同學(xué)小傳作文

[合集]同學(xué)小傳作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的同學(xué)小傳作文，希望能夠幫助到大家。

　　何朱墨小傳

　　姓何，名朱墨。男。名有近朱者赤近墨者黑之意。

　　初聞朱墨，便是來雙語部不久之后的一節(jié)英語課上，笑點被不幸引發(fā)，朱墨大笑。仔細聽，那笑聲有一種庸俗之感。不僅如此，笑聲十分大，使得那庸俗的笑聲有非凡的穿透力。與此同時，臉上的肌肉如同在抽搐，表情夸張，每一塊面部肌肉都被調(diào)動。

　　他的字，也是奇特的。

　　古語有云：“字如其人。”可是用于何朱墨身上，便不恰當(dāng)。何朱墨·是個小帥哥，面容清秀，五官分明。但看他的字，宛如他的面容被抹了一層泥巴，字與人，天壤之別。他的字，大，還亂。如同一坨攪和在一起的泥，但里面又有橫豎。

　　當(dāng)然，他也有過人之處。

　　進行了那么多場足球比賽，可以看出，他是一個有領(lǐng)導(dǎo)力的人。他首先判定擅長于何時將不同的人分配在不同的位置上。接著，他會逐個與隊友討論分配任務(wù)。在大比分落后的情況下，他更會鼓舞隊友，同時想辦法自己創(chuàng)造機會。每一次足球比賽，我與他無論是對手還是隊友，總能感覺到他就是隊伍的主人。一個有領(lǐng)導(dǎo)力的人，自然還有強人之處。

　　共同學(xué)習(xí)了兩年多，可以看出，他是一個做事有條理的人。晚上寫作業(yè)時，他能夠辨認作業(yè)的難易程度，同時排序。他的效率高，加上作業(yè)易難相間，他能夠既快又好地將任務(wù)完成。他在進行考試前復(fù)習(xí)時也十分有條理。先復(fù)習(xí)哪一門科目，需復(fù)習(xí)知識點的排序梳理，使得他效率極高。

　　與他在一個班級生活了那么久，還可以看出，他是一個和藹的人。班里的同學(xué)都愿意與何朱墨相處。他爽朗、樂于助人，總能在幫助他人的同時制造笑點，撫慰他人的情緒。

　　他，名朱墨，姓何，一個笑、字皆丑，卻快、令人信服、和藹的人。

　　評：欲揚先抑，開頭的庸俗和丑字都是為了后面的領(lǐng)導(dǎo)力高效溫暖蓄勢。詳略得當(dāng)，重點突出其領(lǐng)導(dǎo)力。感謝一帆用其妙筆，讓我們重新認識了何朱墨。

　　雨涵小傳

　　姓柯，名雨涵。過農(nóng)歷生日。身體健康，喜涼。其短發(fā)齊耳，黑絲眼鏡。常年短衣短袖，加一件外套。性格活潑好動，社恐。

　　有次，雨涵來我家做客，我們一起出去吃飯，是火鍋，我與她一起選菜，她選擇許多蔬菜，稱其不吃雞肉，牛肉，豬肉，沒法，她拿起一些午餐肉，我說：“午餐肉不是豬肉嗎？”她答：“不完全是。“而她最喜歡吃的是千葉豆腐和西紅柿炒雞蛋。

　　她人非常幽默，與人為善，盡想他人。疫情期間，她陪我留校，學(xué)校增設(shè)許多活動供學(xué)生娛樂，有一唱歌項目，學(xué)生可以上去點歌，其有一首特別的歌，一直想點，可是，當(dāng)她聽到她的朋友朱某某也想點歌，可是卻不想上去，磨蹭許久后，雨涵看不下去了，就上去幫他點歌，導(dǎo)致其他人也讓雨涵幫忙點，雨涵沒辦法。幫別人了許多次后，他人認為是雨涵點的，紛紛叫嚷，致雨涵不敢再點。直到9點，到頭來，自己一首也沒點，而其他人唱的很開心。回到宿舍，雨涵心情很差，一個人躲在被子里哭泣，告訴我，她很傷心，非常傷心，只因她不知道如何拒絕別人。她一直都是以別人為中心，導(dǎo)致每次自己吃虧，她還特別喜歡分享，自己不吃也會給別人。于是我們告訴她，分享是在自己有的情況下，剩余的再分享給別人。不滿足自己的話，就不要滿足別人，我們要為自己考慮。之后，她也變得對自己更好了，有的時候她會為了自己而拒絕我們，不過我們很為她高興，她能為自己著想，是不被別人束縛的方法。

　　雖然她成績不是很好，卻性格很好。雨涵是我最好的朋友，我很喜歡她，她很在乎別人，與她相處很快樂。

　　評：如果沒有雨墨的記錄，我們會錯過雨涵多少美好。雨涵是一個付出型女孩，幸運的是有雨墨這樣清醒而溫暖的朋友，不是肆意攫取朋友的真心，而是給予她拒絕別人的勇氣。到底是“雨”字輩的，確實好姐妹。

　　謙謙君子，溫潤如玉

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