我的漫畫老師-人物作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的我的漫畫老師-人物作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
眼睛出奇得小，臉上幾條皺紋在那張保持微笑的臉上顯得十分協(xié)調(diào)，猛一看不怎么樣，但相處久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：哇!活脫脫一個(gè)“張國(guó)立”。他手拿粉筆，好似一支利劍，時(shí)而刻出一位風(fēng)度翩翩的商人，時(shí)而種出一棵生機(jī)勃勃的向日葵，上他的課，好像行走在蓋世江湖上一般。他，就是“老頑童”——美術(shù)康老師。
他是一位知識(shí)淵博的人，有趣的是他每次上課都要來一番“演講”，向我們傳授正確的道德思想，然后開始上課。一旦有同學(xué)講話，他不但不批評(píng)他(她)，反而順著那位同學(xué)的話往下講，就這樣，一直從近大遠(yuǎn)小講到宇宙空間，從建筑設(shè)計(jì)聊到日常生活，帶人走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界里。當(dāng)然，行走在他的江湖，還得有點(diǎn)兒注意力，因?yàn)槔蠋煿諒澨啵圆涣羯窬蜁?huì)陷入上下五千年的茫茫煙海之中。
如果讓我說開始喜歡他是什么時(shí)候，那可能是他給我們上的第一堂課，那時(shí)某位同學(xué)走神了，老師問：“為什么走神?”
“不喜歡畫畫。”
“為什么?”
“畫不好。”
康老師直起腰來，嚴(yán)肅地說：“畫，本身就沒有好與壞，讓我們請(qǐng)這位同學(xué)畫幅畫。”
待那同學(xué)不情不愿畫完，老師卻沒有評(píng)價(jià)，反而問道：“誰能原模原樣把這幅畫畫下來?”全場(chǎng)鴉雀無聲，連風(fēng)吹動(dòng)門板的“吱呀”細(xì)響都能聽見。
康老師的目光掃過每一位同學(xué)，當(dāng)他看向我時(shí)，仿佛有股力量壓向我的肩頭。過了一會(huì)兒，他才緩緩開口：“這是一幅特別的畫，因?yàn)樗谶@個(gè)世上獨(dú)一無二。你們都是特別的，因?yàn)槊總�(gè)人都是這世上的唯一!”
話音剛落，教室里便響起了經(jīng)久不息的掌聲。
我想，這不僅是一位尊重、理解學(xué)生的好老師，也是一位心靈醫(yī)生，讓我們得到了獨(dú)一無二的關(guān)愛;一位靈魂的廚師，為我們端來一碗心靈雞湯;一位真理的匠人，把真理深深刻在我們心頭。
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