勝似親人作文(范例6篇)
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的勝似親人作文6篇，希望對大家有所幫助。
勝似親人作文 篇1
在一間破舊，漏風的小木屋里，住著一個老婆婆。她窮苦，又沒有兒女，年近80的她非常需要幫助，。但，在那個偏僻的地方，僅有一個十幾歲的小姑娘，與她那善良而美麗的媽媽，做老婆婆的鄰居，小姑娘還經常來幫老婆婆做菜做飯，洗碗或掃地拖地，比老婆婆早已逝世的母親還親。
一天早晨，老婆在草地上散步，散著散著，她感到胸口一陣疼痛，兩眼一黑，昏倒在草地上，原來，老婆婆太累了，雖然那個小姑娘，幫助了老婆，但大部分事情還是要她自己做的，老婆婆的心臟承受不了，所以昏了過去。幸虧小姑娘在水井旁，見到了老婆婆，急忙扶著老婆婆回家了。
回到老婆婆家，老婆婆的神智恢復了一點，但體力仍沒有恢復。小姑娘馬上給老婆婆，端水送藥，關切地問：“老婆婆，好點了沒”。小姑娘讓老婆婆躺在床上休息，此時已接近正午，小姑娘就到自家院子里摘了菜，為老婆做了一桌飯菜，自己又到院子里，幫老婆婆洗還未洗完的衣服去了。
老婆婆睡了一覺，感覺身體好多了。剛想起來做飯，老婆婆一抬頭就看見了豐盛的飯菜，她想，這些飯菜一定是小姑娘做的，我一定要邀請她，來我家吃飯。
她還沒跨出大門就聽見院里頭傳來了“嘩啦嘩啦”的.聲音，她想，早上出門前我都把水龍頭關了，難不成漏水了�？墒牵掀牌胚M院里一看大吃一驚，那個楚楚動人的小姑娘竟圍一條圍裙在洗老婆婆的衣服。老婆婆感動極了，幾年前小姑娘就開始幫助老婆婆，對她像親人一樣。老婆婆走了過去，把那個可愛的，如同天使般的小姑娘抱住了，流下了感動的淚水，這個小姑娘把手在圍裙上擦了擦，把頭羞答答的抬了起來，仰望著這位慈祥的老婆婆。
勝似親人作文 篇2
教材分析
新課標指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”本單元看圖習作，主要通過大膽想象、猜測來培養學生想象能力，從而激發創新思維、激發學生說的愿望、寫的興趣。根據這些要求和四年級學生的實際水平，在教學中，我通過討論交流、合作的形式，讓學生互相影響、共同發展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養他們觀察能力和想象能力，讓學生在交流中學會組織語言，嘗試表達所想所感習作內容具體，輕松習作，快樂習作。
教學目標
知識與技能：
1、仔細觀察畫面，了解圖意；發揮想象。
2、培養學生具有豐富的想象能力，從而使學生在想象中激發創新思維。
3、能語言通順地把想的內容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語交際，同學合作交流的形式，激發學生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態度、價值觀：
學生通過想象，激發對寫作的興趣，并能體會人間真情。
教學重難點
習作中引導學生認真觀察畫面，理解圖意，發揮想象，能具體生動的表達。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
1、教師板書：“親人”指學生讀。教師質疑：讀到這個詞語，你想到了誰？
�。▽W情預設：學生可能會說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導語過渡：是啊！剛才同學們說的都是和我們有著血緣關系的人。當我們遇到困難時，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當我們快樂時他們和我們一起高興，當我們沮喪時，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關系，不是親人，但卻在大災大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：
3、播放圖片，學生觀看
4、教師質疑：看了這些圖片你最想說什么？
�。▽W情預設：學生可能會說很感動，會說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關心幫助他們……）
5、教師導語過渡：同學們說的真好，人間處處有真情，真情時時刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機會板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學法指導，引生看圖
1、導語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家帶來一副畫，親看
2、出示圖畫，學生觀察
A、教師質疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的'是什么？
（學情預設：學生應該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機指導學法指導：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質疑：請同學們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？
（學情預設：學生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機指導學法指導：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導學生仔細觀察，捕捉細節（引導觀察她們的服飾各有什么特點）
A、教師語言過渡：同學再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
（學情預設：學生估計只知道老奶奶是少數民族的，這時候老師直接告訴學生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
�。A設學生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細節
4、教師導語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，
板書：展開想象
三、指導看圖，討論交流
1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學生觀察畫面，指學生起來交流
（預設學情：此時學生說的估計不是很全面，但我想就讓學生自己充分的去說，因為這是學生自己獨立思考的問題）
3、教師引導：仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會說些什么？
�。◤恼Z言、動作、神態，想象她們的內心活動想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時候會想寫什么？教師相機巡視，了解學情
5、學生交流匯報
�。▽W生交流的時候要讓學生養成傾聽的習慣，聽同學發言的基礎上再去補充，糾正和發表不同的見解，教師根據學生交流情況要調動學生的散發思維，從多個角度去展開聯想）
6、教師小結：剛才同學們都把組內同學的看法說出來了。那么現在請同學們把看圖所說的內容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學們注意在說的時候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語句通順、生動
7、指學生再說，聽后再評議
四、明確要求，指導習作
1、同學們在作文的時候一定要發揮自己的才能，展開自己的想象，認為怎樣才合適，怎樣才有真情實感就怎樣寫， 寫的時候請注意：
2、出示寫作要求
�。�1）仔細觀察圖畫
�。�2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
�。�3）語句生動，注意不要寫錯別字
（4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標點符號的應用
3、教師鼓勵結束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個同學的作文能得到老師們和同學們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細節 內容具體，有條理
語句通順、生動
勝似親人作文 篇3
星期六晚上，爸爸說要帶我去紹興，我可高興了。因為我最喜歡的就是逛紹興夜市。
當爸爸把車開到西湖頭附近，對面突然出現了一位年輕叔叔。爸爸一下子把車剎住了，我的頭也撞在了沙發上。只見那位叔叔身上背著一位老奶奶，腳一瘸一拐的.，樣子十分著急的向我們走來。他對爸爸說：“師傅，請送我們去市人民醫院。”爸爸答應了。我仔細打量了一下這位叔叔，二十五歲左右，身上穿著廠服，面容著急，像是剛下班回來。到了。爸爸說：“謝謝�！笔迨暹呎f邊從口袋里拿出了五塊錢遞給了爸爸。爸爸說：“不用了，我們也要路過這里的，只是順路載你們一程吧了。”這時我問那位叔叔：“叔叔，你媽媽怎么了?”那位叔叔愣了一下，然后笑著回答說：“這不是我媽媽，這位老太太在路邊擺攤，突然暈了過去，我就把她背過來了，由于跑得太快，腳扭了。所以，只好攔你們的車子，你們別介意……”我也愣了一下，抬頭時，那位叔叔已經下了車，背著老奶奶一瘸一拐地向醫院走去……
這件事已經過去很久了，但我卻記憶猶新。這件事，讓我真正體會到了不是親人，勝似親人的含義。
勝似親人作文 篇4
我的家住在一個偏遠地區，那里有一個小村莊，住著47戶苗族人，只有我家是漢族人。我的鄰居是一位年過七旬的老奶奶，兒女不在身邊，生活很孤單，我只要一有空，就會去陪陪她，幫她做一些家務活。
在一個風和日麗的星期天上午，我寫完作業，就去老奶奶家，推開門，不見老奶奶的身影。只見到，老奶奶前幾天換下的臟衣服和被單還沒洗。我立刻決定，今天就幫老奶奶洗了這堆臟衣服。
我把這些臟衣服、被單之類的清洗物，放進桶里，便拿上肥皂、搓衣板向小溪邊走去。哇！這一桶衣服還挺重的呢！要是老奶奶來洗，不一定能提得動哦！到了小溪邊，我盲蹲下身子，打了一盆清水倒進衣服里浸泡，然后拿起肥皂涂抹在衣服上。水可真涼！老奶奶如果來下水，一定會感冒的。我足足洗了一個鐘頭才把衣服洗干凈。我急忙提回老奶奶家里，一件一件地晾在竹竿上。
突然，門被推開了，老奶奶回來了，看見滿院子晾曬的衣服，感動極了。眼角有點濕潤了。走到我跟前，用枯瘦的手撫摸著我的'臉，自己笑得像一朵盛開的菊花。激動地說：“謝謝你，謝謝你！”我紅著臉，低下了頭，謙虛地說：“老奶奶，做這點小事算不了什么，是應該的，不用放在身上。”
老奶奶聽了，一把把我摟在懷里說：“你我雖不是親人，卻勝似親人��！”
勝似親人作文 篇5
從前有個小女孩，她叫小冰。他爸爸媽媽的工作比較特殊，經常搬家。有一次他們搬到了一個苗族的小村莊里，鄰居是一位老奶奶。老奶奶行動不便，又無兒無女所以非常孤獨。小冰經常到老奶奶的家里去陪伴她。
一天，小冰去找老奶奶玩�？吹嚼夏棠碳依镉幸煌芭K衣服和幾床沒洗的`床單，她心想：讓老奶奶洗的話太費勁了，不如我幫她吧！說干就干，小冰首先拿來小椅子，坐在上面，彎下腰把床單浸在水里。然后往床單上抹了些肥皂，使勁搓了起來。接著拿起床單，把臟水倒掉，重新接了一盆清水，把床單放進水里漂洗。最后把床單擰干，晾在竹竿上。
這時，老奶奶扶著墻顫巍巍地走了進來，望了望晾在竹竿上的床單，眼里涌出了淚花。她擦了擦眼角，抬起手摸著小冰的臉頰，拍了拍她的肩膀，一把將她抱住說：“小冰啊，你天天來陪我已經很好了，現在又幫我洗衣服。我該怎么報答你呀？”老奶奶說著又流下了淚水。小冰不好意思地低著頭，臉紅紅的，弱弱地說：“不用報答我，我不累�！�
小冰善良，樂于助人的品質，值得我們學習。
勝似親人作文 篇6
小青和老奶奶度過了一個難過的夜晚，那天。小青回到家里，腦子里浮現出老奶奶摟著她一幕：舒展的皺紋，黑乎乎的臉，還有那勝似親人的眼神。
一個山谷里，小青的鄰居是一位年過花甲的老奶奶。有一座小村莊，這座村莊常年鮮花盛開，綠樹成陰，小村莊里大多住的苗族人，只有小青一家是漢族的
老奶奶的女兒終年在外，家里的話全由老奶奶一個人干。小青的媽媽幾乎天天都去幫老奶奶干些家務活，小青看到想：以后，也要天天去幫老奶奶。
第一縷陽光從窗戶里射進，第二天。小青就早早地起了床，穿好衣服，便去幫老奶奶干活了小青走得太急，路上不小心摔了跟頭，可一想到孤單的老奶奶她馬上爬起來，繼續往前走。
準備上前去敲門，小青到老奶奶家后�？赏蝗幌氲浇o老奶奶一個驚喜，便悄悄地繞到后門，躡手躡腳地來到院子里，看到一盆臟衣服還沒洗，便到井里打了水，蹲在盆子旁，用手用力地搓著，紅潤的臉蛋映在水面上，漾來漾去。
衣服洗好了小青也被累得滿頭大漢。這時，過了一會。老奶奶顫顫巍巍的走出來，當她看到小青和那盆已被洗干凈的`衣服時，眼睛模糊了兩行熱淚流了下來。慢慢走到小青身邊，用粗糙的手撫摸著小青的臉頰，另一只手緊緊的摟小青，激動的說：謝謝你好孩子。這樣無私的協助我真的就像我女兒一樣親啊。
協助你應該做的事。真懂事。要是女兒，小青聽了不好意思的低下頭。紅著臉說：沒關系。那該有多好啊。小甜甜的笑了小青嘴角一彎。
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