“漫畫”老頑童老師
“哈哈哈……”全班同學哄堂大笑，他立馬大聲制止：“收一收，收一收，放松完了就該進入嚴肅的學習了！"同學們立馬安靜了下來，四十雙眼睛轉移回了書本。
這就是我們的語文老師兼班主任——韓老師。
他有著壯實高大的身材，走路時總是直挺的脊背讓他顯得更加威風凜凜，神采奕奕。那雙“心靈的窗戶”中，時而憤怒，時而無奈，時而失望，時而喜悅，時而贊美，時而溫柔，時而閃爍著智慧的光芒……。他那和藹的笑能牽走人的靈魂。韓老師的頭發很特別，非同尋常的男式短發，而是較長的一縷一縷的黑發。他總是系著一條棕色皮帶，一串鑰匙被掛在上面，這是“正宗武漢人”的標志，當一連串響亮的叮當聲傳來時，我們就知道是韓老師來了。
韓老師幽默風趣、和藹可親，嚴厲且總是鼓勵我們，他把我們的優秀作文編成了本叫《雋秀朝花》的作文書，賦予了我們對作文的熱愛，我們的作文也就寫得越來越好了；他還使我們對語文產生了濃厚的興趣，韓老師有深厚的文學底蘊，講起道理頭頭是道，口才也很好。
韓老師總是以幽默的語言傳授給我們一些很復雜的知識，我們總能牢牢記住。還記得有次，他給我們講明喻和暗喻，他突然調皮地一笑，眼珠轉了一圈，然后，他指向石悅成大聲喊："他像個小猴子！"石悅成不知所措地撓撓頭，又一臉懵地東張西望。同學們見此情景，笑得前仰后翻，石悅成嘟起嘴巴，不滿地嘀咕：“你們笑啥子笑嘛！哼！欺負寶寶！”大家笑得更兇了，就連韓老師也笑了，說：“這就是明喻。”接著，指指石悅成，韓老師又說：“他是個小猴子！就是暗喻。”我們望望老師，又望了望叉著腰裝生氣的石悅成，不住地笑著。從此，我們大家都牢牢地把這個知識點印在了心里。
韓老師是一位總是鼓勵我們的老師。上課時，他會表揚答對問題的同學，耐心地教答錯的同學。大家都很高興，總是爭先恐后地答題。漸漸地，韓老師培養了我們濃厚的閱讀興趣，并不停地分享給我們經驗和方法。
幽默溫柔的韓老師也有嚴厲的一面。他會批評沒認真完成作業的同學、沒做干凈清潔的同學和不守紀律的同學。他早在我班樹立了威嚴，讓不聽話的同學不寒而栗。
與其說我們是一群調皮的小頑童，還不如說韓老師是一位"調皮”的老頑童呢！我們永遠都不會忘記他！
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