優(yōu)秀老師的作文（薦）
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀老師的作文 篇1
親愛的周老師：
您好！
記不記得，20xx年的那天，您中午代班，您發(fā)現(xiàn)有人在傳紙團，而那時，不知是誰將紙團拿走了，交給了您。那時，您站在講臺上，嚴厲地責罵那個引起哄亂的同學，可卻不知是誰拿出的紙團。
那時，我想著：“反正那個紙團跟我沒有關(guān)系。”便拿起筆，自顧自的寫起課堂作業(yè)本來，可那時我的舉動卻引起了您的懷疑。您叫了一聲我的名字，讓我站起來，以為我就是那個嫌疑人，就拉我出去罰站了一個下午。
您問我：“那個紙團是不是你的？”我滿眼淚水，說：“不是我的，我都沒理那個紙團，不是我的。”您又問：“是誰畫的'？”我老實的回答道：“我。”您理也不理我，走向教室，并且讓我站在那里不要動。
后來，午休過后，我問同桌，那張紙條是誰傳下去的？他回答道：“瞿海帆呀！”我瞪大了眼睛，本想告訴您的，但還是忍住了。
雖然這是一件很小的事情，但卻對我影響很深。
祝
工作順利、萬事如意！
您的學生：xxx
20xx年3月18日
優(yōu)秀老師的作文 篇2
令我最最深刻的老師是個女老師，她很漂亮，有著一雙水靈靈的大眼睛，而且是吹竹笛的高手，那就是姜慧老師。
我在她那里學到了許多竹笛獨奏曲和練習曲還有合奏曲。其中最難的就要數(shù)民樂團的曲子《雪蓮花》，我現(xiàn)在還在學習抒情的一個小節(jié)，老師給我教了好幾節(jié)課都沒有學會，姜慧老師苦思冥想，在自己的優(yōu)盤里做了一個PPT展示給我看，終于我就剩最后一個小段落了。但是這一段怎么教都不會，老是節(jié)奏不對，老師示范了一遍我終于學會了。我收獲了知識，也懂得了老師的努力！
老師是靈魂的'工程師，也是修剪我們的園丁，老師讓我們茁長成長、讓我們的學習進步，我們一天一天將老師的知識學走，老師每天熬到11~12點，而我們卻每天9點進入夢鄉(xiāng)。這對老師來說很不公平，但是老師每天都晚睡早起，當老師回到家時我覺得老師已經(jīng)很累了。
優(yōu)秀老師的作文 篇3
體育課。
正在和同學們百無聊賴的時候，他飛身一躍，跳過欄桿。對我們說：“同學們，看清楚了嗎？像我那樣，我相信你們是能做到的。”
幾個同學嘗試了一下，效果不是那么好。他臉上露出了焦急的神情：“我再來示范一次，你們仔細看……”只見他先助跑一段距離，然后腳重重一蹬，便過了欄桿。幾個同學依樣嘗試，沒過一會就有人成功了。漸漸的，成功的人越來越多，他的臉上露出了欣慰的笑容！
下課后。
教室里亂成了一鍋粥。他擦了擦頭上幾滴豆大的.汗珠，指著題目：“你看這一次的計算都沒有做錯，比上一次進步了許多，剛才沒有聽懂的幾位同學，我再說一下……”幾位同學寫完題目，他看了看，滿意的點了點頭！愜意的端起那陪了他幾十年的茶杯，輕輕的押了一口。
“你下課留下來，我單獨教你。”他如洪鐘一般的聲音，似乎在我的耳邊回蕩。“你看，那是黃花，那是白花，他們的第一代只會有顯性色彩，而……”他一邊說，一邊轉(zhuǎn)身迅速的在黑板上畫下一張張草草圖……那位科學老師的名字，至今我已忘記，但科學教室里，他親筆寫下的兩個工整的大字——琢玉，我卻永遠無法忘記。
在每一所學校里，都似乎能看到上面三位的身影！因為他們有一個共同的名字——人民教師。
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