煩惱小學作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的煩惱小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本來，那是一個多么美好的事呀！可是現在——嗚嗚嗚
那一天，學校開辦了幾個特長隊，有合唱隊、舞蹈隊、健美操隊、美術隊、書法隊、口風琴隊——然后，大家就開始琢磨：去哪一個隊呢？
其中，有一個名叫小伊的五年級女孩在重重篩選后，留下了兩個想去的特長隊：沒事隊和口風琴隊。可是，她又犯難了，畢竟只能去一個隊啊！
回到家，她有思考起這件事來：美術，自己還哦是挺擅長的，肯定能通過選拔，順利的進去，不過，美術已經學過兩年了，在學就有點沒有新意了。
而口風琴，自己也是學過半個多月了，至于為什么只想學了這么短的時間，不是因為半途而廢，而是教口風琴隊的老師突然不教了所以，她對這個沒有太大的把握能順利過關。不過，她一直覺得口風琴和鋼琴的彈奏要領有點相似，她又是很想學鋼琴的，可是家里沒有那么多錢可以供她去學，所以她決定，長大以后在掙錢抱一個鋼琴版吧！但現在如果學一點口風琴，或許可以給鋼琴打下一點基礎，比如認識五線譜，靈活手指什么的，而且口風琴可以上臺演奏，滿足她的一點小小虛榮心，豈不是一舉兩得！
最后，她決定讓自己的好朋友——薇兒幫她在美術隊預留出一個位置，自己則去口風琴隊碰一碰運氣。
終于到了特長隊活動的那一天，小伊自己在碩大的教學樓里找到了口風琴的排練室。當她激動地打開門時，卻發現里面的都是低年級小學生，她鼓足了勇氣問那個美男子——也就是口風琴老師：
“老師，這里收五年級的學生嗎？”
“五年級的……你們還是等等吧。你先回去吧。”美男子老師說。
小伊很失望，只好走回了教室，這時，薇兒回來了，她見到小伊，問：
“你被選上了嗎？”“哦，那是不招五年級學生。”
“那你和我來美術隊吧，要帶213、313、413的鉛筆，一塊美術橡皮，4開的素描紙，畫夾子……”
“好呀！”
下一次特長活動時，小伊帶來了這些東西。可是，就在她準備要動身的時候，廣播里響起了這樣的通知：
“今天一、二年級的口風琴不練了，四、五年級想學口風琴的同學到本樓音樂教室來。”
小伊有點心慌意亂，但她不是想去口風琴那兒看看。她朝薇兒扔下一句“我馬上回來，你先走”，就沖著本樓音樂教室奔去，沒想到只要去了就可以被選上，但小伊的心中除了高興，還有一些莫名的緊張。
活動結束后，薇兒對小伊說：“唉，就算你再去美術隊，也沒有名額了。”聽了這話，小伊雖然不在乎，可是心中還是有點失落。不過，這種失落很快就被喜悅一掃而光，以后我一定要好好努力，好好演奏！小伊想。
可是，這段“美好”的時光并沒持續多久，小伊第4次去的時候，美男子老師找了一個其它的老師來看著大家，自己卻去管合唱隊；第5次，大家根本就是自己在練習，制造出一堆噪音；第6次以后，大家再也沒能碰到口風琴美男子老師每次都去管合唱隊。
小伊和大家已經沒有退路了，只能每次活動都滿懷期望地等在音樂教室門前，然后失落而歸。
總之，小伊現在恨死合唱隊了！
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