，長大以后，回憶往事，總覺得爸爸，您怎么那么“傻”。
您經常問我：“我愛不愛您？”但我的`回答一如既往：“不愛�！钡乙那牡馗嬖V您：“我非常的愛您�！�
“父愛如傘，為我遮風擋雨；父愛如雨，為我濯洗心靈；父愛如路，伴我走完人生�！�
爸爸，我想對您說：“我要自主學習，不讓您操心，來報答您對我的養育之恩�！�
寫爸爸的作文 篇2
【教學目標】
通過本節課教學，使學生學會通過對人物的個性語言、動作等進行細節描寫表現人物的某個特點。
【教學重點】
學生學會通過對人物的個性語言、動作等進行細節描寫來表現人物的某個特點。
【教學難點】
寫出人物的個性語言，把提示語或動作描寫細致。
【課前準備】PPT
【教學過程】
一、導入
1大家請看大屏幕上的文字，大家熟悉嗎？
PPT出示：
母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩�。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
誰能來讀一讀呢？（教師要讓學生讀出母親的那種興奮）
【設計理念】直奔主題，節省課堂時間，充分利用學生的有效注意時間。另一方面，讓學生讀自己熟悉的課文，他們能讀好，也可以激發學生的學習興趣。
二、作比較，學習人物的描寫
�。ㄒ唬┑谝淮伪容^練習，學習在對人物進行語言描寫時可以對“眼睛、說話時的語氣和動作進行描寫，以更形象地表現人物的特點。
1.PPT接著出示：
在這段描寫中，你看到了一位什么樣的母親，是從哪里看出的？
2.學生自讀并思考。
3.引導學生了解本段是從“眼睛、語氣、動作”等方面表現出了一個和藹的母親。
4.過渡：我們現在來想一想，如果這位母親懷疑自己孩子的作文是照抄的'，她會是什么樣的表現，她會說些什么呢？
5.出示PPT
提示：母親會說些什么話呢？說話的語氣會是什么樣的，在說話時會有什么樣的眼神，什么樣的動作，說話時會是什么樣的語氣呢？
6學生思考后交流。
如果學生寫不出，教師可以表演一下，（表演的情景可以是這樣：
母親讀到半中間時停了下來，看了我一眼：“巴迪，你過來一下�！�
看母親的眼神，聽母親的語氣，似乎是不太高興，我忐忑不安地走到媽媽跟前。
“這是你寫的詩嗎？”媽媽雙眼盯著我，像警察審犯人一樣，似乎要把我心里所想的全看出來，“我看你這一定是照別人或作文書上抄的�！闭f完，把我的作業本扔到了桌上。）讓學生觀察教師的眼睛和動作。
6挑學生說，教師引導全體學生共同把話說完整，說精彩。
【設計理念】在對比中讓學生對人物的眼睛、語言和說話時的語氣等進行描寫，一方面讓學生有內容可模仿，使學生對人物的描寫在原有基礎上能更進一步，另一方面也可以激發學生的興趣。
�。ǘ┑诙伪容^練習，進一步鞏固在第一次練習中學到的方法。
1.出示PPT:
“這是什么？”他伸手拿起了我的詩。
“親愛的，發生了一件美妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。
“對不起，我自己會判斷的。”父親開始讀詩。
我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。
“我看這首詩糟糕透了�！备赣H把詩扔回原處。
我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵�！�
“我不明白，”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩還不夠多么？”
從描寫父親的句子中，你看到了一位怎樣的父親？具體是從哪些詞句中看出來的？
2.教師引導學生說出從哪些詞句中看出這是一位嚴厲的父親。
3.如果這是一位和藹的父親，這位父親會是怎樣的表現呢？
4.總結：我們是用什么方法來表現一個和藹的父親的？
【設計理念】通過又一次的對比改編，讓學生進一步鞏固對人物進行語言描寫的方法。通過小組合作交流，在鞏固中也能得到提高。
（三）總結
我們在寫一個人時，可以通過對他說的個性語言和說話時的眼神、動作、語氣進行描寫，從而表現一個人的特點。
【設計理念】通過總結，讓學生更加明確對人物進行語言描寫的方法。
三、寫作文
1.談爸爸或媽媽
用一個詞來形容你的爸爸或媽媽的特點。
2.明確寫作要求
出示PPT：
習作要求：
用剛才描寫人物的方法來表現你爸爸或媽媽的特點，
題目自定，可以是“XXX爸爸（媽媽）”，也可以是“我的爸爸（媽媽”，還可以其他題目。
【設計理念】通過以上教學，學生發現了、也初步練習了怎樣對人物進行語言描寫，通過寫整篇作文的實踐，使學生在本節課中學到的知識得到練習，從而把知識轉化為能力。
四、講評
圍繞對人物的眼睛、動作、說話時的語氣和語言方面來講評。
【設計理念】一節課如果有一得，我們將會學到更多東西。無論是讓學生發現語言描寫的妙處，還是讓學生進行練習，還是這一環節的講評，都一直圍繞著一個重點來做，更能讓學生在一節課上有真正的收獲。
寫爸爸的作文 篇3
前段時間看到劉嘉玲在一檔脫口秀節目中談及自己曾經的綁架事件時說道，他的丈夫梁朝偉先生在那段灰暗的時光里給了她“山一樣的力量”，“那他對你說過什么樣的話來安慰你嗎”主持人緊接著問道，她回答“他不怎么說話，他就只是默默的陪在我身邊。”
聽到這句話的瞬間，我的心頭觸動，眼眶含淚，都說陪伴是最長情的告白，對我來說，這種告白不是來自于伴侶之類，而是來自于給了我山一樣力量的，我的父親。
去年剛過完春節我就生病住院了，父親一直在外地打工，媽媽一個人陪我去了醫院，我的病情來的突然，當時身體上的疼痛與心里的害怕瞬間如瀑布般向我襲來，媽媽被我嚇到了，打電話讓爸爸從外地趕回來，我隱約聽到爸爸說不愿意，怕耽誤工期，然后聽到了媽媽快步沖出房門。其實爸爸不來我并不感到驚訝，從小到大我都是媽媽一手拉扯大的，每年只有在過年過節的時候才能見到爸爸，而且這來之不易的見面也并不是我們拉近距離的機會，因為爸爸習慣于沉默不語，而我習慣于對他敬而遠之。我們就是這樣的父女，血濃于水卻相敬如賓。
我的病情不容樂觀，我被折磨的幾近崩潰，有一天下午我疼得厲害，醫生來查房的時候我故意不搭理她的詢問，我把頭埋在被子里，眼淚止不住的往下流，我告訴自己要堅強，我可以挺過去，但我就像被爸媽遺棄在大街上的小孩一樣，恐懼與絕望在我身上蔓延，湮沒了心里所有的聲音，我終于爆發了，我開始嚎啕大哭，醫生一個勁的安慰我，我扭頭不理，在擦眼淚的一瞬間，我瞥見了爸爸遲暮的眼睛里浸滿了淚水，他的眼睛已經開始發黃，額頭的皺紋牢牢的嵌在干涸的皮膚里，他什么都沒有說，就像雕塑一樣一動不動，只是望著我，眼淚模糊了他的瞳孔，我分明看不清他的眼珠，但我卻能從他的眼眸一直看到了他的心里，看到他對我深深的心疼，深深的愛。醫生還在不停的安撫我，爸爸依舊無言，巋然不動，就在那一刻，我突然有了篤定的信念，我突然覺得爸爸就像山一樣站在我的身后，莊嚴的像禁衛軍，堅定的保護著我，我感受到了從未有過的安全感，這種感覺不像媽媽如水般輕柔的滋養，是一種充滿力量的守護。
過了大半年的時間，我的病情在家人的陪伴下一點點好轉，爸爸又開始出去工作了，但他這次放棄了原來干的風生水起的職位，而選擇在我生活的城市打工。爸爸已經知命之年，找工作并不容易，聽媽媽說，他找工作處處碰壁，好不容易找著了一個薪水差不多的'，我給爸爸打電話祝賀，爸爸笑笑，卻并不和我多說，他依舊像往常一樣不怎么和我聯系，只有發工資的時候會喊我和媽媽一塊去領回來，信封里鼓鼓囊囊的錢，爸爸一分不動。
十一月份的時候我參加了國考，考點就在媽媽租的房子附近，為了方便我準備回家考，當我進門時候，發現爸爸居然在家，我詫異的問他怎么不在工作的地方，爸爸淡淡的說他們放了兩天假�？荚嚨臅r候爸爸執意要去送我，我說我這么大個人了又不是小學生，爸爸把外套一拿徑直走出了門外。等到了考場的門口，我千叮嚀萬囑咐讓他回去不用等我，他“嗯”了一聲，表示答應，三個小時過去了，我踏出校門準備飛奔回家，扭頭卻發現爸爸跟在我身后，依舊是不茍言笑的臉龐。原來他一直在等我，而且在穿梭的萬千考生中成功找到了我。我突然想起了他那天渾濁的眼睛，原來他總是這樣默默的注視著我，默默地守護在我身后。
過了好多天之后，我無意中和媽媽談起爸爸，媽媽才告訴我，原來爸爸在我考試時不是因為放假回家，而是失業了，我很震驚，愧疚感讓我一下子不知道該說些什么，原來這么多年來爸爸一直深沉的愛著我，他像大山一樣站在我身后，而我對此一無所知。我想起了以前爸爸的好多事，比如他從汽車上摔下來一個人忍痛去包扎，要不是鄰居說漏嘴我可能到現在都不知道爸爸腿上縫了十針的疤是怎么來的，比如他被同村的混混打倒在地卻電話都不打一個，比如他被新單位的同事排擠，被老板呵斥，卻一直堅持不讓我發現一絲端倪……
一直以來我都在不斷追求幸福，孰不知，我一直生活在幸福中，爸爸一直給予我山一樣的力量，而我二十年來渾然不覺，爸爸，我欠你一句 “我愛你”。
寫爸爸的作文 篇4
大家知道嗎？在我生命中，對我影響最大的就是我的爸爸。我的爸爸是一個令我引以為傲的老爸，我無論做什么，都以他為榜樣。
我的爸爸個子高高的，小小的眼睛，高高的鼻梁，佩戴著一副眼鏡。雖然臉上有些皺紋和斑點，但還是很帥氣，英姿颯爽的�？刹皇俏掖蹬＃铱催^爸爸年輕時的照片，那帥氣簡直沒得比，這一點令我很驕傲。我爸爸他在學習上很厲害，每次考試都是全年級第一名。最擅長數學、物理、化學，腦子也很靈活。可是，因為身體的緣故，爸爸去當教師了，真可惜！
記得在小學的時候，我常常被數學題所困擾，就讓爸爸給我講解，爸爸總是很有耐心的教導我。不過，他從不會直接給出題目的正確答案，他會在旁邊提醒著我、暗示著我。爸爸教會我，做任何事，要想清楚才做，要做到理解才行。像做數學題，如果一昧地只求答案，不理解是不行的。爸爸還教會我，在老師教新課的前一天要先自主預習一下新課的內容，能更快地吸收老師所教的內容，且回來后復習老師上課所講的內容，牢固地掌握它，并能靈活地運用。
爸爸每月都會出示兩、三個問題給我做練習，看我掌握了多少，有時，遇到難題，我便想放棄了，這時候，爸爸就會擺出一副瞧不起我的樣子。我的精神勁馬上恢復過來，認真地思考，認真地聽爸爸的講解，爸爸總是很有耐心地教導著我，他不厭其煩的'一遍一遍的講解著，直到我懂為止。就這樣，在爸爸的熏陶下，我喜歡上了數學。爸爸還教會我，想做一件事，廢寢忘食也要把它做好。
爸爸是我的精神支柱，是家中的“骨干”、“精英”啊。我做任何事，都是為了超越爸爸，走在爸爸的前面。而爸爸做任何事，都是為我著想。
這就是我爸爸，一個讓我引以為傲的爸爸，一個我從心底里佩服、贊嘆的爸爸。在爸爸的影響下，我養成了自主預習的習慣，每天回到家就先完成作業才吃飯，沒完成就不吃飯，不睡覺。爸爸，我由衷的感謝您為我所做的一切！
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